人教PEP六年级英语下册 unit 4Then and now分课时教学建议课件

Unit 4 Then and now 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 对话课 A Let’s try/Let’s talk 词汇： star, easy, look up, Internet 句型： There was … There were … 1. 能够在图片和教师的帮助下理解 对话大意，并回答读后问题。 2. 能够按照正确的语音、语调及意 群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够听、说、读、写，并在情景 中运用句型：There was … There were … 谈论过去的事物。 4. 能够在语境中理解生词star, easy, look up 及 Internet的意思，并能正 确发音。 5. 能够完成绘图描述自己学校过去 与现在变化的活动。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二 课时 词汇课 A Let’s learn/Find the mistakes 词汇： dining hall, grass, gym, ago, year, month, last 句型： There was no … There’s … 1. 能够听、说、读、写以下七个 单词和词组：dining hall, grass, gym, ago, year, month, last。 2. 能够正确运用上述七个单词和 词组谈论或描述过去到现在发生 的变化。 3. 能够完成活动：看图，挑出与 事实不符之处。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三 课时 对话课 B Let’s try/Let’s talk 词汇： different, active 句型： Before, I was … Now, I’m … 1. 能够在图片和教师的帮助下理解 对话大意，并回答读后问题。 2. 能够按照正确的语音、语调及意 群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够听、说、读、写，并在情景 中运用句型 Before, I was … Now, I’m … 对比过去和现在自己的变化。 4. 能够在语境中理解生词 different 和active 的意思，并能正确发音。 5. 能够描述自己朋友或家人的变化。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四 课时 词汇课 B Let’s learn/Listen, match and say 词汇： go cycling, ice-skate, play badminton 句型： I didn’t … before. How about now？ Now I … 1. 能够听、说、读、写三个描述 日常活动的词组：go cycling, ice- skate, play badminton。 2. 能够正确运用上述三个词组谈 论或描述自己的日常活动。 3. 能够完成听力、连线和口头表 达活动。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五 课时 读写课 Read and write 1. 能够通过讨论动物的速度和自 己的情绪回忆已知的相关话题背 景知识及话题词汇。 2. 能够在短文中捕捉不同类型的 信息，提炼主旨大意，并进行简 单的推理。 3. 能够根据阅读所获取的信息完 成短文梗概，将短文转化为对话 形式。 4. 能够从短文中找到核心词汇与 句型，仿写自己的梦。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第六 课时 综合技 能活动 课 Let’s check/Let’s wrap it up/Story time 1. 能够从图片信息中推测考查点， 做到有目的地听录音，并完成图 片排序任务。 2. 能够在教师的帮助下，通过补 全故事比较并归纳一般现在时与 一般过去时的用法。 3. 能够通过阅读趣味故事，复习 巩固本单元所学语言，增加学生 语言的输入。 4. 能够理解故事内容；能够朗读 故事；能够表演故事；能够恰当 运用故事中的语言。（根据学生 具体情况制定不同层次的教学目 标）