中考语文总复习课件：第三部分-第一讲-专题二--顺序、结构

专题二 顺序、结构 • (2014·株洲)阅读文章，回答问题。 • 葡 萄 • 汪曾祺 • 四月，浇水。 • 葡萄喝起水是惊人的。它真是在喝哎！葡萄藤的组织跟别的果树不一样， 它里面是一根一根细小的导管。浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢， 简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。浇过了水，你再回看看吧，梢头切断 过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。 • 施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。真快！原是几根根枯藤， 几天功夫，就变成青枝绿叶的一大片。 • 五月，浇水，喷药，打梢，掐须。 • 葡萄一年不知道要喝多少水，别的果树都不这样。别的果树都是刨一个 “树碗”，往里浇几担水就得了，没有像它这样的“漫灌”，整池子地 喝。 • 喷波尔多液。从抽条长叶，一直到坐果成熟，不知道要喷多少次。喷了波尔 多液，太阳一晒，葡萄叶子就都变成蓝的了。葡萄抽条，丝毫不知节制，它 简直是瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节新条。这样长法不行呀，还结不 结果呀？因此，过几天就得给它打一次条。拿起树剪，劈劈啦啦，把新抽出 的一截都给它铰了。 • 葡萄的卷须，在它还是野生的时候是有用的，好攀附在别的什么树木上。现 在，已经有人给它好好地固定在架上了，就一点用也没有了。卷须这东西最 耗养分，因此，长出就给它掐了，长出就给它掐了。 • 五月下旬，葡萄开花了。有人说葡萄不开花，哪能呢！只是葡萄花很小，颜 色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。而且它开花期很短。很快，就结出 了绿豆大的葡萄粒。 • 六月，浇水，喷药，打条，掐须。 • 葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子，硬的。 • 葡萄不招虫。葡萄会生病，所以要经常喷波尔多液。 • 七月，葡萄“膨大”了。 • 掐须，打条，喷药，大大地浇一次水，追一次肥。追硫铵。在原施粪肥的沟里 撒上硫铵。然后，就把沟填平了，把硫铵封在里面。 • 八月，葡萄“着色”。 • 你别以为我这里是把画家的术语借用了。不是的。这是果农的语言，他们就叫 “着色”。 • 下过大雨，你看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的 像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、结实、挺括，璀璨琳琅。 • 可是你得快！明天，对不起，你看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多 液，它们的晶莹鲜艳都没有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西，成了磨 砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的，不是看的。我们得保护它。 • 过不两天，就下葡萄了。一串一串剪下，把病果、瘪果去掉，妥妥地放在果筐 里。葡萄装上车，走了。 • 去吧，葡萄，让人们吃去吧！ • (节选自汪曾祺《葡萄月令》) 本文以时间为序，将____________和____________两方面的内容融合 在一起说明。 【答案】 葡萄生长(过程) 葡萄生产(管理)或培育葡萄等 【点拨】 这篇说明文是用生动的语言按时间的顺序介绍了葡萄的生 长过程，同时还将人的活动穿插其间。 • 变式训练 • 1．本文按什么顺序介绍葡萄的？找出标志性的句子写在下面。 • _____________________________________________________________________ ___ • 【答案】 按时间顺序介绍。“四月，浇水”“五月，浇水，喷药，打梢，掐 须”“六月，浇水，喷药，打条，掐须”“七月，葡萄‘膨大’了”“八月， 葡萄‘着色’” • 【点拨】 重点关注文中表示时间的句子和段落。 • 2．试分析文章4—7段之间是什么样的关系？ • _____________________________________________________________________ ___ • 【答案】 第4段先总说在五月份如何培育葡萄，5—7段分别介绍浇水、喷药、 打梢、掐须的具体过程。 • 【点拨】 必须弄清这几段在内容上的内在联系，然后从结构上分析。 • 一、理清文章的说明顺序： • 1．说明顺序： • (1)空间顺序：这种说明顺序，一般用于说明相对静止的事物和内部构造比较复杂 的事物。 • 作用：能把复杂的物体讲清楚，可使读者对该事物的整体面貌和空间分布有清晰、 具体的了解。 • (2)时间顺序：主要特征是用一些表示时间顺序的词语。如介绍工作程序的文章。 • 作用：过程清晰，线索清楚，纵向排列，明确有序。 • (3)逻辑顺序：适用介绍事物的特征、种类、成因和功能及介绍科学原理的事理说 明文。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整 体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特 殊到一般、由分析到综合。 • 作用：可以把复杂的事物讲得更清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系。 解题技巧 • 2．确定说明顺序 • (1)明确说明的对象是事物还是事理。一般事物说明文采用空间或时间 顺序，事理说明文采用的是逻辑顺序。 • (2)把握语言的标志。空间顺序有“东”“西”“南”“北”“上”“ 下”“左”“右”等方位词作标志语；时间顺序有表时间的发展、事 物各个阶段的标志语；而逻辑顺序有“首先”“其次”“为什么”“ 原来”“因此”等标志语。 • (3)分清主次，综合归纳。一篇说明文可以根据说明的目的和对象，以 一种顺序为主，兼用其他顺序的，一定要分清主要的是哪种顺序。 • 二、说明文的结构： • 1．总分式：这种结构形式又分为三种情形：总——分——总式，例如 《看云识天气》；总——分式，例如《苏州园林》；分——总式。 • 2．递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质， 例如《向沙漠进军》是递进式，依次是沙漠危害——如何向沙漠进军— —向沙漠进军的前途。 • 3．连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。 例如介绍某一实验过程。 • 4．并列式：各层之间的关系是平等并列的，例如《奇妙的克隆》采 用并列式结构，从不同的侧面说明克隆技术。 • 三、分析说明文的结构层次： • 1．整篇文章的结构划分。说明文的结构层次跟说明顺序密切相关。 如果文章是按照时间顺序来说明的，那么其结构层次就可以按照时间 的变换来划分；如果是按照逻辑顺序来说明的，其结构层次则为“总 分”式。 • 2．每一自然段的层次划分。一般来说，说明文一个语段说明的中心 往往是很明显的，要特别注意中心句与支撑句的关系，注意“大层次 ”与“小层次”之间的关系。 名题强化 一、(原创题) 生物钟是座什么钟 ①对很多人来讲，早晨起床时总是要在两个“时钟”之间挣扎、煎熬一番。一个 是闹钟，另外一个是听不见、摸不着，却能感觉到的“生物钟”，它调控、平衡一 系列的生理系统的节奏。纪录片《生物钟的奥秘》展示了它跳动的图像。它看起来 还没有米粒大，按照一定的节奏开开合合，就像跳动的心脏。牛津大学神经科学教 授拉塞尔·福斯特将这种律动比喻成“交响乐团的指挥所发出的有规律的节拍”。 ②这也是为什么人类的许多本能，比如睡觉、吃喝，在很大程度上会受到生物钟 的支配。这个看似虚无缥缈的东西还可以解释：为什么上午八点左右心脏病容易发 作，为什么午后两点高速公路车祸比较多？ ③每个人都有属于自己的时钟，只是节奏不同。生物钟的平均周期 为24小时1刻钟。有些人的比较快，22个小时就能走完；有些人恰恰 相反，慢得滞后于昼夜周期，也就变成了“夜猫子”。 ④人生的不同阶段，生物钟也在变化。开始是早睡型。到了青少年 时期，睡眠会越来越迟，20岁出头，睡觉时间会略微早一点儿，到了 55岁，我们睡觉的时间会回到10岁时的样子。 ⑤一般来说，早晨起床后的几个小时属于危险时段，甚至攸关生死。 血压升高的最大值是在醒来后3小时内，所以通常是在上午七八点到 十一点之间，血压升高会阻断血液流向心脏，那可是场灾难。统计表 明，此时心脏病发作是其他时段的3倍还多。十二点过后，说明你度 过了一天中最危险的阶段。 ⑥下午是田径及赛车运动员的黄金时间。几乎每一项田径或赛车的 世界纪录，都是在下午或晚上打破的。下午及晚间运动员的体温会自然 升高，这起到了赛前热身的作用。生物钟会对真正的顶级运动员带来差 异，这种差异决定着运动员是否与奖牌有缘。 ⑦生物钟也一直伴随着其他动植物、细菌、单细胞生物体。我们身 体内部的生物钟也不独存于大脑里，它在我们身体的每个部分。 ⑧它规律地走动，为我们提供了一份科学的作息时间表。早晨起来 应避免运动，可以把运动留在晚饭后；中午吃完饭可以打个盹儿。 (选自《润·文摘》2013年第11期) • 1．本文的说明结构是总—分—总。 • 2．请简析第④—⑥段的说明顺序。 • 第④段说明的是人生的不同阶段生物钟的变化，第⑤⑥段说明的是一天内人 体生物钟的变化，可见这三段采用的是逻辑顺序。 • 3．画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ • 作比较和打比方。使读者对纪录片中生物钟图像的大小、跳动规律获得真切 具体的感知。 • 4．第⑥段中加点的“几乎”一词可否删去？为什么？ • 不能删去。用“几乎”表示田径或赛车的世界纪录是在下午或晚上打 破的这一说法并不绝对，不排除在其他时间打破世界纪录的可能；去 掉就绝对化了，这与事实不符。“几乎”体现了说明文语言的准确性 和严密性。 • 5．有人说，第⑦段与文章的主要内容无关，可以删去，你同意吗？ 请说明理由。 • 示例：不能删去。该段第一句说明生物钟不仅人类才有，第二句话说 明生物钟在人体的分布特征，不仅紧扣说明对象，而且能使读者对生 物钟的知识了解得更为广泛、深刻，同时避免了对生物钟产生误解。 二、(2014·咸宁)阅读文章，回答问题。 细菌发电前景广阔 ①生物学家预言，21世纪将是细菌发电造福人类的时代。 ②说起细菌发电，可以追溯到1910年。英国植物学家利用铂作为电极 放入大肠杆菌的培养液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池。 1984年，美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物 质是宇航员的尿液和活细菌。到了80年代末，细菌发电有了重大突破， 英国科学家让细菌在电池组里分解分子，释放电子向阳极运动，从而产 生电能。操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释物，来提高生 物系统输送电的能力。与此同时，还要往电池里不断充入空气，用以搅 拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算，利用这种细菌电池发电， 其效率可达40%，远远高于现在使用的电池的效率。即使这样，还有10% 的潜力可挖掘。 ③利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。计算表明， 一个功率为1000千瓦的细菌发电站，仅需要10立方米体积的细菌培养 液，每小时消耗200千克糖即可维持其运转发电。这是一种不会污染环 境的“绿色”电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸秆、 落叶等废有机物的水解物来代替糖液。因此细菌发电的前景十分诱人。 ④现在，每个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进 展。美国设计出一种综合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利用太阳 光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖来发电。日本 科学家同时将两种细菌放入电池的特种糖液中，让其中的一种细菌吞 食糖浆产生醋酸和有机酸，而让另一种细菌将这些酸类转化成氢气， 由氢气进入磷酸燃料电池发电。 • ⑤人们还惊奇地发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能 的特异功能。最近美国科学家在死海和大盐湖里找到一种嗜盐杆菌， 它们含有一种紫色素，在把所接受的大约10%的阳光转化成化学物质 时，即可产生电荷。科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能 细菌电池，结果证明是可以用嗜盐杆菌来发电的，而盐代替糖，其成 本就大大降低了。由此可见，让细菌为人类供电已经不再遥远，不久 的将来即可成为现实。 • 1．“细菌发电”共有三点优势，请结合全文，分别用三个字概括其 中两点优势。 • 效率高  不污染(无污染)  成本低(低成本) • 2．第④段画线句子使用了什么说明方法？作用是什么？ • 举例子，通过美国设计的综合细菌电池具体说明细菌发电研究方面所 取得的新进展。 • 3．结合全文，下列表述不正确的一项是(D) • A．第②段画线句说明细菌发电的历史较长。 • B．本文的说明顺序是按时间先后顺序予以说明的。 • C．细菌发电的原理很复杂，但都要细菌参与，并与其他物质发生转 化。 • D．第②段说明细菌发电的过程很简单，只需要加入糖类就可以了。 • 4．结合第④⑤段思考，你认为第⑤段加点的“还”在结构上起什么 作用？并请写出“惊奇发现”的两点内容。 • 结构上起递进作用；惊奇的内容是：①细菌还具有捕捉太阳能并把它 直接转化成电能的特异功能(答“嗜盐杆菌能发电”亦可)，②用嗜盐 杆菌发电能大大地降低成本。 • 4．说明文的特点之一是用语准确。请从下面两个句子中任选一句， 做具体分析。 • ①它们在任何一架商业飞机或喷气式飞机上都是必备的。 • ②黑匣子通常由钛或不锈钢包裹两层，而且能经受恶劣的环境条件。 • 第①句中，“商业飞机或喷气式飞机”“任何”一词，起限制作用， 说明在“商业飞机或喷气式飞机”上，它无一例外都是必备品，不可 缺少。“任何”体现了说明文语言的准确性。第②句“通常”一词， 也起限制作用，说明大多数情况下，黑匣子由钛或不锈钢包裹，但不 排除特别情况，在特别情况下，黑匣子可能也用其它材料包裹。“通 常”体现了说明文语言的准确性。