梳理（五）
统编版教材七~九年级39首古诗词曲鉴赏
第一篇 教材精华
[编者按]
①本梳理内容的说法和关键字最大限度按照《教师教学用书》;
②为您提供两种复习模式:按教材顺序、按题材主题分类。
1.观沧海七上/4/山水田园类①
[东汉]曹操
东临碣石, 以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
交代观海的地点
描写海水和山岛
想象大海吞吐日月
套语,与诗意无关
【重点梳理】
(1)知人论世 207年8月,曹操大破乌桓和袁绍残部,统一了北方。这一决定性胜
利巩固了曹操的后方,日后便可全力挥兵南下攻打南方割据势力,从而实现一统
天下的宏伟抱负,于是诗人在归途中登山临海,写下本诗。
(2)炼字 ①全诗以“观”字统领全篇,是全诗的线索,写登山所见,体现了全诗意
境开阔、气势雄浑的特点。②“涌”字既写出了沧海惊心动魄的声势,也写出了
诗人对海的惊叹和赞美。
(3)情感 诗歌通过写沧海波澜壮阔的景色,表现出诗人一统天下的远大抱负和
豪情壮志。
(4)修辞方法 “日月之行……若出其里”四句运用夸张,写出大海吞吐日月星辰
的气势,表现了诗人统一天下的雄心壮志。
(5)表达方式、表现手法 ①情景交融(借景抒情)。将沧海波澜壮阔的景色和自
己的雄心壮志结合在一起。
②虚实结合——“水何澹澹”至“洪波涌起”这六句写海水和山岛,是实写沧海
之景;“日月之行”至“若出其里”是虚写。运用了虚实结合的手法,表现了沧
海的壮丽景色。
③动静结合——山岛耸立,是静态;海水荡漾,是动态,山岛和海水相互映衬,显示了
大海的辽阔和威严;草木是静态;洪波是动态,草木和洪波相互映衬,显示了大海的
惊人力量和宏伟气象。
④想象。“日月之行……若出其里”四句,诗人借奇特的想象,两个“若”字虚中
有实、实中有虚,表现了大海吞吐日月星辰的气势。
(6)形象 全诗塑造了诗人昂扬奋发、踌躇满志、胸襟阔大、满身豪气的形象。
(7)主旨 本诗描绘出大海吞吐日月星辰的宏观景象,表现了诗人阔大的胸襟,抒
发了诗人统一天下的宏伟抱负和豪情壮志。
2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄七上/4/送别类①
[李白①]
杨花落尽子规啼,
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,
随君直到夜郎西。
点出闻讯的季节:暮春
安慰友人
点题
【重点梳理】
(1)知人论世 本诗的诗眼是“愁心”。“左迁”即降职,古人尊右卑左,因此把
降职称为左迁;龙标,唐代县名;遥,遥想,遥祝。王昌龄仕途屡遭挫折,天宝七年
(748)被贬为龙标尉。此刻,李白正在东南地区漫游,听到这个不幸消息后深表同
情和关切,当即写下本诗。
(2)炼字 “愁心”两字不仅写出龙标的荒远、道路的艰难,更将诗人同情好友
旅途艰辛、牵挂好友的关切之情突显了出来。
(3)典故 “子规”运用了“杜鹃啼血”的典故,渲染了伤感的氛围。
(4)意象 ①“杨花”即柳絮,常给人以飘忽不定的感觉,如同浮萍,是漂泊无依的
形象。②“子规”即杜鹃,又名杜宇,啼声哀切,常代表伤感。③明月,常用来抒发
思乡怀人的情感。
(5)情感 诗歌寄寓了对友人不幸遭遇的同情、关切之情和对友人的祝愿,表现
了朋友之间的深情厚谊。
(6)修辞方法 “我寄愁心与明月”运用拟人,将月亮人格化,把它看成友好的使
者,它了解诗人此刻的心情,愿意承担陪伴友人的使命,从而抒发了对友人因被贬
而远行的忧虑、关心之情。
(7)表现手法 ①全诗运用了情景交融的手法,把杨花子规与友人飘零联系在一
起,把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达自己对朋友的思念和同情。
②“杨花落尽子规啼”寓情于景。“杨花”漂泊不定给人飘零流落之感,“子
规”啼鸣暗含悲痛之情,诗人借用这两种意象,点明特定暮春时令,表现了内心的
伤感。
③后两句运用想象,诗人和友人天各一方,便想象月亮带着自己的同情和怀念,去
陪伴友人一直到达贬所。
(8)主旨 全诗通过对暮春景物的描写,奠定了悲凉的基调,再借景抒情,借“明
月”表达了对被贬友人的同情和关切之情。
3.次北固山下七上/4/羁旅思乡类①
[王湾]
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
点题
写船上所见景色
想借归雁传递家书
【重点梳理】
(1)知人论世 本诗的诗眼是“归”。次,停宿。北固山,在今江苏镇江北。作者
王湾是洛阳人,中进士后曾往来于吴地、楚地之间,难以归家,故写此诗。
(2)炼字 ①“平”“阔”:春潮“平”,两岸才显得宽阔;“阔”字描绘出两岸
一望无际的景象,在空间上给人一种广阔的感觉。
②“正”“悬”:“正”是顺而和,“悬”是端端直直地高挂的样子,写出了海上
孤帆行船的景象;不用“顺”而用“正”,是因为风“顺”还不足以保证“一帆
悬”,风顺而不猛,帆才能“悬”。
③“生”和“入”将景物拟人化且富有生机,赋予它们以人的意志和情思,表达
出诗人滞留异地的思乡之情。
(3)典故 尾联在诗人自问自答中用“雁足传书”的典故寄托了思乡之情。
(4)意象 “舟”常含漂泊的含义。“帆”常比喻游子。“雁”常是书信的代称
或传递家书的使者。
(5)哲理 (颈联)海日生于残夜,驱走黑暗,江上景物所表现的春意已经赶走了寒
冬,揭示了时序交替的自然规律,暗示着时光流逝,隐含了旧事物中孕育新事物的
哲理。
(6)情感 全诗表达了诗人浓烈的思乡之情。(关键字:客、归)
(7)修辞方法 ①首联、颔联运用对偶。首联以路途奔波之意表达神驰故里的羁
旅漂泊之情。颔联对仗工整,把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出
来。②颈联运用拟人的修辞,赋予“日”和“春”以人的意志和情思。
(8)表现手法 运用了情景交融的手法。
(9)主旨 本诗写诗人一路来到了北固山下,看到了潮平岸阔、残夜归雁的早春
景象,触发了心中的情思,想起了远别的家乡,抒发了诗人悠长的思乡之情。
4.天净沙·秋思七上/4/羁旅思乡类②
[马致远]
枯藤老树昏鸦,
小桥流水人家,
古道西风瘦马。
夕阳西下,
断肠人在天涯。
写景,勾勒出一幅清冷凄
绝的秋
抒发羁旅之苦和思乡之情
【重点梳理】
(1)炼字 “瘦”,瘦弱,以“瘦马”表现了游子的漂泊之苦,生动形象地表现了游
子无限的凄凉悲苦之情。
(2)意象 “鸦”常象征衰败荒凉之兆。“西风”常代表衰败、离别、惆怅。“
夕阳”常代表美好而短暂的事物。
(3)情感 表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀之情和浓浓的乡愁,抒发了游
子的思乡之情。
(4)表现手法 ①情景交融。选用“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象,将“断肠
人”的情感寓于其中。“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴
含着无限凄凉悲苦的情调。
②白描。“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等,组
成了一幅悲凉的深秋晚景图。
③烘托(衬托)。通过一系列景物,衬托出游子孤独、凄凉以及对家乡亲人的思念
之情。(“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象,反衬了沦落异乡的游
子的内心更加孤独)
(5)主旨 这首散曲勾勒出一幅清冷凄绝的秋郊夕照图,抒发了一个飘零异地的
游子的羁旅之苦和思乡之情。
(6)语言 基本上是名词的连排,把富有特征的景物直接组合在一起。
5.夜雨寄北七上/“课外古诗词诵读”/爱情思亲类①
[李商隐①]
君问归期未有期,
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,
却话巴山夜雨时。
设问点题,写眼前实景。
对未来的憧憬
【重点梳理】
(1)知人论世 此诗约于公元851年,李商隐入东川节度使柳仲郢梓州幕府时作。
此时,诗人的妻子王氏已经去世,儿女远在京城。本诗便是诗人滞留四川的四年
间写给妻子的。因为长安在巴蜀之北,故题作“寄北”。
(2)炼字 ①“涨”字用词准确,极富动态感。既写出巴山水注秋池的夜雨景象,
又流露出羁旅之愁与不得归之苦,从而衬托出诗人绵绵的情思。②两个“期”字
意义不同,一为妻问,一为己答;妻问回家的日期,意图促其早归,己答没有确切的日
期,感叹其归期无准,表现归期未卜的羁旅之愁。
(3)意象 ①“烛”在李商隐诗中常用来表达一种爱情的慰藉。②“雨”有多重
含义,常象征悲愁、希望、朦胧。
(4)情感 全诗抒发了诗人羁旅他乡的孤独,对团聚的期盼之情。
(5)表现手法 ①虚实结合。前两句中的巴山夜雨是眼前的实景,后两句的巴山
夜雨是对未来的想象,是虚写,表现了诗人如今孤寂的心情。
②衬托。后两句是回溯追想,即以想象中美好的场景来反衬今日的相思之苦。
(6)主旨 这首诗通过对眼前环境的抒写和对来日重逢谈心场面的遐想,阐发了
孤寂的情怀,表达了诗人羁旅他乡,对团聚的期盼之情。
6.木兰诗七下/8/爱国征战类①
[《乐府诗集》①]
a.决定替父从军
b.准备奔赴战场
c.沙场征战生活
d.建功辞官
e.与家人团聚
f.用比喻作结
【重点梳理】
(1)炼字 ① b部分通过“旦”“暮”两个时间名词来体现时间的推进,介绍了
木兰从离家到黄河边以及从黄河边至黑山头,形容军情紧急以及行军速度之快。
②“火伴皆惊忙”的“惊”既生动形象地表现了伙伴得知木兰性别后的惊讶表
情和心情,也体现了伙伴对木兰身为女性却如此英勇善战、立下赫赫战功的敬佩
之情。
(2)情感 ①a部分表现木兰因父亲被征兵的事情而忧思深重。②d部分表现了
木兰不慕富贵,一心只求还乡,表达了她对故乡和父母的眷恋之情。③全诗表现
了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强、不贪图利禄的高尚品质,以及她爱国爱家的品
质。
(3)修辞方法 ①互文:诗中b部分画波浪线诗句运用了互文的修辞方法,烘托出
木兰忙碌地准备戎装的情景,真实地刻画出木兰紧张备战的心情;诗中c部分画波
浪线诗句运用互文修辞方法,概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮,流露出对战乱人
生的感喟,暗示出反战的思想。
②“万里赴戎机,关山度若飞”运用了夸张的修辞方法,表达了征途之遥。
③“朔气传金柝,寒光照铁衣”运用对偶,写边塞夜景,烘托出战场上雄壮悲凉的
气氛,写出战士宿营戒备森严、战地生活的苦寒。
④“策勋十二转,赏赐百千强”用对偶和夸张的修辞方法,形容木兰战功赫赫,所
得赏赐非常之多,从侧面突出了她的英勇善战。
⑤最后四句以比喻作结,以“双兔在一起奔跑难辨雄雌”的隐喻,对木兰女扮男
装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙解答,对木兰的谨慎机敏给予了讴歌
和赞美。
(4)形象 本诗塑造了一个具有劳作不已的勤、对父母孝、对国家忠、女扮男装
的智、征战的勇的优秀品质的奇女子形象。(既勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴
又机敏活泼,热爱亲人又报效国家,不慕高官厚禄而热爱平民生活,既是平民少女
又是巾帼英雄,既是矫健勇士又是娇美女儿)
(5)表现手法 ①比兴。 a部分运用比兴手法,以“唧唧复唧唧”的声音开篇,展
现“木兰当户织”的情景。
②渲染。 e部分前六句用排比铺叙和渲染的手法,以父母、姊、弟各自符合身份、
性别、年龄的举动,烘托了家中的欢快喜庆(欢乐)的气氛,展现浓郁的亲情。
③衬托。 e部分后四句运用衬托(侧面描写)的手法,通过描写伙伴的惊诧和赞叹,
侧面衬托了木兰在从军时的谨慎和机敏。
(6)表达方式 主要采用了叙述和描写两种表达方式。
(7)语言特点 重章叠句(复沓)。b部分后八句运用了重章叠句的艺术形式和夸
张的修辞方法,使诗歌韵律和谐,朗朗上口,也表现了木兰行进的神速、军情的紧
迫、心情的急切,渲染了紧张的战争氛围,衬托了木兰的思亲之情。
(8)主旨 这首叙事诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事,表现了木兰勤劳、
孝顺、勇敢、机智、不慕高官厚禄的高贵品质和敢于担当、爱国爱家的崇高精
神,热情讴歌了劳动人民出身的妇女英雄。
7.登幽州台歌七下/20/咏史怀古类①
[陈子昂]
前不见古人,
后不见来者。
念天地之悠悠,
独怆然而涕下!
俯仰古今,写时间绵长
眺望天地,写空间辽阔
抒孤寂悲苦之情
【重点梳理】
(1)知人论世 本诗的诗眼是“独”。武则天万岁通天元年(696),契丹攻陷营州。
武攸宜率军征讨,陈子昂担任参谋,多次进言未被采纳,反被贬职。陈子昂连受挫
折,极度苦闷忧愤,于是登上幽州台写下了这首诗。幽州台,即黄金台,又称蓟北楼,
故址在今北京西南,是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。
(2)炼字 一个“念”字,表现了诗人包罗宇宙古今,宽广无垠的精神境界;“悠
悠”是“辽阔、遥远”之意,展现了登楼所见天地的辽阔、苍茫,表达了诗人的
沧桑感;“独”字是全诗的诗眼,诗人登上幽州台,茕茕孑立,悲从中来,潸然泪下,
渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。
(3)典故 诗人引用“幽州台”的典故,以无缘遇到燕昭王那样贤明的君主,表达
壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂。
(4)哲理 在亘古不变的时空中,生命短暂,时不我待。
(5)情感 全诗抒发了诗人怀才不遇和寂寞、苦闷、忧愤的情感。
(6)形象 诗歌塑造了诗人忧国忧民、胸怀大志、怀才不遇、孤独悲伤的封建士
大夫形象。
(7)表现手法 ①对比。通过“前”“后”“古人”“来者”的对比,表明时间
流逝,一去不返。通过“天地”“悠悠”和“独”的对比,感受天地的广阔和宇
宙的永恒。时空的对比奠定了诗歌悲凉孤寂的基调。
②衬托。后两句通过天地之“悠悠”与人的茕茕“独”影,互为映照,诗人把个
人的存在置于广漠的宇宙空间来表现,衬托出人的孤单渺小。
(8)主旨 此诗通过登楼远眺,凭今吊古,抒发了诗人报国无门的悲愤之情,深刻地
揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇,表现了他们在理想
破灭时孤寂郁闷的心情。
8.望岳七下/20/山水田园类②
[杜甫①]
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
远望泰山之景,烘托其高
仰望泰山,展现其雄伟
表达登泰山的渴望
【重点梳理】
(1)知人论世 此诗为24岁的杜甫在落第后的漫游途中所作,是杜甫现存的最早
的一首诗。岳,高大的山。杜甫以“望岳”为题的诗共三首,分咏东岳、西岳、
南岳,这一首是咏东岳泰山。
(2)炼字 ①题目中的“望”字贯穿全篇,虽然除标题外,未着一个“望”字,但句
句写望泰山,或远望泰山整体,或仰望泰山周围,表现出青年诗人远大的志向和广
阔的胸怀。
②“钟”在颔联是“聚集”的意思,运用拟人的修辞方法,将大自然人格化,使其
有感情,写出了泰山的神奇秀丽的景象。
③颔联“割”字,将山南晴朗、山北昏暗的景色勾勒出来,“昏”和“晓”被割
开,明暗对比强烈,写出了泰山参天矗立的雄姿,使静止的山峰充满活力。
④(“会当”)“凌”字表现了诗人登临的决心和豪迈的气概,是诗人乐观自信、
积极向上精神的形象体现。
(3)情感 ①尾联,表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概,以
及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
②全诗,透露出诗人对泰山奇景的喜爱和赞美、向往之情,表现了诗人不畏艰险、
勇于攀登、积极进取的精神。体现了诗人乐观自信、积极向上的态度,蕴含着“
只有不畏艰险地去攀登,才能达到俯视一切的高度”的哲理。
(4)形象 诗歌塑造青年诗人意气风发、心怀远大抱负、对未来充满信心、不畏
艰险、勇攀高峰的奋发进取的形象。
(5)修辞方法 ①首联以设问统领下文,在自问自答中,生动形象地道出泰山雄伟
阔大的气势。
②颔联采用拟人的修辞方法,写出大自然钟爱泰山,赋予了其神奇秀丽的景象。
(6)表现手法 ①颔联,运用了虚实结合的手法,上句写泰山的秀美,是虚写;下句突
出泰山的高耸挺拔,是实写。
②颔联、颈联,运用了动静结合的手法,颔联写泰山的静景,颈联写“曾云”“归
鸟”,由静转动,动静结合,写出了泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。
③颈联,运用了衬托的手法,“决眦”将诗人极目仰望泰山时的全神贯注的神态
描写得活灵活现,衬托出泰山的高大;尾联,运用了衬托的表现手法。以“众山”
和泰山做对比,用“众山小”衬托出泰山的高大。
(7)主旨 这首诗通过描写泰山的雄奇、高大、壮丽的景象,流露出诗人对祖国
河山的热爱之情,表达了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的雄心壮志和广阔
胸怀。
9.登飞来峰七下/20/言志抒怀类①
[王安石]
飞来山上千寻塔,
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,
自缘身在最高层。
写峰塔之高
写登飞来峰所感
写登塔所见
【重点梳理】
(1)知人论世 本诗的诗眼是“不畏”。飞来峰,即飞来之山,指绍兴城外的宝林
山。宋仁宗庆历十年(1050),王安石在鄞县知县任满,回老家探亲,值此仕途得意
之际,路过绍兴城外的宝林山,写下此诗,时年29岁。
(2)炼字 ①“千寻”用夸张的手法突出塔高。②“浮云”是双关语,既写眼前
实景,又比喻当时的保守势力。③“不畏”是整首诗的诗眼,表现了诗人对当时
保守势力的蔑视,道出了诗人为实现政治抱负勇往直前、无所畏惧的进取精神。
(3)情感 全诗表达了诗人变法革新的远大抱负,对前途充满信心的豪情和大无
畏的精神。
(4)形象 诗歌刻画了年少气盛的诗人坚持正义、孤高傲岸、不可战胜的形象。
(5)哲理 后两句寄寓了“站得高,才能望得远”和“不惧怕浮云挡住我的眼睛,
是我站得高的缘故”的哲理。
(6)修辞方法 ①前两句以夸张的修辞方法形容塔高,寓意诗人站位高远,为后文
“不畏浮云遮望眼”做铺垫。②第三句运用了双关的修辞方法,“浮云”是双关
语,既写眼前实景,又比喻当时的保守势力,使诗歌更具深意。
(7)表达方式、表现手法 前两句通过正面描写和侧面描写相结合的方法表现塔
高。“千寻”从正面说明了塔的“尺寸”之高;“鸡鸣见日升”暗含因果关系,
只有“塔高”才能在鸡鸣时早早地“见日升”,也从侧面表明了塔高。
(8)主旨 这首诗通过写登飞来峰时的所见所感,含蓄而又深刻地抒发了诗人变
法革新的政治理想和远大抱负,以及大无畏的战斗精神。
10.游山西村七下/20/山水田园类③
[陆游]
游村时所见
游村后的感受
【重点梳理】
(1)知人论世 宋孝宗乾道元年(1165),陆游任隆兴府通判,因积极支持抗金将帅
张浚北伐而被罢官。此诗写于1167年诗人闲居在家期间。山西村,诗人故乡山
阴的一个村庄。
(2)炼字 ①“莫笑”二字道出了对农村淳朴民风的赞赏。②“足”字表现出了
憨厚乡民的待客盛情。③“疑”字凝练地表达了山水萦绕的迷路感觉,点明这变
化的景色是作者的主观感受所致。
(3)情感 ①颈联,既表现诗人对古老淳朴的乡土民俗的赞美,也表达了其对农村
生活的喜爱。②尾联,写出了诗人的悠闲惬意之情和对古风犹存的吾土吾民的热
爱。③全诗表现了诗人的悠闲惬意之情和对乡村生活的喜爱之情,表达了在困境
中坚持下去,终究会豁然开朗的人生思考。
(4)形象 诗歌刻画了诗人热爱家乡,与农民亲密无间的形象。
(5)哲理 ①在困境中坚持下去,终究会豁然开朗。②世间事物消长变化。
(6)修辞方法 颈联运用对偶的修辞方法,描述了热闹的乡俗民事,表现出山西村
民风的淳朴、乡民的热情好客和诗人对其的赞美之情。
(7)表现手法 借景抒情。一方面通过对田园风光、淳朴民风、待客共欢等场面
来描述农村田园风光的淳朴欢乐,并表达了诗人对田园生活的喜爱之情;另一方
面“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”两句,明为写景实为寓意,表达了作者内
心豁然开朗、对前途重拾信心的心境。
(8)主旨 本诗描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图,表达了诗人乡村生活的悠闲
惬意之情和对吾土吾民的热爱之情,表现了诗人对前途并未丧失信心,只要坚持
下去必然否极泰来的人生态度。
11.己亥杂诗(其五)七下/20/言志抒怀类②
[龚自珍]
抒写辞官离京时的
心境
表达心系国家的心志
【重点梳理】
(1)知人论世 本诗的诗眼是“离愁”。诗人自幼在京城,后又在京为官。己亥
年(清道光十九年),正值鸦片战争前夕,诗人被迫辞官离开自己生活多年的北京。
后来又北上迎接家眷,在往返途中他目睹祖国的大好河山和生活在苦难中的人
民,触景生情,即兴写下一组《己亥杂诗》。本诗是作者刚刚离京时所写的其中
一首。
(2)炼字 “浩荡”一词将无形的离愁有形化、动态化,广阔无边的离愁,将画面
无限放大,体现出诗人豪放洒脱的气概。
(3)意象 “落红”即落花,常引起诗人对时光流逝的感慨,在本诗则具有积极意
义。
(4)情感 ①前两句,抒发了作者复杂的感情,一是离别寓居多年的京城的忧伤,二
是逃出樊笼回到外面世界的轻松愉快。②后两句,诗人以“落红”自喻,表现了
诗人虽然辞官,但仍关心国家前途命运的热情。
(5)哲理 (后两句)甘愿牺牲自我的无私奉献精神。
(6)形象 塑造了诗人忧国忧民、胸怀宽广、至死不渝的形象。
(7)修辞方法 三、四两句运用了比喻,诗人自比“落红”,表明自己也愿意像“
落红”一样,虽然身不在花枝(朝廷)而已化作春泥(辞官),但内心依然愿意护花(为
国效力,护卫国家)。
(8)表现手法 本诗采用托物言志的表现手法,表面上写“落红”,实际上是借以
表露诗人超凡脱俗的宽广胸怀,寄托了诗人“虽然脱离官场,但仍然关心着国家
的命运,不忘报国”的志向。
(9)主旨 这首诗抒发了诗人辞官离京的复杂感情,表达了诗人不畏挫折,不甘沉
沦,虽然脱离官场,依然关心国家命运,不忘报国的人生志向。
12.泊秦淮七下/“课外古诗词诵读”/讽喻劝谏类①
[杜牧①]
写秦淮河夜景,点题
暗讽权贵,抒发感慨
【重点梳理】
(1)知人论世 杜牧深知晚唐统治集团的腐朽昏庸,十分忧虑。诗人夜泊秦淮河
岸,眼见灯红酒绿、歌舞升平,又想到国势日衰,当权者昏庸荒淫,感慨万千,写下了
本诗。泊,停船靠岸。秦淮,即秦淮河。
(2)炼字 ①“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起,绘成一幅极其
淡雅的水边夜色图。②“犹”字将历史、现实和想象联系在一起,抒发了诗人对
晚唐统治者重蹈覆辙的担忧之情。
(3)情感 后两句讽刺了醉生梦死、只顾贪图享受而不顾国家安危的晚唐统治
者,全诗表达了诗人对国家命运的关切和忧虑之情。
(4)典故 引用南朝陈后主《玉树后庭花》的典故,借这一亡国之音表达讽刺了
醉生梦死的晚唐统治者不知国将亡,仍在效仿陈后主的亡国之举。
(5)形象 既刻画了统治阶级和权贵们醉生梦死的荒淫奢靡之态和“不知亡国
恨”的无知形象,又刻画了对国家关切和忧虑,以及对统治阶级昏庸无度行为的
批判慨叹的诗人形象。
(6)修辞方法 前两句运用了互文的修辞方法,描绘了月下秦淮河边朦胧、冷寂
的夜景。
(7)表现手法 烘托。诗歌的前两句写景,月夜是迷蒙的、黯淡的,氛围是冷寂的,
烘托了作者的忧虑情绪。
(8)主旨 本诗借古讽今,通过写诗人夜泊秦淮的所见所闻,借陈后主荒淫亡国讽
喻、批判醉生梦死的晚唐统治者,含蓄地表达了诗人对国家命运无比关怀和深切
忧虑之情。
13.黄鹤楼八上/12/羁旅思乡类③
[崔颢]
写神话传说(神异渺
茫)
写登楼所见(明丽如
画)
抒发乡愁(朦胧凄迷)
【重点梳理】
(1)知人论世 本诗的诗眼是“愁”。崔颢是河南开封人,主要生活在盛唐时期,
年纪轻轻便中进士,诗名很高。本诗是他登黄鹤楼时所写。黄鹤楼故址在武汉一
带,有仙人费祎乘黄鹤在此歇息的神话传说。
(2)炼字 第一个“空”有“只,只有”之意,表达了“昔人”已离去,只剩下空空
的黄鹤楼,重在写景;第二个“空”有“空空的,空荡荡”之意,表达的是自己漂泊
在外,内心的孤独、寂寞和惆怅,重在抒情。两个“空”字表达了诗人吊古怀今、
无限怅惘之情。
(3)典故 首联“昔人”指仙人费祎,运用了“费祎登仙”的典故,表达了诗人的
怅惘之情。
(4)意象 “白云”常表示神秘,使人想起神仙、仙境,也常表示隐逸。“芳草”
常寄托别情离绪、思旧念旧之情。“日暮”常表示哀愁、感伤之情。“烟波”
常表示离别后漂泊无依。
(5)情感 诗人由吊古到怀乡,先感慨后生愁绪,抒发了寂寞、惆怅和思乡之情。
(6)表现手法 ①虚实结合。前两联都是先写神话传说,再写眼前景物,虚中有实,
写出了诗人对世事变化难以预料的感慨;前两联侧重神话氛围,第三联写人间实
景,从怀古之思回到现实,同样也是虚实的结合。
②借景抒情、情景交融。尾联写傍晚已至,江上一片凄迷,故乡被暮霭烟波阻碍,
引发诗人满怀愁绪。
(7)主旨 这首诗写了黄鹤楼的神话传说和楼上远眺的美好景色,表达了诗人漂
泊异地的伤感与思念故乡的情怀。
14.使至塞上八上/12/边塞类①
[王维]
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
点题,写路途与心情
写塞外风光
写边塞战事
【重点梳理】
(1)知人论世 使,奉命出使。塞上,边境地区,亦泛指北方长城内外。唐玄宗开元
二十五年(737),王维奉命赴西北边塞慰问河西节度使,后留在幕府任节度判官,实
际上是被排挤出了朝廷。本诗是在出使的途中所作。
(2)炼字:“孤” 说明是一缕烽烟,写出了景物的单调,衬托了大漠的空旷和纯
净;“直”写大漠无风,孤烟之高,表现了它的劲拔、坚毅之美,写出了烽烟直上云
霄的气势;“长”写出了大漠无边无际,黄河渺无尽头的情状;“圆”写落日的形
状,衬托出大漠的苍茫。“直”“圆”这两个字准确而又生动,烘托出大漠雄奇
壮丽的景象。
(3)典故 尾联借用“燕然勒石”的典故,交代出使的结果,暗示前线战事取得了胜
利。
(4)意象 “雁”常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。
(5)情感 诗人由孤寂的心境和漂泊的无奈(前四句),到变得达观(后四句),也表现
了诗人对守边战士的赞美。
(6)形象 塑造了慷慨达观、关心国家的诗人形象。
(7)修辞方法 颔联运用比喻的修辞方法,以枯蓬和大雁自比,由眼前景物“征蓬”
“归雁”联想到自己的处境,写出了漂泊无定的内心感受。
(8)表现手法 ①衬托。首联第一句以“单”字写形单影只,第二句写辽远的边
疆,以山高路远烘托了孤寂的心境。
②情景交融。颔联以枯蓬和大雁自比,将景物和情感融合在一起,既是写景又是
写人,随风漂泊的蓬草、孤独的归雁传达出漂泊无依的身世浮沉之感。
(9)主旨 这首边塞诗描绘了塞外奇特壮丽的风光,表达了诗人的孤寂、漂泊之
情,以及面对大漠雄浑的景色时慷慨悲壮的豁达情怀,也表现了诗人对不畏艰苦,
以身许国的守边战士的爱国精神的赞美。
15.钱塘湖春行八上/12/山水田园类④
[白居易①]
点题,交代游踪
写景,描摹早春景致
表达喜悦之情
【重点梳理】
(1)知人论世 本诗的诗眼是“最爱”。钱塘湖即西湖,诗人时任杭州刺史,于早
春时节游览后写下此诗。
(2)炼字 ①“争”“啄”两个极具表现力的词语,勾画了一幅早莺争向暖树、
新燕啄泥衔草的动态画面,展现了一幅大自然从沉睡中苏醒过来充满生机的早春
图,流露出诗人对眼前美景的喜爱之情。
②“乱”“浅”写出了花的繁多,草的嫩柔,突出了春的妩媚动人。
③“几处”说明早莺尚少,“谁家”说明燕子刚回,还没有筑巢,这两个词体现了
早春的特点,明确这时正是初春时节。
(3)情感 抒发了诗人喜悦的感情。
(4)修辞方法 颔联和颈联运用对偶,尤其颔联对仗工整。
(5)表达方式、表现手法 ①直抒胸臆。尾联,“最爱”直接表达对西湖美景的
喜爱。“行不足”是因为看不够,证明“白沙堤”具有别样情趣,使人流连忘返。
②寓情于景。前三联描摹早春生机勃勃、欣欣向荣的景象,透露出作者的喜悦心
情。
(6)主旨 这首诗通过西湖早春的明媚春光,抒发了诗人对西湖早春盛景的喜爱
之情。
16.饮酒(其五)八上/24/山水田园类⑤
[陶渊明]
提出问题,并做结论
写景,表达诗歌主题
面对美景神往而又迷惘的情形
【重点梳理】
(1)知人论世 本诗的诗眼是“心远”。《饮酒》是作者辞官归隐后所写的组
诗,大多直抒胸臆,是酒后即兴之作,实际上是借“饮酒”的话题,写对世事人生的
感慨。
(2)炼字 诗人在东篱采菊,无意间一抬头,南山映入眼帘,一个“见”字写出一种
无意得之、悠然忘我的心境,与全诗闲远散淡的氛围吻合。
(3)典故 第九、十句用典,化用了《庄子》中“言者所以在意,得意而忘言”,意
思是再精妙的语言也不足以传达人们复杂的感受。
(4)哲理 “心远地自偏”说出了感觉与处境的辩证关系:隐居主要是寻求一种
精神上的自由境界,而不在于居所是否荒远。
(5)形象 塑造了诗人不慕名利、清高、超脱、向往自由、安贫乐道的大隐者形
象。
(6)意象 “菊”常常代表了孤傲高洁、顽强不屈、高风亮节。
(7)情感 ①前两句表达了诗人对宁静自由的田园生活的热爱和对污浊官场的厌
恶。②全诗表达了诗人陶醉于自然的恬淡心境,抒发了对田园生活的热爱。
(8)修辞方法 第三、四句采用设问的修辞方法,回答了上文“而无车马喧”的
原因。
(9)主旨 本诗写了作者悠然自得的隐居生活,通过对眼前景物的叙写,说明“心
远地自偏”的哲理,表达了作者从自然中寻到乐趣的恬适心情,表现出他对官场
生活的厌恶,对田园生活的热爱和对悠然自得心境的追求。
17.春望八上/24/爱国征战类②
[杜甫②]
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
写所“望”之远景
写自己忧国、思家
写所“望”之近景
【重点梳理】
(1)知人论世 本诗的诗眼是“国破”。天宝十五年(756),安禄山叛军攻陷潼
关,正在陕西探亲的诗人被迫携家眷北上避难。七月,唐肃宗在宁夏即位,诗人将
家眷安置在鄜州,便前往投奔,中途被叛军所俘,押解到长安。因为他官职较低,未
被囚禁。第二年,他乘隙逃离长安。本诗便写于困居长安的这段时间。
(2)炼字 “深”字写出了虽然春天已降临长安,但眼前乱草丛生的景象却令人
满目凄然,为全诗营造了荒凉凄惨的气氛。“溅”运用拟人的修辞方法,将诗人
面对国家衰亡的无奈与愁绪借花表现了出来。“搔”字是对诗人想解愁而不得
的细节描写,传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。
(3)形象 塑造了一个忧国忧民的爱国诗人形象。
(4)情感 表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
(5)修辞方法 颈联“抵万金”运用夸张的方法来形容家书的珍贵,表达了对妻子
儿女的强烈思念。
(6)表现手法 ①情景交融(融情于景)。在写景中融入个人的情感,将国家败亡的
悲痛融入景物描写之中,甚至让花、鸟都沾染了悲伤的情绪。②对比。“国破”
“城春”两个截然相反的意象,同时存在并形成强烈的反差,两个词语中的“破”
与“春”对比强烈,传达了诗人忧国伤时的情感。
(7)主旨 通过写长安城的破败景象,表达了诗人忧国伤时、念家悲己之情。
18.雁门太守行八上/24/爱国征战类③
[李贺]
白天,敌军云集,官
军戒备
战斗一直持续到黄昏
援军半夜袭击敌人
写官军的决心
【重点梳理】
(1)知人论世 “雁门太守行”是乐府曲名,多写边塞征战之事,同名的诗作有很
多。李贺生活的27年间,唐朝正值藩镇割据时期,藩镇叛乱和唐军的平叛战争此
起彼伏,本诗是以其中某一场平叛战争为背景和主题的抒情诗。
(2)炼字 一个“压”字,把敌军人马众多,来势凶猛,以及交战双方力量悬殊、守
军将士处境艰难等淋漓尽致地揭示了出来,也衬托出将士们临危不惧、视死如归
的英雄气概。
(3)典故 ①“易水”是荆轲刺秦时,燕太子送行之地,诗歌引用这一典故表现了
唐军视死如归的豪情。②“黄金台”是燕昭王为延揽天下志士所筑,诗歌引用这
一典故来表现官军杀敌报国之志。
(4)形象 塑造了唐军将士勇敢顽强、不惧死亡、报效国家的群体形象。
(5)修辞方法 “黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”运用夸张、比喻的修辞方
法,揭示了敌军来势凶猛,守军严阵以待、处境艰难的情况。
(6)表现手法 衬托。“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”分别从听觉和视觉
两方面描写阴寒惨切的战地气氛。这种黯然凝重的氛围衬托出战地的悲壮场面,
暗示出战争规模巨大,攻守双方都有大量伤亡。
(7)主旨 全诗凝练地概括了战争的艰苦性,高度赞扬了唐军将士们艰苦卓绝的
斗争精神和忘身报国之情。
19.赤壁八上/24/咏史怀古类②
[杜牧②]
写感兴之由
发议论,抒感慨
【重点梳理】
(1)知人论世 杜牧有宏伟的政治抱负,却处于晚唐这样一个无可作为的环境中。
以杜牧为代表的晚唐诗人与前辈不同,他们失去了中兴的锐气,感慨生不逢时,“
英雄无用武之地”。吊古伤今成为创作的重要主题,本诗便是借三国赤壁之战抒
发感慨。
(2)炼字 “东风”象征了机遇,诗人认为历史上的英雄成功都有某种机遇或只
要有机遇总会有所作为。
(3)情感 抒发了诗人壮志难酬的无奈之情和英雄无用武之地的抑郁。
(4)形象 塑造了一个在江边凭吊古迹,感慨生不逢时、壮志难酬的诗人形象。
(5)表现手法 ①比兴。“折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝”借物起兴,慨叹前朝
人物事件,暗含岁月流逝和物是人非之感,为下文的议论做铺垫。
②以小见大。后两句以两名女子可能的命运来暗指曹操、孙权的“势”与“运
”,把硝烟弥漫的战争胜负写得非常含蓄。
(6)主旨 借对三国赤壁之战的遐想,慨叹历史上英雄成名的机遇,曲折地表达了自
己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。
20.渔家傲八上/24/言志抒怀类③
[李清照]
梦中所见景色
梦中与天帝对话
呼应开头
【重点梳理】
(1)知人论世 1127年,北宋灭亡,李清照随难民南渡,后来只身漂泊江南,孤寂困
窘。南渡前后,她的词呈现出两种不同的风格。1130年,她曾在海上航行,历尽艰
险,这首气势磅礴的“豪迈词”便是根据航行经历所写。
(2)炼字 “接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾,自然地
组合在一起,形成一种浑茫无际的景象。“舞”字化静为动,变平凡为神奇,既出
色地描绘了繁星的闪烁流逝,也传神地写出了词人魂魄的昂扬飞动。“谩”字,
流露出对现实的强烈不满。
(3)典故 “三山”指古代神话传说中的三座仙山,即蓬莱、方丈、瀛洲,相传为
仙人所居。这个典故表达了作者对美好境界的追求。
(4)情感 “我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”表现了内心的苦闷、怨嗟。下
阕后三句表达了作者对现实的厌弃和对美好境界的追求。
(5)形象 塑造了词人有才华、有理想、饱受流离之苦、对现实不满、孤苦无依
的形象。
(6)修辞方法 “九万里风鹏正举”引用了《庄子·逍遥游》“鹏之徙于南冥也,
水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,借大鹏抟九天的风力,吹到三山,豪气干云。
(7)表现手法 虚实结合。“千帆舞”写海上刮起了大风,无数的舟船在风浪中
飞舞前进。船摇帆舞,星河欲转,既富于生活的真实感,也具有梦境的虚幻性。
“鹏正举”,是进一步对大风的烘托,由实到虚,形象愈益壮伟,境界愈益恢宏。
(8)主旨 这首词通过记梦,展示了一个神奇的境界,抒发了内心的苦闷,也表现了
作者不为苦难所磨灭的追求和向往。
21.浣溪沙八上/“课外古诗词诵读”/言志抒怀类④
[晏殊]
由眼前景触发对美
好事物的留恋
惋惜与慰藉中蕴含着
哲理
【重点梳理】
(1)炼字 “独”字突出了作者的孤独寂寞之感,准确而传神地总结了全词的情
调。
(2)意象 “一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台”点明作者踏春饮酒、赋新词的
生活情境。
(3)情感 全词既有伤春之情也有惜春之情,表达了时光易逝,难以追挽的伤感。
(4)哲理 一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但消逝的同时仍然有
美好事物的再现。
(5)表现手法 对比。“新”与“旧”对比,表现了景物依旧而人事全非的感伤。
“去”与“来”对比,表现了词人对时光逝去的惋惜之情。
(6)主旨 本词通过对酒听歌的情境和花落燕归的春景,表达了词人伤春惜时的
惆怅。
22.关雎八下/12/爱情思亲类②
(《诗经》①)
以水鸟和鸣起兴,引出
对姑娘的爱慕之情
写小伙子对意中人的
思念、追求，和因求
之不得而朝思暮想、
寝食难安的情形
写小伙子想象中的
与意中人热恋的美
好时光和举行婚礼
的欢乐场面
【重点梳理】
(1)知人论世 本诗的诗眼是“求”。《诗经》中的“十五国风”大多数是民
歌,民歌作品很多是男女爱情作品。《关雎》正是一篇产生于两千多年前的古老
的民间恋歌。“雎”指雎鸠,一种水鸟,传说它们雌雄形影不离;“关”即关关,拟
声词,指雎鸠的相和而鸣。“关雎”二字来自首句。
(2)炼字 ①“求”字是全篇的中心,整首诗都在表现男子对女子的追求过程,从
深切的思慕到实现结婚的愿望。②“悠”叠用,感叹语气加重了感情色彩,表现
男子长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦。
(3)情感 表现了青年男子对姑娘的爱慕之情和相思之苦,写尽了男子求之不得
的焦虑和想象中求而得之的喜悦,表现了爱情追求中的苦与乐。
(4)形象 ①塑造了青年男子大胆追求美好爱情并饱受相思之苦的十分执着的形
象。②塑造了采荇菜的姑娘文静、美丽贤淑的淑女形象。
(5)表现手法 比、兴。“关关雎鸠”首句起兴,即以雎鸠相互和鸣的美好景象
起兴,和第二句的意义关联,使得诗人的情感与自然景物相契相合,浑然一体,情景
交融;第一个“参差荇菜”采用比、兴的手法,引出下文中男子对心上女子并不
顺遂的追求过程。
(6)表达方式 描写。“辗转反侧”等运用动作描写,想象中的结婚场面运用心
理描写,表现了青年男子的相思之苦和追求美好爱情的大胆热烈。
(7)语言特点 ①重章叠句(复沓)。“左右流之”“左右采之”“左右芼之”等
句运用重章叠句的艺术形式,反复咏唱,富于变化,使得诗歌朗朗上口。②用词讲
究、音调和谐。多处运用“参差”等双声词和“窈窕”等叠韵词,增强了音调的
和谐美和景物描写、人物描写的生动性。
(8)主旨 本诗写了男子对女子的爱慕、思念和追求过程,表现了古代青年对爱
情和婚姻大胆执着的追求和对幸福美好生活的向往。
23.蒹葭八下/12/爱情思亲类③
[《诗经》②]
伊人在对岸,去追寻时
仿佛又在水中央
伊人在岸边,去追寻
时仿佛又在水中的高
地上
伊人在水边,去追寻
时仿佛又在水中的
小块陆地上
【重点梳理】
(1)知人论世 同样出自《诗经》,《蒹葭》也抒发了主人公对心中理想对象的
执着追求和思念,但本诗中涉及追求者和“伊人”,人物性别都很模糊。根据课
本第63页的“预习”提示,我们从爱情诗的角度来复习这首诗。这是一首抒情诗,
诗眼是“从”,即跟随、追寻。
(2)炼字 ①“方”“湄”“涘”三字是主人公追寻地点的变换,表现了主人公
不畏险阻地一再追寻、几度求索,也暗示了伊人踪迹飘忽、难以寻觅。②“苍
苍”“萋萋”“采采”写出了芦苇的颜色变化与茂盛鲜明的样子,把深秋凄凉的
气氛渲染得越来越浓,烘托出诗人当时所在的环境十分清冷,心境十分寂寞。
③白露“为霜”“未晞”“未已”的变换,描绘出朝霞成霜而又融为秋水的渐变
情状与过程,暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。
(3)意象 芦苇(蒹葭)、霜、露、秋水等景物渲染了萧索凄迷的氛围,烘托了所思
不见的怅惘心情。
(4)哲理 ①美好的事物总是可望难即的。②不惧波折,不计结果,努力追寻,揭示
了深刻的人生意义。
(5)情感 含蓄委婉地抒发了主人公对“伊人”的执着追求和思念的无限情意,以
及可望不可即的惆怅与伤感。
(6)形象 ①塑造了主人公不畏险阻、百折不挠、坚贞不渝的执着追求者形象。
②塑造了一个身份模糊、高洁、富有魅力、令人神往、踪迹飘忽的“伊人”形
象。
(7)表现手法 比、兴。分别以“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”起兴,
描绘出一幅萧瑟冷落的秋景图,渲染了凄清落寞的气氛,烘托了主人公追寻伊人
而不得的怅惘之情。
(8)语言特点 全诗采用了重章叠句(复沓)的形式,每章都是前两句写景,三、四
句点明主题——追寻在水一方的伊人,五至八句描绘追寻的情状,这不仅使诗歌
有一唱三叹、回环往复的美感,还起到了深化诗歌意境的作用。
(9)主旨 本诗通过主人公对伊人的追寻过程,抒发了主人公对伊人可望不可即
的无限情意,表达了绵远悠长的思念之情。
24.送杜少府之任蜀州八下/“课外古诗词诵读”/送别类②
(王勃)
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
写离别之景
写友情之深
写离别之景
劝慰杜少府
【重点梳理】
(1)知人论世 本诗的诗眼是“离别”。王勃,六岁便能作诗,是个“神童”;十五
六岁便担任朝散郎,是朝廷最年少的命官。他的诗慷慨豪放,这首写给往蜀州赴
任的杜姓友人的送别诗便是其代表作。
(2)炼字 ①“辅”字形象地写出三秦大地拱卫着京城的雄伟景象,意境开阔,奠
定了全诗豪壮的情感基调。②“望”字把目光从镇控三秦的煌煌京城移向风烟
迷蒙的巴山蜀水,充满深情厚谊。
(3)情感 全诗抒发了诗人与友人的惜别之情和积极乐观的人生态度。
(4)修辞方法 夸张。①首联运用夸张的修辞方法,营造出雄奇的意境,传递出浓
厚的友情。②颈联运用夸张的修辞方法,既表现了诗人乐观宽广的胸襟,与友人
真挚深厚的情谊,也道出了诚挚的友谊可以超越时空的哲理。
(5)表现手法 虚实结合。“城阙辅三秦,风烟望五津” 通过对长安离别处景色
的描写与想象中的五津的描写,将离别之情通过虚实景物的描写进行准确的阐述。
(6)主旨 这首诗一改往昔送别诗中悲苦缠绵之态,抒发了诗人与友人的惜别之
情和积极乐观的人生态度,表现出高远的志趣和旷达的胸怀。
25.茅屋为秋风所破歌八下/24/言志抒怀类⑤
[杜甫③]
秋风破屋图:开门见山
描写了秋风破屋的凄
凉情景
群童抱茅图:写群童明
抢茅草与诗人无力阻
止的情态
屋破漏雨图:屋漏、
床湿，诗人通宵不眠
遥想广厦图:风雨不
眠之夜，诗人的理
想和愿望
【重点梳理】
(1)知人论世 乾元二年(759),安史之乱还未平定,杜甫因对朝政不满弃官,从陕西
携带家眷长途跋涉来到成都。第二年,在友人的帮助下盖了几间茅屋安身,但茅屋
抵不住秋季的风雨,窘迫的生活和战乱中的黎民使得诗人感慨万千,写下了这首诗。
(2)炼字 ①“怒”字把秋风拟人化,与“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”“沉”
等动词组成了一幅鲜明的秋风破屋图,渲染了凄苦的氛围,衬托出诗人焦灼、痛苦
的心情,为下文做铺垫。②“老无力”“呼不得”“倚杖”等词语写出了诗人的
老态,反映了诗人穷困潦倒的现实处境,为后文中的悲惨遭遇埋下伏笔。
(3)情感 全诗表现了诗人推己及人、舍己为人、关心人民疾苦的忧国忧民的济
世情怀。
①第一节表现了痛惜之情。
②第二节表现了焦灼无奈而又无可奈何的情绪。
③第三节表现了自我反思、自我哀怜的情感。
④第四节表现了不顾己身、“大庇天下”的无私胸怀。
(4)修辞方法 第三节画波浪线句运用比喻,把多年的旧被比作冷铁,把突降的夜
雨比作乱麻,形象生动地写出了诗人窘迫的生活和秋雨的连绵细密。
(5)表达方式 综合运用叙事、描写、议论、抒情。第一节环境描写,极力写秋
风的狂暴,以恶劣天气衬托人们的惊悸心理。
(6)表现手法 ①衬托。第二节运用衬托,以群童的顽劣、无所顾忌来表现诗人
的年老无力和恼羞成怒的窘状。
②烘托。第三节用屋破又连遭夜雨的凄凉气氛,烘托了诗人悲戚愁苦的心境。
(7)形象 全诗塑造了一个年老体弱、生活贫困而又忧国忧民的诗人形象。
(8)主旨 通过描写茅屋残破的困窘、国与家均处于风雨飘摇之境的悲惨遭遇,
进而由个人的痛苦想到了饱经战乱、至今仍流离失所的百姓,发出了“大庇天
下”的呼唤,表现了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的忧国忧民的济世情怀。
26.卖炭翁八下/24/讽喻劝谏类②
[白居易②]
写老翁劳苦悲惨的
生活
“宫使”对卖炭翁
的掠夺
【重点梳理】
(1)知人论世 古代皇宫的日用品,主要向宫外“采购”,中唐时期出现了专供皇
宫采购的“宫市”。唐德宗年间,一些负责采购的宦官(即“宫使”)动辄强行压
价,宫市制度成为公开的掠夺。白居易这首叙事诗便是对这种不合理现象的讽刺。
(2)炼字 ①“辗”既写出天寒地冻,地面已经结了冰,突出表现了卖炭翁的辛苦,
又写出牛车的重量,从侧面表现了卖炭翁的勤劳。②“把”“称”“叱”“牵
”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
(3)情感 对宫市制度掠夺人民的罪行给予有力的鞭挞与抨击,对下层劳动人民
的深切同情。
(4)形象 ①塑造了卖炭翁长期遭受烟熏火燎,艰难困苦的劳动者形象。②塑造
了宫使趾高气扬、仗势欺人、专横跋扈、蛮不讲理、霸道凶残的掠夺者形象。
(5)修辞方法 两处运用设问的修辞,一问一答,第一处说明炭是老翁的全部生活
寄托,但也不过是温饱而已;第二处表现了宫使得意忘形,骄横无理的样子。
(6)表达方式 ①肖像描写。“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”对面庞、两
鬓、十指的刻画和黑白颜色的对比,表现了老翁生活的艰辛,令人心酸。
②心理描写。“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”这一极度反常、扭曲的矛盾
心理,真实反映了老翁的悲惨遭遇。
③动作描写。“晓驾炭车辗冰辙”通过“驾”“辗”的动作,写出老翁早起驾车、
踏雪碾冰的艰辛,非常有画面感。
(7)表现手法 ①对比。A.以“一尺雪”与上文“衣正单”做对比,突出老人境
遇的艰难。“一车炭,千余斤”与“半匹红纱一丈绫”做对比,表现出宫使掠夺
的残酷。B.“翩翩”表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子,与卖炭翁为生活操
劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比,揭露了唐代“宫市”的罪恶。
②衬托。“辗冰辙”既从正面写出了天寒地冻的环境,表现出了卖炭翁的辛苦,
又从侧面写出了牛车的重量,表现了卖炭翁的勤劳。
③以小见大。通过卖炭翁被掠夺的“个别”,反映了宫市制度的掠夺的“一般性
”和普遍性。
(8)主旨 这首诗借卖炭翁由“伐薪烧炭”到进城“卖炭”再到“炭被抢走”的
遭遇,揭露了宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物的社会现实,讽刺了宫市
制度掠夺劳动人民的本质,表现出诗人忧国忧民的情怀和对底层劳动人民悲惨遭
遇的深切同情。
27.行路难(其一)九上/13/言志抒怀类⑥
[李白②]
宴饮场面,诗人却很郁
闷
仕途虽艰难,却仍抱
幻想
徘徊低沉的心境
奋发振作
【重点梳理】
(1)知人论世 “行路难”是乐府古题。公元742年(天宝元年),李白奉诏入京,担
任翰林供奉,可是不但没被重用,还受到权臣排挤,两年后被变相撵出了长安。在
朋友们饯行之时,求仕无望的他满怀愤慨写下了此诗。
(2)炼字 ①“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作,表现出诗人情感的变
化,与“金”“清”“玉”“珍”形成对比,反衬诗人内心的悲苦。②“破”“
挂”富有动感,充满气势,充分表达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。
(3)典故 ①“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”借用了吕尚垂钓在磻溪、伊
尹梦乘舟过日边的典故,寄寓了理想仍在,希望得到明主赏识的愿望。“长风破
浪会有时”借用“长风破浪”的典故,期待被重新任用,表明壮志未减,重新振作
的心志。
(4)意象 “长风”“沧海”这种阔大景象一般与诗人的豪情壮志相关。
(5)形象 本诗塑造了诗人虽心有苦闷、惆怅徘徊,但最终鼓起勇气,积极乐观追
求理想的形象。
(6)情感 这首诗抒发了怀才不遇的悲愤情怀,情感起伏变化,包含了苦闷、惆怅、
徘徊、昂扬等情感。①三、四句表现出极大的郁闷之情;②五、六句写仕途艰
难,表现出无限的惆怅;③七、八句写对政治前途仍抱有幻想;④四个短句又表现
出徘徊、低沉的心境;⑤最后两句又奋发振作、情绪高昂,显现出一往无前的精
神。
(7)修辞方法 ①前两句运用夸张的方法,写“金樽清酒”“玉盘珍羞”仿佛在
营造欢乐的宴饮气氛。②“行路难,行路难,多歧路,今安在”运用反复和设问,形
象地写出了诗人急切不安状态下的内心独白,表现了诗人进退两难的徘徊、低沉
的心境。
(8)表现手法 ①反衬。前两句描写了隆重而丰盛的宴会场面,反衬诗人悲苦、
失望的心情。
②象征。用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求,用“冰塞川”“雪满
山”象征人生道路上的艰难险阻,抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体会,
想有所作为,却事与愿违、有志难伸的矛盾痛苦心情。
(9)主旨 本诗抒发了怀才不遇的情怀,诗人在政治道路上虽然坎坷,但仍坚信能
实现自己的抱负,表现了诗人在遭遇艰难时乐观自信的人生态度。
28.酬乐天扬州初逢席上见赠九上/13/送别类③
[刘禹锡]
概写自己的被贬遭
遇
写被贬归来的感触
充满哲理,慷慨激昂
点明酬答意,表达共
勉情
【重点梳理】
(1)知人论世 本诗的诗眼是“长精神”。因参与政治改革失败,刘禹锡被贬到
外地二十多年。826年,他在扬州遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二
十八使君》(见“链接”),对刘禹锡被贬谪的遭遇寄予深切的同情。刘禹锡回忆
往事感慨万千,作此诗答谢。酬,这里是以诗相答的意思。
(2)炼字 ①“弃置”点明是被放逐、“被抛弃”,表达了诗人无限的心酸和悲
凉。②“长精神”表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。
(3)典故 第二联借用“闻笛赋”“王质烂柯”两个典故,抒发了对岁月流逝、
人事变迁的感慨和怅惘。
(4)哲理 第三联表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力。
(5)情感 作者的情绪复杂,情感经历了从心酸、难以平静,到悲痛怅惘,再到乐观
积极,最后慷慨昂扬的多次变化。①第一联表达了诗人无限心酸和愤激之情。②
第二联运用两个典故表现了诗人无限悲痛怅惘之情。③最后两句既表明对友人
的感谢之情,也表现出诗人将在朋友的关怀之下振作精神,重新投入生活的意愿
和坚忍不拔的意志。
(6)修辞方法 比喻。“沉舟”“病树”比喻诗人自己;“千帆”“万木”比喻
在他贬谪之后那些仕途得意的新贵。
(7)表现手法 对比。“沉舟”与“千帆过”,“病树”与“万木春”分别形成
鲜明的对比,在自己的沉沦和新贵的得势对比中,虽暗含诗人身世的凄苦,却充满
了昂扬的精神,表现了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
(8)形象 本诗塑造了诗人虽有无限心酸和愤懑不平之情,但仍豁达乐观、积极
向上、坚忍不拔的形象。
(9)主旨 这首酬和诗通过叙述诗人被贬偏远地区二十余年、身处逆境的遭遇,
体现了诗人在时代变迁、仕途沉浮中所拥有的豁达胸怀和乐观向上的人生态度。
链接：白居易《醉赠刘二十八使君》:为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。诗称
国手徒为尔,命压人头不奈何。举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。亦知合被才
名折,二十三年折太多。
29.水调歌头九上/13/言志抒怀类⑦
[苏轼①]
问天、问月,写对宇
宙和人生的疑惑
徘徊矛盾之后,弃世
的消极让位与对人世
间生活的热爱
问己,写亲人不能团聚
的惆怅
由惆怅郁结到乐观旷
达
【重点梳理】
(1)知人论世 1076年(丙辰年),是苏轼在密州太守任期的第三年,政治上失意,与
弟弟苏辙也已经七年不见。中秋之夜,苏轼心情惆怅、思念亲人,“欢饮达旦”,
写下这首著名的中秋词。水调歌头,词牌名。
(2)炼字 ①“恐”字表现了作者的矛盾心理。②“转”和“低”准确生动地描
绘了月光的移动,暗示夜已深沉。
(3)意象 “月”常常寄托思念、团圆,苏轼词中的“月”常含有哲理性。
(4)哲理 月缺月圆是自然界的规律,人生不会永远圆满,有欢聚,必然有离别。
(5)情感 作者情感多次起伏变化,上片先是高亢激昂(向往),然后矛盾消极,再变
得豪迈通达;下片先是惆怅,然后豁达,最后热烈奔放。
①前四句表现了作者对明月的赞美之情和对天上生活的向往之情。
②从“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折中,展示了作者心理的矛盾,表
现了他对人间生活的热爱。
③“何事长向别时圆”抒发怀人之情,写不能与亲人团聚的惆怅。
④最后两句以乐观心态面对不能与亲人团聚的事实,表达对亲人的美好祝愿。
(6)形象 塑造了作者积极入世、热爱生活、心胸开阔、乐观旷达的乐天派形象。
(7)表现手法 借景抒情。词中“转朱阁,低绮户”借月光的变换,抒发了不能和
亲人团聚的惆怅和思念。
(8)主旨 这首诗紧扣“月”写了作者对宇宙人生的思考,表达了作者乐观旷达
的情怀和对亲人的思念之情,揭示了“悲欢离合”的人生哲理,抒发对世人团聚
的美好祝愿。
30.无题九上/“课外古诗词诵读”/爱情思亲类④
[李商隐②]
景物描写,点明时令,
渲染悲凉气氛
经典名句,写对爱情
的至死不渝
拟写对方的相思之情
希望青鸟传信,惆怅
而又伤感
【重点梳理】
(1)知人论世 无题,作者别有寄托,不愿或不便标明作品的题目。李商隐的无题
诗一般写爱情,这一类爱情诗又通常不直接写对恋人的情感,而是站在女性角度
来写女子的无限思念。
(2)炼字 ①两个“难”字含义不同,第一个“难”是指相见困难,第二个“难”
是心情的痛苦难受,抒发了相见无期的离别之痛。②“方”“始”两字使痴情之
意尽显,表现出对爱人至死不渝的忠贞情感。③“残”字渲染了别离的悲凉气
氛,情景交融,以春光将尽来抒发痛苦心境。
(3)典故 ①蓬山,即蓬莱,是神话传说中的一座仙山。本诗以蓬山代指恋人居住
地。②青鸟的典故出于《山海经》,代表送达书信的鸟,即信使。
(4)情感 全诗表达了诗人与恋人不能相见的惆怅和幽怨之情。①颈联通过肖像
描写和心理描写,表达出缠绵的相思之苦。②尾联借“蓬山”“青鸟”的神话故
事表达相互关切之情,表现出无法与恋人见面,只能书信传情的愁苦与无奈。
(5)形象 塑造了一个对爱情至死不渝,饱受相思之苦的多情人形象。
(6)修辞方法 运用比喻和双关的修辞,“丝”与“思”谐音,作者用“蚕丝”比
作爱恋的情思,以“蜡泪”比作相思的热泪,写出对爱情的至死不渝。
(7)表现手法 ①情景交融。“东风”点明了时节,“百花”是受到摧残的美的
事物,这两个景物写出春光将尽的特点,与主人公悲怀难遣之情紧密融合,此景此
情渲染别离的悲凉气氛。
②象征。写春风不再、百花凋零的景象,象征爱情的艰难。
(8)主旨 这首诗通过描写分别时的凄惨情景和别后相思的种种痛苦,抒发了忠
贞不渝的相思之情,表达了对美好愿望的追求。
31.渔家傲·秋思九下/12/边塞类②
[范仲淹]
从视觉和听觉,写边
塞秋景的“异”
抒发将士想家却又渴
望建功的矛盾心理
【重点梳理】
(1)知人论世 渔家傲,词牌名。秋思,题目。1040—1043年间,范仲淹任陕西经
略副使兼知延州。这期间,宋与西夏爆发几次战争,这一豪放词的开山之作便写
于任期内。本词的关键句是“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”。
(2)炼字 ①“异”字统领下文景物,突出边塞秋景与中原景色的不同,渲染了边
境寒冷、空旷的特点。②“闭”字透露出边关战事吃紧、防守任务重大的情形。
(3)典故 ①东汉大将窦宪击败匈奴,在燕然山刻石记功,本诗用“勒石燕然”的
典故,表达了将士们建功立业的爱国情怀和思念家乡的复杂感情。②北方的雁在
秋季飞到南方避寒,飞到衡阳的回雁峰停止,“衡阳回雁”的典故烘托了边塞的
寒冷荒凉。
(4)意象 “角”“羌管”是军中乐器,常见于战争或边塞题材的诗歌中。
(5)情感 表达了将士们渴望建功立业、思念家乡亲人的复杂情感,以及尚未建
功难以回家的愁绪。同时也含蓄表达了对朝廷不修武备、不重边功的愤懑不平。
(6)形象 塑造了一群坚守边疆但又思念家乡,向往成就功业但又壮志未酬的爱
国将士形象。
(7)表现手法 ①借景抒情。上片写塞外秋天的风光,突出一个“异”字,景中含
情;下片因景生情,情中有景,抒发了将士们的思乡之情。
②对比。“千嶂里,长烟落日孤城闭”中“长烟落日”表现了边塞的空旷,与“
孤城”的大门紧闭形成鲜明对比,衬托了边地的荒凉与寂寥。“一杯”与“万
里”之间形成悬殊的对比,一杯浊酒消不了浓重的乡愁,表现了将士们乡愁之深。
(8)主旨 本词通过写塞外秋景和将士戍边艰苦的生活,抒发了将士们思念家乡
但又不甘无功而返的矛盾之情,歌颂了边关将士爱国、卫国的精神。
32.江城子·密州出猎九下/12/爱国征战类④
[苏轼②]
描写出猎的盛况
欲报效国家,希望朝
廷重用
【重点梳理】
(1)知人论世 本词的词眼是“狂”。1074年,39岁的苏轼任密州太守,此时的北
宋边疆战争频起,国内正值王安石变法,诗人仕途不得意,文坛上柔媚的花间词大
行其道。同年,苏轼因密州旱情去常山祈雨,归途中与同僚会猎于铁沟、黄茅冈,
写下本词,擎起了豪放词派的大旗。
(2)炼字 ①“狂”字激情奔放,统领全词,展现出粗犷豪迈的风格,为全词的豪情
壮志奠定了感情基调。②“卷”字体现了打猎场景宏大,人员众多,凸现了出猎
者情绪高涨的豪迈气概。③“挽”字表现出拉满弓的姿态强劲,突显词人信心百
倍,激情无比的情态。
(3)典故 ①运用“孙权射虎”的典故,自比孙权,表现了作者意气风发的英雄豪
气。②运用冯唐持符节到云中赦免魏尚的典故,以魏尚比喻自己,希望能再次得
到朝廷的重用。
(4)情感 表达了词人渴望得到重用,建功立业,报效国家的豪情壮志。
(5)形象 塑造了一个意气风发、英武豪迈、个性张扬、豪气冲天的渴望立功报
国的英雄形象。
(6)修辞方法 “射天狼”以天狼星比喻入侵的西夏军队,表达了征战沙场、报
效国家的愿望。
(7)表达方式、表现手法 ①直抒胸臆。“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”表
达了作者为国立功的决心,抒发了杀敌为国、守卫边疆的豪情。②衬托,以“鬓
微霜”也无妨和壮观的狩猎场面衬托“少年狂”的英雄形象,表现出作者壮志未
已的英雄本色。
(8)主旨 这首词通过描写一次出猎的壮观场面,抒发了作者御敌立功的豪情壮
志,表现了报效国家、关心国家命运的爱国精神,并委婉地表达了期盼得到朝廷
重用的愿望。
33.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之九下/12/爱国征战类⑤
[辛弃疾①]
夜看剑、晨闻角的自
我形象
回忆军营生活的三
件事
可怜白发生!
描写战斗场面
抒发壮志难酬的抑
郁、愤慨
【重点梳理】
(1)知人论世 作者是南宋主战派将领,积极抗金北伐,因而不断受到主和派的排
挤诬陷。1181年被罢官,在上饶赋闲。闲居期间写了这首词送给志同道合的朋
友陈同甫。赋壮词,即写雄壮风格的词,故作豪言壮语。本词的核心句是“可怜
白发生”。
(2)炼字 ①“醉”“挑”“看”三个连续的、富有特征性的动作,展现人物的
内心世界,塑造了一个壮士的形象。②“可怜”这里指可惜,一是表明前面所描
述的经历现在只是追忆,二是说明词人已年过半百,理想难以实现,充满了壮志难
酬的抑郁、愤慨。
(3)典故 ①八百里,晋代王恺有一头牛,名“八百里驳”,王济与王恺比射箭,以牛
为赌注,王济获胜,杀牛作炙;“五十弦”即五十弦瑟,声音悲切,与“塞外声”相近。
这两个典故从形、声两方面写奏乐吃肉的军营生活,烘托了豪迈热烈的气氛。②
的卢,一种良马,引用刘备骑的卢马越过檀溪的典故,衬托骑马人的意气风发。
(4)情感 马快弦急刻画了杀敌报国、冲锋陷阵的英雄形象,“天下事”指收复
北方失地的国家大事,表现了词人渴望率师北伐,统一南北的美好愿望,也充分表
达了词人的爱国激情和雄心壮志。
(5)形象 刻画了一位意气风发、英勇无畏但却壮志难酬、报国无路、“老之将
至”的落魄英雄形象。
(6)表现手法 ①衬托。运用“八百里”和“五十弦”的典故,衬托出军容的威
严和气氛的豪迈热烈;写马、写弓,从侧面描写战场,衬托了人的意气风发、英勇
无畏。
②虚实结合。“可怜白发生”和首句“挑灯看剑”相照应,都是实写,与中间的
梦境和战场追忆是虚写,表现了壮志不遂的抑郁、愤慨。
③欲抑先扬。先写梦境与追忆,表现年轻时的意气风发、英勇无畏,是“扬”,但
这都是为“可怜白发生”做铺垫,是为了“抑”,从而塑造了一个失意英雄的形
象,营造了诗歌悲壮的氛围。
(7)主旨 词人追忆了年轻时的军旅生活和战斗场面,抒发了杀敌立功、收复失
地的爱国激情和雄心壮志,表达了作者因赋闲和年老而壮志难酬的悲壮情怀。
34.满江红九下/12/言志抒怀类⑧
[秋瑾]
小住京华,早又是中秋佳节。
为篱下黄花开遍,秋容如拭。
四面歌残终破楚，
八年风味徒思浙。
交代时间、地点
回忆国事与家事
中秋前后的景致
苦将侬强派作蛾眉,殊未屑! 表决心
抒发志向和情怀
【重点梳理】
(1)知人论世 1903年,秋瑾从家乡绍兴来到北京,此时正值八国联军入侵后不久。
她目睹民族危机的深重和清政府的腐败,决心寻求救国之道。由于丈夫是个纨绔
子弟,八年的婚姻生活也很不如意,也使她渴望摆脱牢笼。种种心绪,加上中秋节
思念家乡,写下这首词。
(2)炼字 “身”与“心”,“列”与“烈”,运用谐音和意义不同的显著变化,来
表达词人自己的抱负、志向和思想感情的转变。
(3)典故 ①“四面歌残终破楚”运用四面楚歌的典故,写出了当时国家强敌环
伺的危机。②“青衫湿”借用白居易《琵琶行》的典故,表达了难觅知音的孤寂。
(4)情感 ①全词表达了难觅知音的孤寂,也充满了没能冲出家庭、走向社会、参
与革命斗争的忧郁和感慨,抒发了爱国之情。②“苦将侬强派作蛾眉,殊未屑”既
道出了不能为男儿身的命运的不公,也表现了与天命抗争、与传统决裂的勇气和
决心。③“莽红尘何处觅知音?青衫湿”抒发了知音难觅的悲情和惆怅。
(5)形象 塑造了一个走向革命道路前夕的苦闷彷徨但拥有雄心壮志、济世情怀
的革命志士形象。
(6)表现手法 ①反衬。上片前四句写中秋美好的节日、明丽的秋景,以乐景衬
哀情,反衬了国家的危难和心里的愁绪。
②对比。“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”通过身体与内心的对比与反衬,写出
了此人不是男儿身胜似男儿的豪迈气概,表现出鉴湖女侠的“竞雄”精神。
(7)主旨 这首词表现了词人走向革命道路前夕苦闷彷徨的心路历程,充满了没
能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨,表达了寻觅知音的强烈愿
望。
35.十五从军征九下/23/讽喻劝谏类③
[《乐府诗集》②]
十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥看是君家,松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁。
出门东向看,泪落沾我衣。
得以回家
出门看
归途中
返回家中
【重点梳理】
(1)炼字 一个“始”字,巧妙地传达出主人公多年来思念家乡,期盼与亲人团聚
的迫切心情,给全诗笼罩上一层凄凉悲伤的感情色彩。
(2)情感 表现了主人公开始时与亲人团聚的希望,到希望落空、彻底失望,最后
悲哀茫然的感情。
(3)形象 塑造了一个少年离家从征,晚年归家孤独无依,田园尽毁、亲人离世的
老兵形象。
(4)表现手法 ①白描。“兔从狗窦入”四句选取狗洞、房梁、庭院、水井四个
典型景物,组成四个镜头,只寥寥几笔,不用浓墨重彩地渲染,就呈现出一幅荒凉破
败的图画,衬托出老兵内心的凄凉与失望。
②细节描写。语言描写。通过和乡里人的问答,表现了老兵对家人的关切,也反
映了乡人见到老兵时的复杂心情。动作描写。对“舂”“持”“采”等动作的
描写,表现了老兵对家人团聚的期盼和最终失望哀伤的心情。
③即景抒情。诗歌选取荒冢、野兔、梁上的野鸡、庭中的野谷等荒凉的景象,老
兵回家看见这些“哀景”,触景生情,抒发了老兵失望哀伤的心情。
④对比。“八十”与“十五”相对照,突出其“从军征”时间之久;“始得归”
与“从军征”相呼应,表明他中途一直未能回来。揭露了封建兵役制度的不合理。
(5)主旨 本诗描绘了一位少年从军多年后返回故里时,看到家破人亡的情景,揭
露了封建社会兵役制度的不合理,表现出封建兵役制度给劳动人民带来的深重苦
难,表达了对战争的厌恶。
36.白雪歌送武判官归京九下/23/边塞类③
[岑参]
瀚海阑干百丈冰, 愁云惨淡万里凝。 过渡句
咏雪:帐外飞雪
咏雪:帐内寒冷
咏雪:临别饯行
咏雪:分别场景
【重点梳理】
(1)知人论世 754年(天宝十三年),仕途不顺的岑参第二次出塞,任安西北庭节度
使的判官。他在轮台送武判官归京之时,写下这首诗。武判官,即武姓的判官,作
者的好友。京,指长安。
(2)炼字 ①“卷”“折”分别从正面和侧面写出了风势之猛。②“即”字写冬
天来得格外早,生动地写出南方来的人少见多怪的惊奇口吻。③“忽如”不仅写
出了“胡天”变幻无常,大雪来得急骤,而且再次写出了惊喜好奇的神情。④“
掣”本义是拉、扯,在这里真实地描绘出红旗冻住,北风吹着也不飘动的情状。
(3)情感 抒发了作者对友人依依惜别之意和因友人返京而产生的惆怅之情。
(4)修辞方法 ①“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”运用比喻,将北风看作春
风,将雪花比作梨花,营造出了一个情趣盎然的意境,既表现了边塞特有的奇异壮
丽风光,又写出诗人的欣喜之情。②“瀚海阑干百丈冰”二句运用夸张修辞,写
出磅礴的气势,勾画出瑰奇壮丽的沙塞雪景;“风掣红旗冻不翻”运用夸张,不仅
写出了边塞奇寒,而且用红旗在风中坚强挺立的意象,象征了边塞将士不屈的斗
志。
(5)形象 塑造了边疆将士不惧苦寒,慷慨豪迈,昂扬勇毅的形象。
(6)表现手法 ①情景交融。全诗四次写雪景,分别是送别之前、饯别之时、临
别时刻、送别之后(开头广袤自然中的雪、室内珠帘罗幕间的雪、辕门红旗上的
雪、有马蹄印的雪地),四次描写巧妙转换时空,虽然没有直接抒情,但却化景为情,
以景写情,处处含情,用画面展现了别情。
②动静结合。“风掣红旗冻不翻”从视觉角度写红旗与飞雪的色彩,动静结合。
尽管风刮得挺猛,辕门上的红旗却一动也不动——它已经被冰雪冻结了,这一生
动而反常的细节,传神地写出了天气奇寒。
③烘托。“散入珠帘湿罗幕”二句把视线从室外拉到室内,“将军角弓”二句从
军旅生活方面写天气的寒冷,侧面烘托大雪寒威,极写边塞苦寒,角度新颖。
(7)主旨 这首诗以西北边塞的奇寒雪景为背景,以咏雪为主线,抒发了对友人依
依惜别之意和因友人返京而产生的惆怅,侧面表现了戍边将士不惧苦寒,昂扬勇
毅的精神风貌。
37.南乡子·登京口北固亭有怀九下/23/咏史怀古类③
[辛弃疾②]
何处望神州？
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事?
悠悠。
不尽长江滚滚流。 无奈、伤感、抑郁
一问哪里能看见中
原故土
二问朝代更迭,有多少
兴亡发生在脚下土地上
年少万兜鍪,
坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手?
曹刘。
生子当如孙仲谋。 引用曹操的话
三问谁能抗衡孙权
【重点梳理】
(1)知人论世 辛弃疾是豪放词的集大成者。1204年,作者任镇江知府,当时的南
宋和金国以淮水为界,镇江是与金国对垒的第二道防线。京口,今镇江,曾是吴国
的首都。北固亭,在镇江的北固山上,下临长江。作者登亭远眺,想到中原国土落
入敌手,悲从中来,写下词作。
(2)炼字 “悠悠”一语双关,既指时间之漫长久远,又指词人思绪之无穷。
(3)典故 引用孙权振兴吴国的事和曹刘煮酒论英雄的典故,借古讽今,借赞扬孙
权的不畏强敌,暗讽当时南宋没有像孙权这样的人能扭转乾坤。
(4)情感 表达了对古代英雄的仰慕,讽刺南宋朝廷的苟且偷安、毫无振作之气,
表现了词人的爱国情怀。
(5)形象 塑造了一个渴望像古代英雄人物那样金戈铁马,收复旧山河,为国效力
的词人形象。
(6)修辞方法 ①引用。引用曹操的话“生子当如孙仲谋”的典故,赞扬孙权的
雄才大略,流露出作者对苟且偷安、毫不振作的南宋朝廷的愤懑之情。②设问。
全篇三次提问,逐一回答,三问三答的结构使得层次分明,词意相互呼应,层层递进,
表现出感情的悲怆和不失雄壮的情怀。
(7)表现手法 ①借景抒情。作者登楼远眺,满眼的风光使他想起沦陷的中原故
土,不由得慨叹历史兴亡之事远去难追,抒发了沉郁悲怆的感情。②衬托。以曹
操、刘备两位英雄人物衬托孙权更胜一筹的英雄形象,表达了对英雄的仰慕和对
南宋朝廷的失望与愤慨。(以赞扬孙权,反衬南宋文武之辈的庸碌无能、怯懦苟
安)
(8)主旨 这首词通过对古代英雄人物(孙权)的歌颂,讽刺了南宋统治者在金兵的
侵略面前不敢抵抗、昏庸无能,饱含着词人的爱国、卫国的强烈感情。
38.过零丁洋九下/23/爱国征战类⑥
[文天祥]
入仕,抗元四年
国家倾覆,个人坎坷
艰苦战斗,不幸被俘
决心为国捐躯
【重点梳理】
(1)知人论世 南宋末年,文天祥在广东海丰兵败被俘,自杀未果。1279年正月,
元军出珠江口,进攻南宋最后的据点崖山。船过零丁洋(即“伶仃洋”)时,元军统
帅逼迫他写信招降固守崖山的张世杰等人,文天祥严词拒绝,以此诗明志。
(2)情感 尾联直抒胸臆,表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他视死如归、
大义凛然的气节。
(3)修辞方法 ①第二联运用比喻、对偶的修辞方法。用“风飘絮”来比喻南宋
王朝破碎的山河(无可挽回的败局),用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世,表
达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。
②第三联运用双关的修辞方法,“惶恐”“零丁”一语双关,既指地名又反映了
心境,表现出诗人因国家覆灭和自己遭危难的痛苦。
(4)表达方式 第四联直接抒情,表现了舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬
斗志。
(5)表现手法 情景交融。(参考“修辞方法”条目)
(6)形象 表现了一个忧国忧民、视死如归,愿意以死明志、为国捐躯的英雄形
象。
(7)主旨 作者通过追忆自己抗元的艰辛历程,表达了慷慨激昂的爱国热情,表现
了忠贞为国、视死如归的决心和宁死不屈、舍生取义的崇高气节。
39.山坡羊·潼关怀古九下/23/咏史怀古类④
[张养浩]
峰峦如聚,波涛如怒,
山河表里潼关路。
望西都,意踌躇。
伤心秦汉经行处,
宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦;亡,百姓苦。 发表议论,卒章显志
潼关地势险要
想到建都长安的历代
王朝
【重点梳理】
(1)知人论世 这首元曲的曲眼是“百姓苦”。张养浩为官清廉,关心百姓疾苦,
对元朝的黑暗统治深感不满。1329年,因关中旱灾,作者被任命为陕西行台中丞,
赈济灾民,《山坡羊》即写于此时。四个月后,作者在任上不幸“忧劳以死”。
山坡羊,曲牌名。潼关,地名,历代兵家必争之地。
(2)炼字 以“聚”形容潼关在重重山峦包围中,“怒”形容黄河之水的奔腾澎
湃,这两个字将山的雄伟和水的奔腾之势勾勒出来,从视觉和听觉两个方面写出
了潼关的地势险要。
(3)情感 表现了作者对百姓疾苦的深切关怀和同情, 抨击了王朝兴亡给百姓带
来的苦难。
(4)修辞方法 拟人。前两句运用拟人修辞,“聚”和“怒”把峰峦、波涛人格
化,赋予其人的感情,将山的雄伟和水的奔腾之势勾勒出来。
(5)形象 塑造了作者悲天悯人、关心百姓、同情人民的形象。
(6)表现手法 以动写静(化静为动)。“聚”字写山峦向潼关汇聚而来,将静止的
山峰动态化,十分形象地写出潼关在重重山峦包围中的情形。
(7)表达方式 综合运用写景、抒情、议论,把雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情
感和精辟的议论有机结合。
(8)主旨 这首曲抚今追昔,从历代王朝的兴衰更替想到人民的苦难,揭示了兴亡
背后的历史真谛,一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立,表现了作者对人
民的同情和关怀。
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