九年级语文下册第六单元24诗词曲五首十五从军征ppt课件(部编人教版)
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九年级语文下册第六单元24诗词曲五首十五从军征ppt课件(部编人教版)

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时间:2020-12-23

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资料简介
第六单元 第24课 十五从军征 1.了解作者生平及其作品,了解诗、词、曲等体 裁的特点。 2.理解诗歌所描绘的意境,体会作者的思想感情。 3.充分体会作品的节奏、韵律,感受其音韵美。 4.深刻体味作品所蕴含的情思,理解诗人的胸襟 和抱负。 学习目标 作品《乐府诗集》汇 编 者宋代郭茂倩卷数100主要内 容全书辑录了两汉至唐代的乐府诗,内容丰富,题材广泛, 多方面反映社会风貌:有描述征人思乡的痛苦,暴露战争 罪恶的;有鞭挞封建婚姻制度,讴歌男女爱情的;有披露 封建统治阶级横征暴敛,敲骨吸髓欺压百姓的;等等。艺 术特点在艺术创作上,乐府诗的格律比较自由,杂言、五言、 七言兼而有之,其中有些是不用韵的。艺术特点表现为叙 事性强、刚健清新、质朴自然、文辞优美。 走近作者 “乐府” 汉武帝时,设有采集各地歌谣和整理、制 订乐谱的机构,叫“乐府”。后来,人们就把 这一机构收集并制谱的诗歌,称为乐府诗,简 称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的 《乐府诗集》中。 相关资料  最大的特点是: 叙事性强,语言朴素自然。  《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。  后人拟乐府写的诗歌虽不入乐,也称乐府或拟乐 府。 中国古代各朝兵役制度 战国时期,已经建立常备兵制度。 秦统一后,出现了全国规模的征兵制。 汉承秦制,适龄男子每人一生要服两次兵役。 三国时期出现了“世兵制”,父子世代为兵。 北朝出现了“府兵制”。 宋朝的主要兵制“募兵制”。 元朝在取得全国政权前,实行部落兵制。 明朝实行“卫所制”。 清朝实行“旗兵制”,类似部落制。 朗读诗歌, 注意节奏, 读准字音, 读出感情。 整体感知 十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 zhǒng zhì léi 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。 gēng yí chōng 用自己的话描述诗歌的内容。 十五岁就应征去参军,八十岁才退伍回 到故乡家中。半路上碰到一个故乡的村民, 问:“我家里面还有什么人?”“你家那个 地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。” 走到家门前看见野兔从狗洞里出进,野鸡在 梁上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子,野菜环绕着井 台。捋些野谷舂米来做饭,摘下葵叶煮汤算 是菜。汤和饭一会儿都做好了,却不知应该 送给谁一起分享。走出大门向着东方张望, 老泪纵横洒落在衣服上。 诗中哪一句极言从军之久?为什么? “十五从军征,八十始得归。 ” “八十”与“十五”相对照,突出其“从 军征”时间之久;“始得归”与“从军征”相 呼应,则表明他中途一直未能回来。 内容精读 残酷的兵役制度。 在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到 56岁。如遇战争,还要做好随时从军的准备, 兵役时间可能会更长。 主人公年迈力衰归来,看到的家乡 是什么样子? 远望: 近看 松柏冢累累 狗窦——兔入 梁上——雉飞 中庭——旅谷 井上——旅葵 那到底是怎样的凄凉景象呢?请发挥你 的想象说一说。  我65年思念的家啊,竟成了——  我65年苦苦期盼的家啊,竟成了——  65年的思念,65年的期盼,就这样化作了 满目苍凉。 在这样的一个家中,80岁的老人是怎么 生活的呢? 他的苦,不仅是生活上的艰苦,更是失 去亲人,无依无靠的心里的痛苦。 “舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。” 面对这一切,老人的心情如何? “出门东向看, 泪落沾我衣。 ” 动作描写:进一步抒发老兵心中的悲哀。突 出老兵“出门东向看”与“泪落沾我衣”这 一细节,将举目无亲、孤身一人的老兵形象 刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫然之情 抒发得淋漓尽致。 他为什么而泣呢?请同学们发挥想象提 笔写下来,一段话即可。  当老兵思念自己朝思暮想的亲人时,他只 能……  当老兵思念那些在战场上出生入死的战友 时,他还是…… 这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府 民歌,诗中描绘了一位少年从军数十年后返 回故里时,看到家破人亡的情景。揭露了封 建兵役制度给劳动人民带来的苦难。 内容精读 十五从军征 从军之久: 十五从军征,八十始得归。 回乡所见 行动: 远望 近看 作饭、作羹 兵役给人 民带来的 沉重灾难 回乡心情: 泪落沾我衣 板书设计 反对战争,渴望和平是从古至今咱们每 一个老百姓的心愿。但是即便在今天,在这 个看似和平的世界上,仍有很多的国家和地 区的人们在从事着战争,你想对他们说什么 ? 随堂练习

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