七年级道德与法治下册第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律课件(部编人教版)
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七年级道德与法治下册第七课共奏和谐乐章第2框节奏与旋律课件(部编人教版)

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时间:2020-12-23

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资料简介
第二框 节奏与旋律 这首乐曲的节奏如何?旋律如何? 1.学会正确处理个人节奏与集体旋律的关系。 2.培养正确处理个人与集体关系的能力,掌握正确 处理个人利益与集体利益冲突的方法。 3.正确认识自己在不同集体中的角色,明确角色不 同,责任不同;调整自己的节奏,更好地融入集体 生活。 板块一:我在多个集体中 活动一:细数角色 思考: 你所在的集体有哪些? 在这些不同的集体中,你分别扮演什么角色?承担 什么责任? 【总结归纳】 我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋 律。在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不 同的责任。每个人都有自己的生活节奏,当自己的节 奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体; 当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保持旋律 的和谐,我们需要调整自己的节奏。 活动二:角色冲突 思考P68探究与分享: (1)在上述情景中,除了班集体,还有哪些集体? (2)小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是否“维护 ”了班集体的荣誉?为什么? (3)如果你是小倩,听到同学们的讥讽,你有何感受 ?如果你是小鑫,听到同学们的评价,你有何感受? 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏 时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 总结归纳 活动三:解决冲突 (4)如果你是小倩,请你为同学们作出解释,为什么 要给校长写信?如果你是小鑫,为什么故意报错自己 的班级? (5)小鑫的做法,会有什么后果?(对个人、对班级) 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时, 我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从 整体利益,个人利益服从集体利益。 【总结归纳】 板块二:集体中的小群体 ①你是否生活在小群体中?你所在的小群体是怎样形 成的? ②与小群体中的同伴交往后,你有怎样的变化? ③你认为小群体对我们的健康成长有什么积极影响? 活动四:寻找小群体 【总结归纳】 在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生 活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。 “小群体”的形成 “小群体”的积极影响 (1)在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏,找到自 己的位置,体会到归属感和安全感。 (2)我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的 交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。 活动五:我来评判 学校要举办校园歌曲卡拉OK比赛。小鑫同学是初一 (1)班的文艺委员,她很希望自己的班级能在这次 比赛中获胜。恰巧学生会聘请她做评委。同学们都很 高兴,嘱咐她一定要为自己班的同学打高分。但王琳 却站出来反对,并说那样做就犯了小团体主义的错误。 思考: (1)同学们要求小鑫为自己班的同学打高分,似乎是 在维护班集体利益,为什么王琳说那是小团体主义? (2)在本次比赛中,集体利益究竟是什么? (3)小鑫该怎么办? (4)在班级和学校里还有哪些小团体主义现象?让我 们一起把他们找出来,并寻找解决的办法。 面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把 尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”, 明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对 小团体主义。 【总结归纳】 1.一位农民企业家说:“责任的概念是什么我讲不清楚,但我知 道怎样去做。我不能卖给农民假化肥,我要以优质的服务,让农 民满意;我要依法纳税,还要对父母尽孝。”由此可以看出( ) ①在社会生活中,一个人可以扮演不同的社会角色 ②每一种社会角色都意味着一种责任  ③要认识到自己的社会角色,尽到自己的责任 ④责任与人们终生相随,不会改变也不会消失 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ A 2.中学生小丽在日记中写到:“我一天天长大,渐渐懂 得了慈爱的爸爸:在家里,爸爸是我的学习机;在学校 里,爸爸是学生的发动机;在社会里,爸爸是爱心的播 种机。家里家外的操劳,写上了他两鬓的白发。爸爸, 我爱您!”由此可以看出(  ) A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任 B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任 C.爸爸扮演了多种角色,承担了多种责任 D.在社会生活中,不同的社会身份负有相同的责任 C 节 奏 与 旋 律 我在多个 集体中 集体中的小 群体 1.不同的角色,不同的责任 2.正确处理个人节奏与集体旋律的关 系 1.小群体的形成 2.小群体的作用 3.反对小团体主义 学习了本课后,你有哪些收获和感想?告诉大家好 吗? 通过本节课的学习,我们知道,每个人都生活在 多个集体中,扮演着不同的角色,承担着不同的责任。 我们要增强责任感,学会解决角色冲突,让自己更好 地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮 演的角色中。 —— 席勒

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