部编版九年级下册语文定风波ppt课件

定风波 新课导入  贬到杭州，他说“我本无家更安住， 故乡无此好湖山”。 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼 美，好竹连山觉笋香”。 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百 颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不 悔，兹游奇绝冠平生”。 才华横溢的苏轼 苏轼（1037-1101），字子瞻，号 东坡居士，眉州眉山人。北宋文学 家、书画家、政治家 一门三父子，都是大文豪。诗赋传 千古，峨眉共比高。苏轼与父苏洵。 弟苏辙合称“三苏”； 与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋 八大家”之一； 旷世奇才 诗歌清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术 方面独具风格，与黄庭坚并称为“苏黄” ； 词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃 疾并称为“苏辛”； 书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔 丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、 米芾、蔡襄并称“宋四家”； 绘画方面，喜作枯木怪石，论画主张神似。 频遭贬谪，一生历典八州，身行万 里，走过无数穷山恶水，却都处如 天堂，他说“此心安处是吾家” 苏轼被无数小人中伤下狱，朋友背 叛，同道反目,见识了人世间万千丑 态却说“眼前见天下无一不是好人 ”。他这样描述自己的一生：“载 歌载舞，深得其乐”，可见苏轼是 潇洒超俗的，乐观开朗的，旷达的。 定风波 苏轼 学习目标 1.感受词人的形象，体会作者豁 达的胸怀； 2.理解作品的思想内容，体会词 中包含的人生哲理； 3.学习本词的表现手法。 诗词背景 这首词作于宋神宗元丰五 (1082)，此时苏轼因乌台诗案被 贬谪黄州已近三年。在这遭受严 重政治迫害后的几年里，苏轼内 心当然有忿懑和痛苦的一面，但 他却始终能以超人的旷达心态泰 然处之。这首《定风波》就表现 了苏轼当时“泰然处之”的心境。 析（情） 读（文） 探（法） 读准字音 读出节奏 读出情感 诵读要求 读 出 节 奏 莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\ 且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕 ？一蓑烟雨\任平生。 料峭春风\吹酒醒，微冷，山头 斜照\却相迎。回首\向来\萧洒处， 归去，也无风雨\也无晴。 定 风 波 苏苏 轼轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行 皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平 生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却 相迎。回首向来萧洒处，归去，也无风 雨也无晴。 赏析诗词 解读小序 三月七日，沙湖道中遇雨。 雨具先去，同行皆狼狈，余独不 觉。已而遂晴，故作此。 时间：1082年3月7号 地点：沙湖道中 人物：同行、余 事件：遇雨 已而遂晴 感觉：狼狈 不觉 16 雨 偶 然 客 观 … … 淋or躲 选 择 主 观 … … 阅读课文，思考以下问题 ①本词是苏轼被贬到黄州 第三年时所作，作者在这首 词中表现了什么样的人生态 度？ , ②作者在词中又是如何表现 这种人生态度的？ 你认为上阕中哪些词语用得好 ？ 请找出来和同学们品味。 畅所欲言 莫听穿林打叶声，何妨吟 啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜 马，谁怕？一蓑烟雨任平 生。 19 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 置之不理 无所畏惧 气定神闲 雨大 挑 战 轻松 欢快 神态 自若 面对这突如其来的雨，苏轼是如何做的呢？ “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐 行。”这两句明写诗人道中遇雨 时置风雨于不顾、吟啸徐行的镇 定态度，暗示他在政坛风雨中遭 贬后仍泰然处之的心态。“莫听 ”有外物不足萦怀之意，“何妨 ”见俏皮的挑战色彩。 竹杖芒鞋轻胜马? 作者在这里为什么说“竹杖芒鞋” 比“马”轻呢？你认为这里的“竹杖 芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？ 轻 :          心情的轻松    无官一身轻 竹杖芒鞋  :    闲散 马:                 奔波 竹杖芒鞋-----轻胜马两者对比，隐喻    闲散江湖胜过奔波劳碌。 一蓑烟雨任平生? 思考：“烟雨”是否仅指自然界的烟 雨？“任”字表现了作者怎样的心境 ？  烟雨：自然界的风雨   政治的风云变幻 任：镇定   洒脱   从容   旷达 序言“雨具先去”又何来“蓑”？   “一蓑烟雨任平生。”这一句不是写眼前景，而 是想心中事，因为“雨具先去”，当时并无蓑衣. 料峭春风吹酒醒，微冷， 山头斜照却相迎 料峭春风：人生的逆境     政治的风雨 山头斜照：人生的希望 作者在于挫折中看到希望，于逆境中看到 曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己 的心情。 诗人被贬黄州，为什么内 心还会感到轻松呢?  “得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山 水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄 自喜渐不为人识。” ——苏东坡《答李端 书》        因为可以过一种没有官场束缚的无拘 无束的生活，所以内心轻松。 苏轼一生的坎坷遭遇  他在晚年曾用这样一首诗概括自己的一生： 自题金山画像 心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州、惠州、儋州。 莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马， 一蓑烟雨任平生。 上片： 描写苏轼面对风雨的心理感受， 表现了词人面对苦难的旷达超脱精 神。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧洒处，归去，也无风雨也无晴。 欣赏词的下片 · 料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎。         略带寒意的春风一吹之后，酒醒 了，这时身上微微感到有些寒冷，刚刚 自己还在瓢泼大雨中悠闲地走着，现在 迎着的却是山头的斜阳了。       自然界忽晴忽雨，变化不定。★ “料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎”  三句给我们怎样的人生启示？  A阳光总在风雨后。  B也许正当我们感到绝望的时候，希望和转 机已经在前面等着我们了。 C失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了， 成功还会远吗。  D祸兮福所倚，福兮祸所伏 E阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和 希望。 讨论：“回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴”的表层含义和深层含 义.表面是: 回到住处，再看路经之地，既不是风雨交加， 也不是朗朗晴空； 深意是： “萧瑟处”隐喻宦途风雨， “归去”是用陶渊明的“归隐”之意， “也无风雨也无晴”则是说，有了归隐之心 也就无所谓什么宦海的风雨或晴天了。  这句主要心态是旷达。 “回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无 晴”，词人在大自然微妙的一瞬所获得 怎样的一种顿悟和启示？ A“风雨”比喻词人生中的逆境，“ 晴”比喻春风得意的顺境。 B人生有顺逆，有成败，有荣辱，有 福祸。但无论处于何种境地，我们 都要以坦然而超脱的心态去对待， 风雨改变不了苏东坡，也改变不了 我们。 归纳小结 余秋雨说：“没有黄州被贬，一道 天光就不能射向天际”。 《定风波》体现词人在自然风雨中 镇定自若，在仕途风险中坦然处之， 在痛苦中旷达自解等一复杂而深邃 的情致及旷达的情怀。 作者在词中运用什么表现手法表 现了他的人生态度？ 运用一语双关的手法，将自然 界的风雨和人生的风雨相类比。 以小见大，以生活小事件中见 出人生大哲理。 作者采取用典手法，借用陶渊 明的典故，抒发自己意欲归隐 的心情。 总结 《定风波》这首词写眼前景， 寓心中事，从习以为常的自 然现象生发出深刻的人生哲 理，以一语双关，以小见大 的手法体现了作者乐观、豁 达自信的智者襟怀。 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉， 一种圆润而不腻耳的音响， 一种不再需要对别人察言观色的从容， 一种终于停止向周围申诉求告的大气， 一种不理会哄闹的微笑， 一种洗刷了偏激的淡漠， 一种无须声张的厚实， 一种并不陡峭的高度。 —余秋雨《东坡突围》 课后作业： 1.阅读有关写苏轼的作品。    推荐篇目： 余秋雨《苏东坡突围》、 林语堂《苏东坡传》 2.学习作者借助生活中的一件小事来抒发人生哲 理的方法。 完成一篇随笔，题目为《雨后》。