4藏戏
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4藏戏

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时间:2020-12-23

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资料简介
谈话激趣,导入新课 听一听,看一看,你能说出这些戏曲的名称吗? 昆曲 越剧 京剧 徽剧 河北 梆子 祖国不仅有丰富多彩的节日习俗,还有 独具特色的艺术形式。生活在我国西南部青 藏高原上的藏族,就是一个古文化十分发达 的民族。那里的人们所创造的举世瞩目的藏 戏艺术神奇独特、灿烂辉煌,它有着1300多 年的历史,是中华民族历史上最久远的戏剧 之一。藏戏剧种、流派众多,表演形式富有民族特 色,音乐唱腔韵味隽永,面具服饰五彩缤纷。4* 藏 戏整体阅读,初步感知 阅读课前导语,明确自读要求。 默读课文,注意默读速度。边读边画出文中 不懂的词语,利用工具书或者联系上下文理 解其意思。 同桌相互交流自己不懂的词语。速读课文,思考:作者是从哪几个方面来 写藏戏的? 作者是从藏戏的形成和藏戏的艺术特 色两个方面来讲的。默读课文,思考:课文中哪些自然段讲了 藏戏的形成?哪些自然段介绍了藏戏的艺 术特色? ①第4—7自然段讲藏戏的形成。 ②第8—18自然段讲藏戏的艺术特色。朗读品味,了解藏戏的特点 读1—3自然段,初步了解藏戏的特点。 ①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? ②世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的 呢? ③世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天 还没有结束的呢?说说你读出了什么。 藏戏有三个突出特点:戴着面具演出、没 有舞台、演出三五天不结束。 连续三个排比式的反问句,更加突出了藏 戏的特点,其中还洋溢着民族自豪感。读课文8—17自然段,具体 了解藏戏的特点。(1)戴着面具演出 默读第8—14自然段,了解藏戏中面具 的特点。 结合具体的面具,说一说每种颜色分别 象征着什么。白色 纯洁 红色 威严 善者 国王 绿色 柔顺 王妃半黑半白 两面三刀 巫女 青面獠牙 压抑恐怖 妖魔村民老人的面具(2)藏戏演出没有舞台 自由读第15、16自然段,结合“不 要……不要……不要……只要……”来 体会藏戏的一个重要特征——以广阔的 大自然为背景,道具更是简陋到了极点。(3)一部戏要演三五天 默读第17自然段,说说藏戏中一部戏 要演三五天的原因。师生合作读 师生合作读,感受藏戏的特点和前后呼 应的表现手法。 老师: 世界上还有几个剧种是戴着面具 演出的呢? 学生: (读第8—14自然段)师生合:(读第18自然段) 老师: 世界上还有几个剧种一部戏可以演 出三五天还没有结束的呢? 学生: (读第17自然段) 老师: 世界上还有几个剧种在演出时 是没有舞台的呢? 学生: (读第15、16自然段)自主研读,了解藏戏的形成 自由读第4—7自然段,思考藏戏是怎样 形成的,试着用自己的话说一说。全班 分享,其他同学认真听,听后提出需要 补充的内容。唐东杰布的传奇故事有哪 些神奇色彩?凶险的自然 ①以弱抗强的传奇: 年轻的僧人 数不清的牛皮船, 被掀翻在野马脱缰般 的激流中,许多涉水 过江的百姓,被咆哮 的江水吞噬。 年轻的僧人唐东杰 布许下宏愿,发誓架桥, 为民造福。一无所有的 唐东杰布,招来的只有 一阵哄堂大笑。一无所有 ②创造奇迹的传奇: 58座铁索桥 唐东杰布在山南琼 结,认识了能歌善舞的 七位姑娘……劝人行善 积德、出钱出力、共同 修桥。 身无分文的唐东杰 布在雅鲁藏布江上留下 了58座铁索桥。③艺术的传奇: 僧人 藏戏的开山鼻祖 认识了能歌善舞的七位姑娘,组成了西 藏的第一个藏戏班子,用歌舞说唱的形式, 表演宗教故事、历史传说……身无分文的唐 东杰布……同时,成为藏戏的开山鼻祖。 这个传奇的故事深深扎根在藏民的 心中,唐东杰布不愧为藏戏的开山鼻祖。 时至今日,每一个藏戏剧团都会供奉他 的画像,他接受着一代又一代艺人的膜 拜,也让我们顿生敬意。拓展延伸,课堂小结 有着千年悠久历史的藏戏,在经历了一次又 一次的风雨洗礼之后,时至今日,犹如一朵盛开 在青藏高原上的雪莲花,深深扎根在西藏人民心 灵深处。藏族人民通过它歌颂生活中的真、善、 美,鞭挞现实生活中的假、丑、恶。可以说,它 是藏族群众的精神寄托,是高原儿女创造的一个 艺术珍品。 观看戏剧录像片段, 欣赏戏剧。看完后,用自 己的话说一说这种戏剧与 藏戏的不同之处,并交流 自己的感受。 拓展延伸 徽剧《吕布戏貂蝉 》板书设计 藏 戏 概括特点——戴着面具、没有舞台、 演三五天 形成过程——发誓架桥、组藏戏班、 募捐架桥 艺术特色——面具、舞台、剧情、唱 腔、动作、时长 传承方式——师传身授 神奇雪域 魅力艺术谢谢观看!

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