四下综合性学习《轻叩诗歌大门》ppt课件2

整体了解 • 读提示语，我明白了哪些知识？ • 这次综合性学习分了哪两个阶段？  • 我们来看看每个阶段安排哪些活动， 提出了哪些建议？  读书，在书上勾画圈点（作旁批）       搜集诗歌。可以通过阅读报纸，杂志和书籍， 访问其他人等途径搜集创作的诗歌或记录当地 流传的民歌，童谣。也可以搜集有关诗歌的知 识和故事。 整理资料。小组讨论搜集到的资料，把诗歌分 分类，可以按诗人分，可以按内容分，可以按 形式分，可以按时间分······分好以后，按类别 再搜集补充一些诗歌。 欣赏诗歌。选择自己最喜欢的一首诗，借助 工具书了解大意，体会感情。在小组内向同学 推荐自己喜欢的诗，先放声朗读，再说说自己 为什么喜欢这首诗。1.诗经·采薇（节选）               昔我往矣，               杨柳依依。               今我来思，               雨雪霏霏。 注释 1昔：从前。 2矣：语气助词 3依依：形容树枝柔软，随风飘摆的样子 4思：语气助词 5霏霏：雪花飞舞的样子春夜喜雨  【唐】杜甫 好 雨 知 时 节，当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜，润 物 细 无 声。 野 径 云 俱 黑，江 船 火 独 明。 晓 看 红 湿 处，花 重 锦 官 城。 1乃：就 2发生：催发植物生长 3潜：暗暗地，悄悄的 4润物：使植物受到雨水的滋 养 5野径：乡间小路 6花重：因沾着水，显得饱满 沉重的样子 赏析 这首诗写的诗“雨”， 诗人敏锐的抓住这场雨 的特征，从各个方面进 行描摹。前两句写了下 雨的季节，直接赞美了 这场及时雨。雨仿佛知 晓人们的心思，在最需 要的时候悄然来临。后 面六句集中写“夜雨”。 野外一片漆黑，只有一 点渔火若隐若现。诗人 于是兴奋地猜测：等到 明天，锦官城里该是一 片万紫千红吧。诗中没 有一个“喜”字，但处 处都体现着诗人的喜悦 之情。3.西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清 风半夜鸣蝉。稻花香 里说丰年，听取蛙声 一片。 七八个星天外，两 三点雨山前。旧时茅 店社林边，路转溪桥 忽见  注释 1西江月：词牌名 2黄沙：黄沙岭，在江西上饶 的西面 3别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树 枝 4社林：土地庙附近的树林 5见：同现4.天净沙·秋                       【元】白 朴                   孤村落日残霞，                   轻烟老树寒鸦，                    一点飞鸿影下。                   青山绿水，                   白草红叶黄花。          注释         1天净沙：曲牌名         2飞鸿影下：雁影掠过太阳的话                  白桦 打开你们的窗子吧 打开你们的房门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里 我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗 子 让我把花束，把香气，把亮 光 温暖和露水撒满你们心的空 间                                                              在我的窗前，                       有一棵白桦，                       仿佛涂上银霜，                       披了一身雪花。                        毛茸茸的枝头，                       雪绣的花边潇洒，                       串串花穗齐绽，                       洁白的流苏如画。                        在朦胧的寂静中，                       玉立着这棵白桦，                       在灿灿的金晖里，                       闪着晶亮的雪花。                       白桦四周徜徉着                       姗姗来迟的朝霞，                       它向白雪皑皑的树枝                       又抹一层银色的光华中国古代诗歌的分类 １、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两 类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念， 是从诗的音律角度来划分的。 （1）古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、 楚辞、乐府诗。“歌”、“歌行”、“引 ”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也 属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。 古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉 赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌 →陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐 府。（2）近体诗 • 与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成 的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平 仄、用韵等都有严格规定。 • 　 ①　一种称“绝句”，每首四句，五言的简称 五绝，七言的简称七绝。 　 ②　一种称“律诗”，每首八句，五言的简称 五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律 （或长律）。 • （3）还有词（词又称为诗余、长短句、曲子、 曲子词、乐府等 ）、曲（曲：又称为词余、乐府） 等2、古诗按内容来分类 可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、 边塞诗、山水田园诗、怀古诗 （咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、 讽谕诗。整理诗歌（“诗海拾贝”六首诗）     类 别             题   目    作 者 《诗经·采薇》   —— 古代诗歌 《春夜喜雨》   杜甫 《西江月·夜行黄沙道中 》   辛弃疾 《天净沙·秋》   白朴 现代诗歌 《太阳的话》   艾青   《白桦》   叶赛宁（我搜集的）诗歌分类表        整理人：＿＿   类别 诗 人      作 品         名    句         自己动手写写诗。先读一读阅读材料中同龄人的诗，想 想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；再试着写 一写诗；还可以和同学交流自己写的诗。 举办诗歌朗诵会。可以朗诵收集到的诗，也可以朗诵 自己写的诗。现在小组里讨论一下，选哪几首诗歌来朗诵， 采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩；还要商量一下怎 样开好班级诗歌朗诵会。 合作编本小诗集。小诗集里可以编入搜集到的诗和同学 们自己写的诗，还可以编入诗人的故事或诗歌的相关资料； 可以给诗配上插图，还可以用书法形式展示我们喜欢的诗。 给诗集取个好听的名字，装订后在班上展示，评一评哪本 诗集材料丰富，编排最有创意。 进行诗歌知识竞赛。将搜集到的诗歌知识编成题目，用 比赛的方式看看哪些同学的诗歌知识最丰富。朗诵  理解诗意  赏析诗  小结 1、分组朗诵      前三首诗 2、分组理解诗意      前三首 3、分组赏析诗      读后两篇文并赏析课 外一首诗 一、活动结束后我会 总结 二、我尝试写诗 三、我们要合编一本 诗集，诗集名字叫 ＿＿＿＿ 四、举行诗歌知识竞赛1.我们去看海    走啊，一起走，我们去看 海 海风已吹进我们的心中 耳边已响起潮声澎湃 走啊，去看海，海是我 们的梦 海的胸怀如此的宽大 海的家园如此的富足 海是我们的另一个家    看见海，就像走进了宝库 我们在海的怀抱里跳跃 歌声笑声溅起鲜亮的花 朵 海在我们的怀抱里欢笑 潮起潮落都有动听的歌 去看海，一路唱着热情 的歌曲 去看海，有读不完的生 命启迪2.致老鼠 我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛， 粉红的耳朵。 虽然爱做坏事， 可我还是喜欢你们。 如果我到了你们的王国， 一定要你们 洗脸、洗手、洗澡、刷 牙。 还要教你们 自己劳动， 做事不要偷偷摸摸。 我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫猫。                              3.爸爸的鼾声               就像是山上的小火车                  它使我想起                  美丽的森林                  爸爸的鼾声                  总是断断续续的                  使我担心火车会出了轨                  咦                  爸爸的鼾声停了                  是不是火车到站了 4.给诗加“腰”            苏小妹在历史上并无其人，但民间却流传着很多关于她的逸 闻趣事。           传说有一天，苏小妹、苏东坡和黄山谷三人在一起谈论诗句。 苏小妹说：“轻风细柳，淡月梅花。两句中间各加上一个字，作 为诗的‘腰’，成为五言联句。”             苏东坡略加思索，随即说出：“轻风摇细柳，淡月映梅花。 ”苏小妹说：“还算好。不过，这个‘腰’不够美。”黄山谷接 着吟道：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”苏小妹说：“是个佳句， 但是仍然没用上理想的字。”这时苏东坡忍不住了，问：“那么， 妹妹你加的是什么字呢？”苏小妹说：“兄长的‘摇’‘映’二 字，确实写出了柳的动态和月的皎洁，但山谷公的‘舞’‘隐’ ，要略胜一筹。因为‘舞’是模仿人的动作，把柳的姿态反映得 更加形象；‘隐’是夸张写法，使月的皎洁更加突出。而我要说 的是：‘轻风扶细柳，淡月失梅花’。”苏东坡、黄山谷听了， 一起鼓掌称赞，说：“妙极！”             苏小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的拟人化更准确， 既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依 偎的神态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。“失”字，也比 “隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。 5.诗中的“秋”          小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就 能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。 不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶 沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的呤哦 声衬托得很“古典”。            我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会 背诵的第一首唐诗。“长安一片月，迈出户捣衣声”，我问爸爸 “捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石 块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣 衣”。哦，懂了。           我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空 山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首 诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在 树间空穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮 现出来了。           “近种篱边菊，秋天未著花。”这两句我也懂得，只是我并 不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出 来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到 “青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画 了，秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！           张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发 又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园 东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无笔 纸，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思 念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读 诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写 法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人 的身世际遇了，我因此增长了不少知识。现代诗歌的分类 １、按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情 诗 ⑴　叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人 物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。 史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。 • ⑵　抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情 来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和 人物形象。如，情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌 和讽刺诗。2、按照作品语言的音韵格律和结构形式 分类的。 • 现代诗分为：格律诗、自由诗和散文诗 • ⑴　格律诗：是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗 的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、 句式排列等有严格规定 • ⑵　自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受 格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大 致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式、音调都比较自 由，语言比较通俗。 • ⑶　散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作 品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏 感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵，如， 鲁迅的《野草》。捉月亮的网       我做了一个捉月亮的网，      今晚就要外出捕猎。      我要飞跑着把它抛向天空，        一定要套住那轮巨大的明月。  第二天，假如天上不见了月亮，        你完全可以这样想：        我已捕到了我的猎物，      把它装进了捉月亮的网。       万一月亮还在发光，      不妨瞧瞧下面，你会看清，       我正在天空自在地打着秋千，       网里的猎物却是个星星。 我的风筝       把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 我要在天上飞行， 我要在天上盘旋， 我要像鸟儿那样飞呀飞， 飞过大海哟 ，飞过大洋。 把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 在天空看看世界有多棒， 去看全世界的小朋友有多好， 我要同他们手拉手， 我要同他们一起欢笑。 把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 如果我是一片雪花     我飘落什么地方去呢 ？    飘到小河里，     变成一滴水，     和小鱼小虾游戏?     飘到广场上，     去堆雪人，    望着你笑眯眯？    亲亲她，    然后就快乐地融化。    ……          活动结束后，我们来写一个活动总结。写 活动总结，一般先写活动是怎么开展的，重点 写活动的收获，还可以谈谈此次活动的不足和 改进的建议。 本次“轻叩诗歌的大门”综合性学习，我 们开展了＿ ＿ ＿ ＿＿ 等活动，了解＿ ＿ ，学习了＿，提高了＿学会了＿＿， 增强＿＿＿ ，＿＿＿能力也提高了。“我喜欢的诗歌”推荐表                                                   推荐人：＿ 诗歌（长的只填诗题目及作者）           推荐理由合编小诗集小诗集包括 1、封面（要有诗名） 2、前言（为什么编诗集） 3、目录（分好类别） 4、内容     诗句，赏析诗，诗人的故 事，诗歌的相关资料，插 图，书法形式的诗等。 5、后序（后序可以自己抒发 一下编诗集的感想，感谢一下 一起参与编诗集的组员们。） 我的小诗集古诗应用题 根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。 1. 在期末写评语时，老师会祝你来年： “——” ２、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗 句劝他： “——，——” ３、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅 的诗句来教育我们： “——，——” ４、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做 的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常 说的 “——，——”  5、宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“— —，——”说明的就是这个朴素的道理   ５、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很 自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》 “————————————————————” ６、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维 在《九月九日忆山东兄弟》中的 “——，— —” 来表达对家人的怀念。 ７、现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句 “——，——”来表达对远别好友的深情厚谊。 ８、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞 流，我不禁想起 “——，——”的诗句。９、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁， 百思不得其解。就在我 “——” 时， 爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开 朗，真是“——”  １０、爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如 东海，寿比南山”。爷爷却叹道“——， ——。” 我赶紧把爷爷的话打住：“‘— —’。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。 ”爷爷高兴地笑了。古诗词知识竞赛题 １、“少壮不努力，老大徒＿＿＿”出自 《汉乐府·长歌行》。 ２、晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去 ”的下句是＿＿＿。 ３、《七步诗》的作者是＿＿＿。 4、“但使龙城飞将在，不教胡马度＿＿＿”。５、杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句 是＿＿＿。 ６、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶 绍翁的＿＿＿。 ７、“海内存知己，天涯若比邻”是＿＿＿的诗句。 ８、“人生自古谁无死，留取丹心照＿＿＿”是文 天祥的诗句。 ９、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐 ”的意思是＿＿＿。１０、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的 下句是＿＿＿。 １１、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是＿ ＿＿的诗句。 １２、《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的 ＿＿＿。 １３、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自＿＿ １４、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”写的是＿＿＿。１５、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自 ＿＿＿的《无题》。 １６、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自 杜甫的＿＿＿。 １７、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是＿ ＿＿的词句。 １８、龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作 春泥更护花”句中，“红”是指＿＿＿。 １９、“海上生明月，＿＿＿共此时”是张九龄的 名句。２０、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自 ＿＿＿的《别董大》。 ２１、“正是江南好风景，落花时节又逢君 ”中的“君”是指＿＿＿。 ２２、“别时容易见时难”“相见时难别亦 难”分别是＿＿＿的诗句。望天门山唐·李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 望庐山瀑布 唐·李白 • 日照香炉生紫烟， • 遥看瀑布挂前川。 • 飞流直下三千尺， • 疑是银河落九天。早发白帝城 　　  唐·李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。  　　 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。   孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。春 日   朱 熹            胜日寻芳泗水滨， 　　无边光景一时新。 　　等闲识得东风面， 　　万紫千红总是春。杜牧  江南春 千里莺啼绿映红，   水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，  多少楼台烟雨中。　咏柳  　　 唐：贺知章  碧玉妆成一树高，   万条垂下绿丝绦。   不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。  游园不值 宋·叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。