八年级说明文阅读复习ppt课件（针对新型冠状病毒疫情）

每天都有新知识呈现在我们眼前 初二（2）班 线上教学课 八年级说明文阅读复习 说明文知识回顾 1 说明文 说明文是客观地说明事物、阐明 事理的一种文体。 说明文要掌握的六个知识点： 1、说明文的分类 2、抓住说明对象的特征 3、说明的方法 4、说明文的顺序 5、说明文的结构 6、说明文的语言 说明文文段阅读训练 2 ①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见， 但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储 存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些。细茵能够摄取外界的物质并加工成需要 的能量。      ②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。 实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来 做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁 殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外 便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才 能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几个小时。 说明文阅读一 ③大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。 而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应。所以抗生素对病毒全无作用。     ④病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80%．实际 上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在于“变种”上。 变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因 反复变异而使杀伤力次第增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的机率是微乎 其微的。至少有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现在就没有我们的存在了。      ⑤必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚 大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产生了抗体之后，这种病 毒对人类的威胁也就小得多了。 (1)本文的说明对象是什么？说明对象是__________      (2)仔细阅读全文。归纳病毒的主要特征。      (3)选文第②段划线部分用了什么说明方法，有什么作用？      (4)选文第④段“实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人得病”中加点词能否去掉，为什么？      (5)本文的中心意思是什么？请简要回答。 【答案】(1)病毒 (2)①病毒结构简单，只有一条表示生命的核酸 ②只能寄生在人或动物的细胞内部靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存 ③自己不能完成生化反应。抗生素对病毒全无作用 (3)打比方   生动形象地说明了病毒毫无独立生存的能力。 (4)不能去掉。“大多数”和“有的”只是指部分而不是全部，如果去掉，就成了全部了，就和实际情况不符了。 这正体现了说明文语言的准确性。 (5)本文介绍了病毒的结构及生理特性，告诉人们病毒可以防治，并不可怕。 冠状病毒知多少 彭 茜        ①近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003 年肆虐的严重急性呼吸综合征（SARS）和  2012 年出现的中东呼吸综合征（MERS）疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症 状？怎样有效防护？        ②感染人类的冠状病毒在 20 世纪 60 年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的 冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组  织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型 冠状病毒。       ③冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸 首。2003 年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠 状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍， 目前已知包括新型冠 状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有 7 种。 说明文阅读二 ④病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博 拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确 认。2015 年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一般的术语代替人 物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020 年 2 月 8 日，国务院联防联控新闻发 布会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺 炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文名为“Novel coronavirus  pneumonia”，简称为“NCP”。       ⑤人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒  而异，常见体征 有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急 性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。       ⑥目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫 组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯， 如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况下避免与表现出呼吸道疾病症状（例如咳嗽和打喷嚏） 的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。 ⑦找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传 播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只 在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性 呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对 中东呼吸综合  征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给 人类。 ⑧世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改 善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。 （选自《光明日报》2020 年 01 月 21 日，有删改） 1. 选文第①段在文中有何作用？（2 分） 2. 请简要分析第③段加点词（红色）的表达效果。（3 分）  3. 选文第④段主要使用了哪种说明方法？有何作用？（3 分） 4. 请简要分析选文的说明顺序。（4 分） 5. 面对来势汹汹的疫情，很多人感到束手无策，请结合选文第⑥段的内容，给他们提供一些有效的防护措施。（3 分） 6. 选出下列说法与原文不相符的一项（）（3 分） A. 感染人类的冠状病毒在 20 世纪 60 年代被分离出来，它是普通感冒的病原之一，也是几次重大疫情的祸首。 B. 冠状病毒因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名，目前可感染人类的冠状病毒共有 7 种。 C. 人感染了冠状病毒后，常见的病状有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促、肺炎、  肾衰竭等。 D. 研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，传染给人类只是在极少情况下才会发生。 1.（2 分）引出本文的说明对象——冠状病毒；引人思考，激发读者的阅读兴趣。 【解析】首段作用常从“引+趣”的角度分析，第①段指出此次新型冠状疫情、SARS、MERS 疫情都是由冠状病毒引起的，结合选文标题可知引出本文的说明对象； 然后连用三个问句，能够引起人们的思考，激发读者的阅读兴趣。 2.（3 分）“不仅……更是”有序点出了冠状病毒的危害，使语言表达更连贯， 逻辑性更强。同时用递进句式，进一步突出它是疫情发生的根源，符合人们从浅到深 的认知规律。（2 分）体现了说明文语言的严谨性。（1 分） 3.（3 分）举例子（1 分），列举埃博拉病毒、中东呼吸综合征冠状病毒、“新型冠状病毒感染的肺炎”命名的例子，具体地说明病毒命名很有门道，使文章表达的 意思更明确（2 分）。 【解析】首先判断说明方法，由第④段“过去很多传染病命名都与地名相关， 如埃博拉病毒……”句中关键词“如”可知使用举例子的说明方法。其次分析第④段 相关内容及举例子说明方法的一般作用分析具体作用：第④段首先列举埃博拉病毒、中东呼吸综合征冠状病毒的例子说明“过去很多传染病命名都与地名相关”， 再列举新冠状病毒的命名，是根据 2015 年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名 疾病的要求，列举这三个例子共同说明了“病毒命名很有门道”。 4.（4 分）选文采用逻辑顺序（1 分）。首先由当下的疫情引出本文的说明对象， （1 分）然后具体说明冠状病毒的由来、传播史、命名，感染后的症状、预防措施、传染来源等，（1 分）最后指出人类对冠状病毒的探索任重道远（1 分）。 【解析】阅读全文，结合段首关键句，可将文章划分为四个部分，第①段引出说明对象，第②~④段围绕“冠状病毒”展开说明，第⑤~⑦段围绕感染、防治、  传 染来源展开说明，第⑧段收束全文，可见是逻辑顺序，用自己的话组织答案即可。 5.（3 分）①养成良好的卫生、饮食习惯；②避免与表现出呼吸道疾病症状的人员密切接触；③避免不加防护地接触野生或养殖动物。（每点 1 分） 【解析】题干要求答出防护措施，范围是⑥段，阅读对应文字，第⑥段中的“世  卫组织建议”之后的内容即防护措施，将相关内容提炼整合，分点概括作答即可。 6.（3 分）C【解析】C 项对应文章第⑤段，由“常见体征有呼吸道症状…… 在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。”  可知， C 项中“肺炎、肾衰竭”是较严重的病例才有的症状，并非常见的病状， 因此 C 项与原文不符。 开学前的语文学习 3 按课程表上好语文公共网课，提高语文素养，要求做好笔记 背诵默写八年级下册课内外古诗词，每天一首打卡 完成作文一篇《非常假期》，要求700字，要有真情实感，提 交作文照片 阅读名著《钢铁是怎样炼成的》、《傅雷家书》，完成随书 小测。  坚持练字，每天一页 谢谢大家聆听