四年级数学下册3-4积的变化规律课件（苏教版）

认识100以内的数 面积的含义苏教版 数学 四年级 下册 积的变化规律 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 三位数乘两位数 课堂练习 3 1认识100以内的数 面积的含义 先按要求算一算、填一填，再比较填出的结果。 乘数 乘数 积 积的变化 20 3 60 —— 20 3×2 60×（ ） 20 3×10 20×4 3 20×5 3 120 2 600 60×10 240 60×4 300 60×5 情境导入 返回认识100以内的数 面积的含义 一个乘数不变， 另一个乘数乘几， 得到的积就等于 原来的积乘几。 第一个乘数不变， 第二个乘数乘2， 得到的积等于原 来的积乘2。 第二个乘数不变， 第一个乘数乘4， 得到的积…… 一个乘数不变，另一个乘数乘几， 积怎样变化？你有什么发现？ 再找一些例子算一算、比一比，看看积的 变化是不是有同样的规律，与同学交流。 探究新知 返回认识100以内的数 面积的含义 同步练习 1.先说说一个乘数是怎样变化的， 再直接填出积。 乘 数 5 5 5 5×5 5×20 乘 数 4 4×3 4×10 4 4 积 20 60 200 100 400 课堂练习 返回认识100以内的数 面积的含义 同步练习 2.根据每组第1题的积，直接写出下面两题的积。 24×3=72 24×30= 24×300= 7×15=105 7×150= 7×1500= 16×5= 80 16×20= 16×35= 720 7200 1050 10500 320 560 返回认识100以内的数 面积的含义 同步练习 一种计算器的单价是30元／个，买4个这样的计算 器要多少元？买20个、200个、400个或800个呢？ 数量／个 4 20 200 400 800 总价／元 120 600 6000 12000 24000 返回认识100以内的数 面积的含义 同步练习 5.根据12345679×9=111111111，直接写出下面 各题的答案。 12345679×18= 222222222 12345679×27= 333333333 12345679×36= 444444444 12345679×( )=555555555 12345679×( )=666666666 45 54 返回认识100以内的数 面积的含义 下图是学校花圃的平面示意图，计划重新修建花 圃，如果长不变，宽增加到16米，扩大后的花圃 面积是多少？ 150平方米 8米 返回认识100以内的数 面积的含义 扩大后的花圃面积是多少？ 8米 8米 150平方米 150平方米 长× 8 ＝ 150 长×16 ＝（ ） ×2 ×2 300 返回认识100以内的数 面积的含义 积的变化规律： 一个乘数不变，另一个乘数扩大原来的 多少倍，积就扩大到原来的多少倍。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 返回认识100以内的数 面积的含义 补充习题： 对应练习 课后作业 返回