列宁格勒的树

列宁格勒的树 1、掌握生字词，朗读课文，理解课文内 容，把握文章的主旨。 2、学习本文的在叙述中采用对比手法来 表现群体的崇高品质。 3、感受列宁格勒人民的精神和积极 的人生态度 学习目标： 检查预习 1、标画、识记生字词，读准字 音，了解词义 2、用简洁的语言概括本文的主 要内容。 二战期间，列宁格勒被围困时间长 达900天，该市共约64.2万人饿死和冻 死，2.1万人死于德军的空袭和炮击， 但英雄的列宁格勒人民不屈不挠，艰 苦奋战，挫败了德军占领列宁格勒的 战略目标，并把强大的德北方集团军 群始终紧紧地拖在苏联西北战场上， 从而有力地支援了苏军在其他战场的 胜利。 了解背景品读课文 1.朗读课文，说说本课写了哪 些内容？ 2、课文最使你感动的语句有 哪些，找出来品一品。 1.朗读课文，说说本课写了 哪些内容？ .课文写二战期间列宁格勒被德 国法西斯围困，城中居民即使 冻饿而死，也绝不砍伐一棵树 的故事，赞扬了不放弃尊严和 有高贵品质的人民。900个地狱 般的日夜列宁格勒的女演员仍然坚持演出 精 神 强 健 人 格 高 贵2、课文最使你感动的语句有哪些， 找出来品一品。 . 明确：重点讨论分析课文的第四自然段。 . 本段写了悲惨的一幕，但作者没有对这一情节进行 过多地描写、渲染，只是用平静的笔触进行了简洁 地叙述，只交代了三个必要的细节，是哪三个细节 呢？ . 明确：小棺材、冻馁而死的孩子、旧铺板。 . 作者只交代了三个必要的细节，既没有女士脸上的 表情，也没有寒冷对她脸色和躯体的效果，也看不 出作者感情的特殊性，他追求的不是煽情，而是以 叙述来说明问题，我们同样被打动了。看来，打动 人心不光靠描写、渲染的手法，叙述同样能产生感 动的效果。3、作者一边进行冷静地叙述，一边又在 叙述中进行对比，请同学们说说对比表现 在哪些方面？ . 明确：一方面是如此严酷的饥寒，“人 们卖房屋，变卖首饰，变卖家具，卖一 切可卖之物，只为换取一点可怜的口粮 和棉毯”；另一方面却是：“在最艰苦 的900天内，列宁格勒城里的人们，没 有为生计砍伐过一棵树”，“没有谁去 砍树生火取暖。”4、“把树看得比生命更重要的人们是怎样的 人们。那是一群精神强健人格高贵的人“这句 话怎样理解？在文章中起什么作用？ . 明确：（1）、作者例举了生活在巨大的战争阴影笼 罩下的列宁格勒的人们的一些生活状况：剧照贴满 大街小巷，剧院天天夜里开演，观众座无虚席；学 校准时开学，上课铃声从未间断……多么坚强高贵 的人们啊，在厄运、苦难面前，他们仍从容地、有 尊严地活着。这是一群宁死不屈、百折不挠、精神 强健的人，正因为他们具有树一样的坚韧挺拔的精 神，才有了不让侵略者前进一步的辉煌。 . （2）、起了画龙点睛，点明主旨，深化主题的作用。 树 人 ——︱ ︱ (衬托) 郁郁葱葱 精神强健 人格高贵拓展延伸 请同学们结合《每天诞生 一次》的内容，想象一下， 列宁格勒的人们从烟雾里透 出的曙光中醒来时，看到这 片绿，他们会想些什么？ 课堂总结 　　 本文以凝重、深情的语言, 记 叙了列宁格勒在被德国法西斯围困 时，列宁格勒的人民在没有饭吃， 没有东西取暖的关键时刻，没有向 城内的树木伸出砍伐之手的事例， 揭示了精神强健、人格高贵对人生 发展的重要性。 人有远比生命还重要的，那便 是人的尊严。一个人可以不高贵， 但不可以不高尚，谁拥有高贵的人 格，谁将拥有一切 !作为新时代的 我们应当有一种敢为天下先的豪情， 勇于面对生活中的任何困难，以乐 观积极的心态去迎接生命的挑战！ 教师寄语作业 　　 搜集中外为民族强 大而不懈奋斗的英雄故 事，写下来，并谈谈自 己的感受。