初中语文背诵有技巧，掌握方法记的牢！

初中语文背诵有技巧，掌握方法记的牢！ 许 多 同 学 新 学 期 发 了 语 文 课 本 ， 首 先 就 会 翻 看 一 遍 ， 看 看 这 学 期 有 多 少 需 要 背 诵 的 课 文 ，每 每 看 到 这 几 个 字 心 就 拔 凉 拔 凉 的 ~不 少 同 学 认 为 背 课 文 难 ，其 实 这 主 要 有 以 下 两 个 原 因 ： 1.觉 得 背 课 文 难 ， 所 以 背 课 文 很 难 。 这 个 其 实 就 是 心 理 暗 示 ， 如 果 你 已 经 预 设 一 件 事 情 很 难 ， 那 这 件 事 情 完 成 的 概 率 会 大 大 降 低 。 2.仅 仅 是 为 了 背 课 文 而 背 课 文 。 大 部 分 同 学 背 课 文 是 为 了 完 成 作 业 ， 而 不 是 真 想 记 住 ， 所 以 即 使 暂 时 记 住 了 ， 过 了 作 业 那 一 关 也 就 很 快 忘 了 。 其 实 ， 背 诵 也 要 注 意 讲 究 方 法 。 只 有 根 据 课 文 的 不 同 ， 灵 活 运 用 多 种 方 法 ， 才 能 切 实 提 高 背 诵 效 果 ， 事 半 功 倍 。 下 面 就 为 同 学 们 介 绍 几 种 行 之 有 效 的 方 法 ， 帮 助 提 升 背 诵 效 率 。 十六个背诵方法 1、 抄 诵 法 俗 话 说 ： “ 抄 一 遍 胜 过 读 十 遍 。 ” 读 诗 词 或 短 文 时 先 看 一 句 抄 一 句 ； 再 看 几 句 抄 几 句 ； 最 后 看 一 段 抄 一 段 ， 直 到 看 一 篇 抄 一 篇 ， 也 就 是 先 读 再 抄 ， 抄 完 再 读 。 2、 时 空 法 记 住 要 背 内 容 中 表 示 时 间 方 位 顺 序 的 词 语 。3、 人 物 法 记 住 文 章 中 依 次 （ 或 分 类 ） 出 现 的 几 个 人 物 ， 这 样 忆 人 思 情 ， 忆 人 思 言 ， 就 有 助 于 理 解 与 背 诵 。 4、 情 境 法 创 设 具 体 情 境 ， 根 据 情 境 熟 读 容 易 理 解 和 记 忆 。 尤 其 是 优 美 的 诗 歌 与 散 文 ， 运 用 此 法 效 果 更 佳 。 如 《 望 天 门 山 》 《 江 南 春 》 《 敕 勒 歌 》 《 钱 塘 湖 春 行 》 等 ， 我 们 可 以 绘 画 出 多 幅 图 画 ， 根 据 图 回 忆 ， 图 文 结 合 ， 快 速 有 趣 地 借 图 成 诵 。 5、 情 节 法 掌 握 故 事 的 起 因 、 经 过 、 发 展 、 高 潮 、 结 果 等 具 体 情 节 ， 据 情 而 背 就 容 易 的 多 了 。 6、 延 伸 法 背 短 文 或 诗 歌 ， 可 从 开 头 逐 句 延 伸 背 诵 ， 即 背 会 第 一 句 ， 背 第 二 句 时 把 第 一 句 带 上 ， 背 会 第 一 二 句 ， 背 第 三 句 时 再 把 第 一 二 句 带 上 ， 如 此 延 伸 ， 直 到 全 篇 。 7、 对 比 法 把 课 文 中 具 有 对 比 的 部 分 找 出 来 ， 记 住 这 个 对 比 的 性 质 、 特 点 、 作 用 ， 就 容 易 背 诵 了 。如 背 诵 《 白 杨 礼 赞 》 第 七 段 ， 抓 住 先 抑 后 扬 ， 先 否 定 ， 再 肯 定 ， 最 后 是 四 个 排 比 反 问 句 的 句 式 特 点 。 抑 ： 没 有 … … 没 有 … … 也 许 … … ( 否 定 句 ) ， 如 果 … … 那 么 … … （ 假 设 ） ； 扬 ： 但 是 … … 更 … … 它 是 … … （ 先 转 折 ， 又 递 进 ， 然 后 肯 定 ） 。 当 你 … … 难 道 … … 难 道 … … 难 道 … … 难 道 … … （ 第 一 句 是 肯 定 反 问 ， 后 三 句 是 否 定 反 问 ， 四 个 反 问 构 成 一 组 排 比 句 群 ） 。 背 《 愚 公 移 山 》 第 三 段 则 要 比 较 对 话 双 方 的 语 气 ： 智 叟 的 话 句 句 是 嘲 讽 ， 愚 公 则 先 斥 后 驳 。 这 样 ， 从 比 较 中 抓 住 了 特 点 ， 背 得 快 ， 记 得 牢 ， 有 效 果 。 8、 问 题 法 提 出 几 个 具 有 连 贯 性 、 系 统 性 的 问 题 ， 根 据 问 题 答 案 的 顺 序 ， 记 取 背 诵 内 容 。 9、 提 纲 法 列 出 一 个 简 单 的 提 纲 ， 然 后 根 据 提 纲 练 习 背 诵 。 10、 列 表 法 记 忆 时 先 将 需 要 背 诵 的 内 容 进 行 列 表 归 纳 ， 使 繁 杂 的 内 容 简 单 化 、 特 征 化 、 条 理 化 ， 一 目 了 然 ， 便 于 举 一 反 三 ， 加 深 印 象 。 11、 间 隔 法 记 忆 课 文 的 词 语 不 能 怕 重 复 ， 第 二 、 三 天 还 要 再 读 第 一 天 读 的 词 ， 温 故 知 新 ， 常 读 常 新 。 12、 歌 诀 法将 要 背 诵 的 内 容 ， 编 为 歌 诀 ， 读 来 顺 口 ， 记 忆 深 刻 。 13、 点 线 法 抓 住 文 章 的 脉 络 ， 提 炼 出 各 层 次 的 关 键 词 语 、 句 子 作 为 记 忆 的 点 ， 如 表 现 人 物 形 象 的 动 词 等 ， 根 据 先 后 次 序 排 列 起 来 ， 再 连 点 成 线 ， 连 线 成 面 ， 展 开 快 速 记 忆 ， 背 诵 课 文 ， 也 就 是 按 照 文 章 写 作 的 线 索 顺 序 ， 把 全 文 的 主 要 内 容 联 系 起 来 记 忆 。 如 《 醉 翁 亭 记 》 第 三 段 的 线 索 为 ： 滁 人 游 — — 太 守 宴 — — 众 宾 欢 — — 太 守 醉 。 《 狼 》 的 线 索 为 ： 遇 狼 — — 惧 狼 — — 御 狼 — — 杀 狼 — — 评 论 。 利 用 这 条 线 索 ， 同 学 们 就 能 正 确 而 快 捷 地 背 诵 。 14、 分 合 法 先 分 句 背 ， 在 句 中 背 关 键 词 ， 这 样 逐 句 背 ， 而 后 合 背 ， 由 词 连 句 ， 由 句 连 段 ， 再 由 段 连 篇 。 或 先 抓 要 背 内 容 的 主 要 部 分 ， 再 带 动 次 要 部 分 ， 再 合 背 。 如 背 诵 《 春 》 这 篇 课 文 ： 可 先 背 熟 春 草 图 ； 再 背 熟 春 花 图 ； 接 着 把 春 风 图 背 熟 ； 再 背 熟 春 雨 图 ； 最 后 背 熟 迎 春 图 。 然 后 再 把 这 几 幅 图 画 串 连 起 来 ， 一 气 呵 成 。 背 《 生 于 忧 患 ， 死 于 安 乐 》 第 二 、 第 三 、 第 四 段 ， 亦 可 抓 住 其 内 容 层 次 ： 先 历 数 艰 难 情 状 ； 次 说 艰 难 能 造 就 人 的 原 因 ； 最 后 作 结 。 然 后 再 把 三 个 层 次 串 连 成 诵 。 15、 关 系 法背 诵 之 前 ， 先 弄 清 文 章 的 结 构 关 系 ， 例 如 先 总 后 分 ， 先 分 后 总 ， 总 分 总 ： 又 如 动 静 关 系 ， 远 近 关 系 ， 等 等 。 16、 耳 听 法 这 种 方 法 是 由 一 个 人 或 一 部 分 人 朗 读 ， 大 家 洗 耳 恭 听 。 或 自 己 先 把 要 背 的 东 西 录 音 ， 然 后 放 音 ， 仔 细 听 记 ， 用 这 种 方 法 训 练 背 诵 ， 比 单 纯 反 复 朗 读 效 果 会 更 好 些 。