第七单元测试卷
考试时间：90 分钟 满分：100 分
学校：______ 班级：______ 姓名：______
一、根据语境写字词。（4 分）
在 lái yīn hé（ ）畔的一个小镇上，一条幽静的小路边，有一所破旧的茅屋，一
位 mánɡ（ ）姑娘正在听贝多芬弹钢琴。那 chúnshú（ ）的技艺令人赞叹，那优美
的旋律令人 táo zuì（ ）。
二、选择正确答案的序号填在括号里。（22 分）
1.下列可能与“轴”的读音相同或相似的一项是（ ）（2 分）
A.辆 B.轧 C.宙 D.伸
2.下列词语书写完全正确的一组是（ ）（2 分）
A.约定俗成 嘎然而止 B.轻歌曼舞 天籁之音
C.微波鳞鳞 惟妙惟肖 D.笔走龙蛇 行云留水
3.“今乃掉尾而斗，谬矣。”对加点字解释正确的一项是（ ）（2 分）
A.回转。 B.落在后面。 C.摆动，摇。 D.对换。
4.下列跟戏曲无关的词语是（ ）（2 分）
A.死对头 B.唱白脸 C.花架子 D.对台戏
5.给下列句子选择恰当的语气。（4 分）
A.遗憾、内疚 B.激动 C.诚恳、热情 D.体谅、安慰
（1）他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” （ ）
（2）一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）
（3）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” （ ）
（4）“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”（ ）
6.下列句子标点符号使用不正确的一项是（ ）（2 分）
A.有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
B.皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧！”
C.京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。
D.俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”。
7.下面的四个句子填入语段中最恰当的一项是（ ）（2 分）
_________，你尽可转动明眸，欣赏白云青峰，飞流急湍；________，你尽可闭目凝
神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；___________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊
的清爽；__________，你尽可品评自娱，玩赏深尝。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茗 ③文学是一幅意境高远
的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲
A.①②③④ B.③④①② C.②①④③ D.④②③①
8.下列对课堂笔记的说法不正确的一项是（ ）（2 分）
A.记录老师讲的重要内容 B.记录课堂上的疑问
C.记录同学说的话 D.记录听课过程中的想法
9.下列关于书法的说法不正确的一项是（ ）（2 分）
A.书法是中国的国粹。
B.柳公权是唐代书法家，以楷书著称。
C.练习书法可以提高专注力，促进好的学习品质的形成。
D.《兰亭集序》是唐代书法家欧阳询的作品。
10.下列说法有误的一项是（ ）（2 分）
A.人们常常用“高山流水”来比喻知音难觅或乐曲高妙。
B.“跑龙套”原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事。
C.贝多芬是奥地利最伟大的音乐家之一。
D.《京剧趣谈》一文主要介绍了京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点
和独特魅力。
三、用修改符号修改下面的语段。（6 分）
活动课上，老师请小丽独唱“我爱你，中国”这首歌。因为小丽的声音有些沙哑，但
是她唱得很认真。这时有些人轻声议论起来，小丽却一点儿也不注意，继续唱着。一曲唱
完，老师第一个首先鼓起了掌，教室里顿时暴发出一阵热烈的掌声，小丽向大家鞠了个躬,
回到了坐位上。
四、课文回顾。（5 分）
1.《伯牙鼓琴》讲述的是春秋时期伯牙与________之间“高山流水觅______”的动人故事，
表现了朋友之间_____________________的纯真友情。
2.《书戴嵩画牛》讲了杜处士曝晒自己珍爱的____________，遭到牧童拍手大笑的故事，
赞扬了牧童___________________________________的优秀品质。
五、口语交际。（5 分）
说说你最喜欢的书法家是谁。你知道他（她）的哪些故事？说给大家听一听。
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六、小古文阅读。（8 分）
画龙点睛
张僧繇①于金陵②安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每③曰：“点之即飞去。”人以为④诞
⑤，固请点之。须臾⑥，雷电破⑦壁，二龙乘云腾去上天。二龙未点眼者皆在。
【注释】①张僧繇：中国古代著名画家。②金陵：今江苏南京市。③每：常常。④以
为：认为。⑤诞：荒唐。⑥须臾：一会儿。⑦破：击破。
1.金陵安乐寺墙壁上的龙不点睛的原因是（ ）。（2 分）
A.“画四龙于壁” B.“点之即飞去”
C.“二龙乘云腾去上天” D.“未点眼者皆在”
2.文中画“ ”的句子说明了（ ）（2 分）
A.画上眼睛的龙非常吓人。
B.两条龙飞向天空的速度非常快。
C.雷电非常厉害，一下子就把墙壁击破。
D.画家张僧繇的绘画技艺十分高超。
3.下面对“画龙点睛”这个成语的比喻义理解正确的一项是（ ）（2 分）
A.形容龙是一种很有灵性的动物，画得太像就会飞走。
B.形容画家绘画技巧非常高明，画得就像真的一样。
C.作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
D.说明画龙不能画眼睛，画眼睛就会变成真龙飞走。
4.下面选项中与“画龙点睛”这个成语不同类的一项是（ ）。（2 分）
A.余音绕梁 B.栩栩如生 C.妙笔生花 D.笔走龙蛇
七、阅读短文，完成练习。（12 分）
大师的学生
一位音乐系的学生走进练习室，在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”他翻动着乐谱，（ ），感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷
底。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不明白为什么教授要以这种方式
整人。
勉强打起精神。他开始用十个手指头奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试
看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，回去好好练
习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度
更高的乐谱。上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的
乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么
样都追不上进度。一点也没有因为上周的练习而有（ ）的感觉。学生感到越来越不安、
沮丧和气馁。
教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折
磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚
定的眼神望着学生。
（ ）的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此
美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……
演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现
在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
1.选择合适的词语填在文中的括号里。（填序号）（3 分）
A.驾轻就熟 B.喃喃自语 C.不可思议
2.文章运用对比手法来表明大师的授课成效，与句子“他居然可以将这首曲子弹奏得如此
美妙，如此精湛！”对应的句子是（ ）（2 分）
A.没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。
B.乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。
C.学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
D.学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
3.钢琴大师能成为大师的原因是（ ）（2 分）
A.大师是不轻易教学生本领的。
B.真正的大师都有自己成功的秘诀。
C.真正的大师都是一些具有独特性格的人。
D.大师认为只有难度渐升的压力，才能把人的潜力挖掘出来。
4.如果你是文中的学生，当你明白了大师说的话后，你最想对大师说些什么？（2 分）
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5.读了短文，你得到什么启示？（3 分）
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八、非连续性文本阅读。（8 分）
下面是某品牌电热水壶的使用说明，请仔细阅读后再判断下面说法的对错，对的打
“√”，错的打“×”。
·本产品启用前，必须复核电源线路容量，方可使用。
·切勿将插座、插头浸水或溅湿，防止漏电，严禁将壶体浸入水中。
·严禁少水、多水或无水使用，以免损坏电热管。
·水沸时注意外溢，防止漏电。
·本产品只限于电热方式煮水，不得启用其他加热方式煮水。
1.小明发现壶体很脏，把壶体洗净后没擦干就直接烧水。 （ ）
2.小明认为电热水壶里只要有水就可以使用。 （ ）
3.使用前，小明仔细检查了电源线路容量是否一致，才使用此电热水壶。（ ）
4.一天，小明家停电了，他就把这款电热水壶直接放在燃气灶上烧水。（ ）
九、习作。（30 分）
生活中，你都会做些什么？这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中发生了哪些
趣事？选一件事写下来。注意要把过程写具体,表现出真情实感。题目自拟,不少于 500 字。
第七单元测试卷
一、莱茵河 盲 纯熟 陶醉
二、1.C 2.B 3.C 4.A 5.（1）C （2）A （3）D （4）B 6.B 7.B
8.C 9.D 10.C
四、1.锺子期 知音 相互理解、相互欣赏
2.《斗牛图》善于观察，实事求是，敢于挑战权威
五、示例：我最喜欢的书法家是王羲之，他被后人尊称为“书圣”。王羲之有“临池学书，
池水尽黑”的传说。元代诗人王冕在《墨梅》一诗中写道“我家洗砚池头树”，这里
化用的就是这个典故。
六、1.B 2.D 3.C 4.A
七、1.BAC 2.B 3.D
4.老师，谢谢您！谢谢您这么用心地教导我，让我的琴技得到了这么大的提升。
5.要想发挥自己的潜能，让自己获得一定的成就，就要敢于面对生活中一个又一个的
新的挑战。
八、1.× 2.× 3.√ 4.×
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