初中语文现代文阅读知识点汇总
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初中语文现代文阅读知识点汇总

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时间:2021-09-12

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资料简介
初中语文现代文阅读知识点汇总 现 代 文 阅 读 基 础 知 识 及 答 题 格 式 归 类 ( 一 ) 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、 借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、 对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或 由近到远) 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、 摹状貌、引用 十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十七、议论文三要素:论点、论据、论 证十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或 正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递 进式二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设 置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结 上文;3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开 头(议论文、记叙文、小说) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人:生动形象;答题格式: 生动形象地写出了+对象+特性。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题 格式:强调了+对象+特性 3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者 对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了……突出 了……5、反复:强调了……加强语气(三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方 法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形 象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明 了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事 实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不 一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能 互换。 (六)段意的归纳 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+ 人+事。2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介 绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者 的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 初中语文现代文阅读解题方法归类(二) #说明文阅读题考点总结# 考点一:说明对象 考查类型: “这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 对策:事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可 以从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可 。事理 说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了……的……(对象加内容) 。 考点二:说明对象的特征 类型 1、直接找出说明事物的特征的句子 对策:A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句 类型 2、概括说明事物的特征 对策:分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 考点三、说明方法 类型 1、直接回答文章或段落的说明方法 对策:了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、列图表、 引用说明)的主要特点,然后根据文段内容分析判断。 类型 2、文章某段或某句运用何种说明方法极其作用?对策:找出运用的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答。 1、举例子:具体真切地说明了事物的××特点。 2、分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说 明,使说明更有条理性。 3、打比方:生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。 4、列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 5、作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。 6、下定义: 用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、 更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。 7、列图表:直观形象地说明了事物的××特点。 8、引用法:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗 话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 考点四、说明顺序 类型:本文使用了什么说明顺序?有何作用? 对策:1、了解说明顺序的基本常识:说明文有三种写作顺序。 ⑴空间顺序:说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、 内外、东西南北中等。 ⑵时间顺序:说明事物的发展变化。 ⑶逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。   逻辑顺序的具体分析:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、 一般——个别、概括——具体、整体——局部、总—分 2、掌握答题格式:本文使用了××的说明顺序对××加以说明,使说明更有条理性, 便于读者理解。 考点五、说明语言 类型 1、加点字词有何作用? 对策:抓住说明文语言准确这一特点答题,格式:准确、生动形象地说明了事物×× 的特征或事理。 类型 2、能否替换为另一个词语?并说明理由。 对策:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。 (4)换了后意思有何改变,或不符合实际。 型 3、限制性词语能否删去? 对策:(1)表态(删还是不删)。 (2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计, “多”“有余”等表数量。 (3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。 (4)xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。 对策:找出语言准确的词句,然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入 手:①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。 类型 5、指示代词的含义 类型:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整 句话,而是其中的一部分。 考点六、概括信息类型:概括提炼相关信息 对策:①提取要点,直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜 明的文章。 ②抽象说明,即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事 理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容,抓 住本质。 ③综合归纳,这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点, 然后再把几个要点归纳起来进行整合。 考点七、文段作用 类型:说明某段或某句的作用 对策:这种题目答题的角度有二: (1)、结构、内容作用:引出下文、承上启下、总结全文或前文。有时在文章在开 头,还起着引出说明对象或说明事理的作用。 (2)、结合说明方法谈。 通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。 考点八、补写相关语句 类型 1、在空格处补写一句话,与下文语意相连贯 对策:空格在开头结尾处往往是要补写中心,要分析文段的内容再思考。 类型 2、请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。 对策:补写内容紧扣所说明的事物,并且准确合理地使用上文中的说明方法。 考点九、中心句 类型 1、直接找出文中的中心句。 对策:在开头结尾或中间找,个别的在文段中间。 类型 2、概括文段的中心句。 对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。(2)紧 扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行 概括。 考点十、拓展题型 类型:对选文的某一内容或形式,发表自己的看法;结合选文的某一内容展开联想; 就……谈一点看法或设想等。 对策:结合实际,结合原文,根据库存,按文章所介绍的事物的特征去写。 #议论文阅读题考点总结# 1、分析论证方法的作用:作用二个要点。具体如下: ①举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。 答题格式:举出……事例,具体有力地论证了……观点。 ②道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。 答题格式:充分有力地论证了……了观点,增强文章的说服力。 ③比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。 答题格式:生动形象地论证了……观点,使论证浅显易懂,易于接受。 ④对比论证:对比论证的作用就是突出强调。 答题格式:从正反两方面进行论述,更突出论证了……观点。 2、分析论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个 方面: (1)明确论据类型;(2)具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系, 都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下:这是……论据,在文中起 着证明……(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。) 补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面: (1)看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例; (2)补充名人事例要注意字数限制。当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等 常见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些 较长名言或不熟悉的名人事例。 3、文章提出中心论点的方式: ①文章标题点明中心论点;②文章开头提出中心论点;③文章结尾归纳出中心论点; ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤、文章没有直接提出中心论点, 但始终围绕……展开论述。 4、分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解 决问题(结论)。 分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然 后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目,尤其要注意开头结 尾的表述。 5、文段结构作用: (1)引出(全)下文;(2)总结前(全)文;(3)承上启下。 作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答。 开头段的作用:往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可以参考下面的二个具 体答题规范格式的例子使用或变通使用: ①开头通过写……的事例,提出中心论点……(或引出……的论题)。 ②开头通过引用名言,提出中心论点……(或引出……的论题)。 ③开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事),提出中心论点……(或引出…… 的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。 结尾段的作用: (1)深化中心论点,提出……的结论;(2)重复或强化……的中 心论点;(3)发出……的号召或劝勉人们……;(4)补充论证了……。(有时候 会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。) 6、引用小诗、故事的作用 增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题(论点)的作用。 7、解答议论文阅读题目中常见易犯的解题错误有: ①论题、论点分不清。 有些议论文标题是论点,有些则是论题。在答题过程中,题干要求找出中心论点。 有些学生就会把标题找出来做为答案,殊不知它只是一个论题,而不是论点。实际 上论题是作者所要议论的问题,而论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。 ②议论文论证方法与说明文中说明方法混淆不清。 议论文中举例论证、比喻论证与说明文中的举例子、打比方常常混为一谈。关键是 要分清文体,熟练掌握不同文体的专用术语。 ③把“论证上有何特点”简单理解成“运用何种论证方法”。 学生答题时,往往把论证上有何特点直接答成四种论证方法中的一种或几种。而这 种题的答法应该是“先运用何种论证方法从哪个角度(正面或反面)证明了什么观点, 然后运用何种论证方法从哪个角度(正面或反面)证明了什么观点,前后是否形成对比。 #记叙文阅读方法指导# 1、记叙文概念:记叙文是以叙述、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状 物为主要内容的一种文体。 2、记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 3、叙述的顺序: 顺叙、倒叙、插叙 4、记叙线索: (1)以时间为线索(2)以事件为线索(3)以某物为线索。 (4)以某人为线索。(5)以见闻为线索。(6)以地点的转换为线索。 (7)以感情为线索。有的文章不止有一条线索,线索有主线、副线之分;有明线、 暗线之分。 5、 叙述的人称:第一人称和第三人称,有时也用第二人称。 6、记叙文的详略: 叙述中的详略问题是一个取材、组材如何扣紧中心,体现主题 的问题。 凡是对主题思想起重要作用,内涵深刻、情节生动的具体材料,就展开详写;而对 主题思想起次要作用的材料,可只作概括叙述。 阅读记叙文,应注意材料的详略处理是如何为主题服务的。次要材料虽不能详写, 但也不能不写,因为涉及到文章点面结合的问题。点(详写),体现文章的深度, 突出主题思想;面(略写),体现文章的广度,使文章全面、丰满,完全不写次要 材料,会使文章的面受到影响。 7、记叙文的表达方式:叙述、描写、说明、议论、抒情。 描写人物可以进行正面描写,也可以进行侧面描写。正面描写包括直接描写人物的 外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。间接描写就是通过描写其它人物的言 行、心理或者环境来表现主人公。 环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。 环境描写的作用:①表现时代风貌、展现风土人情②衬托人物心理、表现人物性格③ 深化主题④交代背景、渲染气氛⑤感染读者⑥推动故事情节的发展⑥交代故事发生 的时间、地点。 描写景物的方法:动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。 8、记叙文中的过渡和照应 (1)过渡 作用:承上启下 ①连接不同事件或不同场景。 ②记叙、议论、抒情间的转换。 ③转换不同的叙述方式。 (2)照应。 分析文章的照应,要做到四看:①看起段与题目的照应。②看开头与结尾照应。③ 看前设悬念,后有照应,层层推进,多处照应。④看相同或相近的语句、段复叠式 照应。 9、理解关键词语的深刻含义:把握文章中关键词语,对理解文章的思想内容,分析 人物性格具有重要作用。对于关键词语,应注意从以下几个方面分析。 (1)结合具体语言环境,借助上下文去推测、判断语语的含义。 (2)试用同义或近义词语替换作比较,理解词语的含义。理解得对不对,还可通过 朗读体味,通过工具书来查证。 (3)注意句中隐含的意思(即言外之意)。10、理解句子的含义 (1) 文章开头段(句)的作用可能有:点明中心、设置悬念、总领全文、引出下 文(话题)、为下文作铺垫、推动故事情节发展等; (2) 文章结尾段(句)的作用可能有:画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全 文、首尾呼应、前后照应、结构完整等; (3) 文章中间段(句)的作用可能有:过渡(承上、启下、承上启下)作用。(以 上三种题型回答时格式为:在内容上,起到---------的作用;在结构上,起到--------- 的作用。) 11、常用的修辞方法:①比喻(形象,生动……);②拟人(形象,生动……);③ 夸张;④排比(增强气势);⑤对偶;⑥引用(增强气势);⑦设问;⑧反问(增 强语气) 比喻句的作用可能有:形象、生动地描写了什么(本体)的哪些特点。 排比句作用是节奏明快,语气连贯,读起来酣畅淋漓,气势磅礴,表达出强烈的感 情。 12、 记叙文的表现手法(写作方法):①象征;②对比;③衬托(人物);④烘 托(气氛);⑤伏笔/铺垫;⑥照应/呼应;⑦扬抑(欲……先……);⑧借景抒情/借物 喻人/托物言志;⑨悬念;⑩巧合。 13、划分记叙文的段落层次:划分段落层次要注意掌握以下几种方法: (1)按时间先后划分。(2)按地点的转换划分。 (3)按描述内容的角 度划分。 (4)按思想感情的变化划分。(5)按总——分——总的结构特点 划分。 14、概括记叙文的各段段意 : (1)摘句法:摘出文段的中心句;(2)概括法:概括文段的主要意思;(3)联 合法:有些文段有两个或两个以上的重要意思,就要把这些意思连接起来,概括出 联合段意。 概括一件事的框架(方法)是:谁(一般是文章的主人公)干了什么。 15、归纳记叙文的中心: (1)从分析标题入手。(2)从分析材料入手。(3)从分析段首入手。(4)从分 析篇末入手。(5)从分析文中议论、抒情入手。(6)从概括段意或分析人物事件 入手。 概括记叙文的中心有一套常用的格式:本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、 经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性 格、精神、实质),抒发了作者……的感情。 16、分析记叙文的人物形象: (1)从分析人物的直接描写入手。(2)从侧面描写入手。(3)从细节描写入手。 (4)从分析人物与人物之间的关系入手。 17、分析记叙文的写作特点:分析记 叙文的写作特点,除了注意体裁的特点之外,还应从以下几个方面考虑: ⑴从文章 的取材方面看。⑵从文章结构布局方面看。⑶从文章的表达方式看。⑷从文章的语 言运用方面看。 18、记叙文的六步阅读法:这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方法。它适 用于阅读一切以记叙述,描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为 主要内容的各种类型文章。 如:消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、 报告文学等等。其方法一般可以概括为下列六个步骤:⑴看标题信息,揣摩记叙类型;⑵抓记叙要素,了解大致内容;⑶理行文线索,分清段落层次;⑷辨叙述方式, 领会布局特点;⑸挖中心思想,理解作品意义;⑹析表现手法,以供习作借鉴。 19、赏析语段:⑴内容(写什么;选材有什么独到之处);⑵形式(写作方法;语 言特色;修辞);⑶感情(文章的社会价值、意义、作用)。 20、标点符号:(1)引号的五种用法:①表引用;②表特定称谓;③、表强调/表 着重指出;④表特殊含义;⑤表讽刺或否定。 (2)破折号的五种用法:①表解释说明;②表声音的中断或延长;③表插说;④表 话题转换;⑤表递进。 (3)省略号的六种用法:①表内容省略;②表语言断续;③表话未说完;④表心情 矛盾;⑤表思维跳跃;⑥表思索正在进行。 初中语文诗歌赏析的表达技巧(背完、理解、运用) 1、表现手法:用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、 动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征、双关等等。 2、修辞方法:夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、双关、设问、反问、反复等。 3、表达方式:记叙、议论、描写、抒情。 抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。 描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合;乐景写哀、哀景写乐等。 4、分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清 新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。 5、篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、 层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。 6、思想感情有:忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之 幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀 美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、 贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。 7、作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。

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