广西北海市2020届高三第一次模拟考试语文试题（含答案）

2020 届北海市高三第一次模拟考试 语文 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 《周易·贲·彖》日：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文， 以化成天下。”从中我们可以看出，人文与天文有着密切的关系，如古人云：“究天人之际，通古今之变。” 中华优秀传统文化在关于天人关系的思考中，其本质是追求内心光明，其方法论是允执厥中，呈现出独特 而经典的发展规律。 中华优秀传统文化是从思考天人关系开始的。为了观象授时、制定历法，服务于生产生活的需要，中 国先民对天体运行规律进行了深入研究，逐步产生了关于天人关系的思考。在中华优秀传统文化发展史上， 构建理想的天人关系始终是其着力解决的根本问题，其主体思想和主要实践始终是天人合一。 考古学证据显示，观象授时在中国有着超乎想象的悠久历史。太阳、月亮的光明成为中国先民身心两 方面至死不渝的追求，光明成为天人合一的同义词和内在本质。商周古文字的“文”字“像人形而特彰明 其心”，因而文明一词的本义为内心光明，文化一词的本义为通过人文精神教化使人内心光明。所以，文明 兼有文化和光明两者的含义，《周易》日：“见龙在田，天下文明。”孔颖达解释道：“阳气在田，始生万 物，故天下有文章而光明也。”这种光明由内而外，所谓“君子之光，其晖吉也”。从而实现内圣外王，明 明德于天下。 中国先民关于天文与人文的思考最为核心、最为重要的考虑，是将天文引入个体生命精神。心性之学 是天人合一的内在灵魂，天人合一是心性之学的外在逻辑。儒家尤其是宋儒，认为心性之学的来源是“人 心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中”。允执厥中的“中”字来源于先民观象授时、立表测影而产生的 “中”。立表测影要求表垂直于水平地面，精确辩证四方、八方等方位，因此使“中”具有了中正、中央等 含义，并进一步发展出中庸、中和等思辨，形成了中国、中华等概念，深刻影响了中华民族居中而治的政 治观、中庸中和的哲学观。 天体运行决定着人类社会的时间流逝、季节变迁、生物繁衍、粮食丰歉，深刻影响着人们的生产生活。 不妨举些事例，山西襄汾陶寺遗址作为距今约 4300 年至 3900 年，大约相当于尧舜时期的中央邦国都城， 已经是在阴阳、太极和天地形成的宇宙观以及八卦、五方的天下观指导下规划建设的，体现出最高统治者 居中而治、掌握历法、敬授民时的权威。大量殷商卜辞、两周金文，例如西周天亡簋铭、春秋秦公簋铭、 秦公钟铭等，出现了统治阶级关于天命、天、“（其）严在上”的文字。春秋战国以降，诸子百家的兴起， 天命从统治者的话语权转变为民心力量、个体生命的存在意义，民心即天命、天命即人心。 随着生产力的发展和文明的进步，在天人合一理论的发展和指导下，中国先民创造了上古时期辉煌绚丽的文化、思想和制度。从《周易》及诸子百家学说、两汉经学到宋明理学，乃至道家学说、汉地佛学等， 均对天人关系、天人合一进行了孜孜以求、前赴后继的深入研究和阐析发扬，形成了蔚为壮观、叹为观止 的文化现象，这种一以贯之的文化现象，充分体现了中华优秀传统文化“文明以止”的理念和特性。 （摘编自《从“观乎天文”到“观乎人文”》，《中国文化报》2019 年 4 月 24 日） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A．在中华优秀传统文化发展史上，构建理想的天人关系是至关重要的，这是个根本问题。 B．中国先民追求光明，这种光明由内而外，从而实现内圣外王，明明德于天下。 C．诸子百家时代，人们对天命的认识有了变化，认为民心即天命，体现了百姓的重要性。 D．中国古代辉煌绚丽的文化是在天人合一理论的指导下形成的，也离不开生产力的发展。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A．文章从中华优秀传统文化与天人关系的联系，从先民对天象的观测中探求“文明”一词的含义。 B．第三段中作者从商周古文字的“文”字含义说起，来证明古人因为追求日月而追求光明。 C．作者用山西襄汾陶寺遗址论证天体运行影响人们的生产生活，并且被统治者利用来指导生产和生活。 D．最后一段列举了中国古代的多种学说，证明古人在对天人关系的研究中形成了中华优秀传统文化。 3．下列对中国古代先民观测天象，对人文所起作用概括不正确的一项是 A．构建了天人合一理论和文明文化的内涵。 B．影响了个体生命精神和人们的生产生活。 C．培养了孜孜以求、前赴后继的研究作风。 D．深刻影响了中华民族的政治观和哲学观。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： 作为首届中国国际进口博览会的官方配套活动之一，由国家市场监督管理总局和中国人民对外友好协 会共同主办的“一带一路”生态农业与食品安全论坛在上海国家会展中心举行。 今年正值改革开放 40 周年，在此背景下，本次“一带一路”生态农业与食品安全论坛正体现了中国政 府推动新一轮高水平的对外开放，着力改善营商环境、提高监管效能，为农产品和食品贸易便利化创造条 件的强大决心。论坛欢迎包括“一带一路”沿线国在内的各国农业和食品企业抓住新的历史机遇，为消费 者提供更多高品质的农产品和食品。市场监管总局愿与“一带一路”沿线各国各界同仁共同努力、携手共 治，为保障人类食品健康与安全做出更大贡献，本次论坛正向世界传递这一强烈信号。 中国政府顺应当前经济发展趋势，充分满足百姓消费发展需求，高度重视生态农业发展和食品安全工 作。市场监管总局将通过改革创新，借鉴国际经验，健全最严谨的标准，创新监管方式、实施最严格的监管，完善基础制度、实行最严厉的处罚，落实监管责任，坚持最严肃的问责，确保广大人民群众“舌尖上 的安全”。 让中外民众在经贸交流中享受到实实在在的成果和收获，是当前中国人民对外友好协会的重要任务， 也是民间友好工作赢得广泛支持和可持续发展的基础。论坛愿与国内外政府部门、民间组织和企业加强合 作，推介更多质量好、价格优的国外商品进入中国市场，进一步改善百姓生活品质、提升生活水平，让国 内外民众共同分享贸易合作带来的发展机遇和成果。 （摘自《证券日报》2018 年 11 月 6 日） 材料二： （摘自《中国健康报》2018 年 3 月 10 日） 材料三： 食品安全治理属于世界性难题。有效破解这一世界性难题，需要进行系统的创新。我国属于发展中的 社会主义大国，研究我国食品监管体制改革，不可忘记这一基本国情。纵观全球，独立监管、统一监管和 专业监管，已成为食品安全监管的基本模式。党的十九大提出了我国已经进入新时代，我国社会的主要矛 盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在新时代，人民群众对食 品消费的需求不会仅仅满足于食品的安全保障，对食品的质量、营养、口味等将提出更多更高的要求。亚 里士多德曾说：“事业是理念与实践的生动结合。”在新时代，满足广大人民群众日益增长的美好生活需 要，在食品安全领域，广大企业必须坚持新发展理念，通过系统改革创新，加快推进我国食品安全治理现 代化，全面提升食品安全保障水平。 全面提升我国食品安全治理水平，还需要企业创新食品安全治理文化。因为“文化”是社会治理的“灵 魂”。从全球的范围来看，食品安全治理文化创新属于食品安全治理创新体系中最为艰难、最具创造、最富 智慧的创新。文化是一个复合体，包括知识、艺术、法律、宗教、习俗以及其他社会现象；是由社会环境 所决定的生活方式的整体；文化是分层次的，包括物质的、制度的、心理的等形式；文化具有传承性、渗 透性、持久性等。食品安全的治理使命、治理愿景、治理价值、治理战略等，是食品安全治理文化中最核 心、最本质、最精髓的内容。 （摘自《中国食品安全报》2018 年 11 月 29 日）4．下列不属于举办“‘一带一路’生态农业与食品安全论坛”的目的的一项是 A．为农林产品和食品贸易便利化创造条件。 B．欢迎各国为消费者提供更多高品质的农产品和食品。 C．传递中国为保障人类食品健康与安全做出更大贡献的强烈信号。 D．推介更多质量好、价格优的国外商品进入中国市场。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．“文化”是社会治理的“灵魂”，这就决定了全面提升我国食品安全治理水平需要创新食品安全治 理文化。 B．当前，相对于食品的口味、价格而言，安全性并没有引起消费者在购买食品时的高度重视，这亟待 改变。 C．在新时代，人民群众对食品的质量、营养、口味等将提出更多更高的要求，但食品消费的安全性还 是要放在更高的位置。 D．食品安全监管，既要遵守独立监管、统一监管和专业监管的基本模式，又要从我国基本国情出发进 行创新。 6．结合三则材料，从不同角度概括食品安全治理如何才能做到“理念和实践”的有机结合。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 害羞 陈忠实 小学校大门口内侧，并排支着两只长凳，白色的冰棍儿箱子架在长凳上，王老师习惯了在讲台上的一 边讲课一边自信优雅地踱步。可是现在他不是面对男女学生的眼睛，而是面对一只装满冰棍儿的木箱，踱 步的姿势怎么也优雅自信不起来。 入夏之前，学校买回来一套冰棍儿生产机器，这是春节后开始新学期一直吵吵嚷嚷的结果。教师们共 同强烈的感觉是在本校教书最可怜了。张老师说他弟弟的工厂除了发年终奖金还发了过年所需的一切，连 卫生纸也发了一大捆。胡老师说他姐的公司还发了电热毯、电热杯、气压热水瓶。…… 冰棍机器买回来了，当召开全体教师会，专题研究知何卖冰棍的问题。终于讨论出一个皆大欢喜的方 案来:教师轮流卖冰棍儿，利润归自己。 学校大门离公路不过十米远。王老师低了头或者偏转了头，想招呼行人来买冰棍儿又怕熟人认出自己 来。 “王老师卖冰棍儿?” 王老师眯了眼聚了光，还是没有认出来，这人眼睛上扣着一制大墨镜，身上穿一件暗紫色的花格衫子，牛仔裤。 中年人笑笑:“王老师你大概不认识我了，我是何社仓，何家营的。” 王老师记起来了。他教他的时，他还是个细条条的小白脸里，一双睫毛很长的眼睛总是现出羞怯的样 子。他随意问:“社仓你而今做什么工作?” “我在家办了个鞋厂。”何社仓说。 何社仓把话又转到冰棍箱子上来：“王老师，我刚才ー看见你卖冰棍儿，心里不知怎么就不自在，这 样吧，你这一冰棍全卖给我了，我给工人降降温。你也甭站在学校门口受罪了。” 王老师咕哝着:“你要工人降温也好，你到学校冰棍厂去货，便宜。” “王老师你甭不好意思。”何社仓说，“我在你跟前念书时，老是怕人笑话自己。而今我练得胆子大 了哩!真的，不瞒王老师说，我这鞋厂，要是按我过去那性子ー万年也办不起来。我听说原先在俺村下放的 那个老吕而今是鞋厂厂长，我咬了牙给老吕送了一千块。” 王老师噢噢噢地惊叹着。 “王老师，而今……哎!”何社仓摇摇头，“我而今常常想到你给我们讲的那些做人的道理，现在还觉 得对对的，可是……行不通了!” 王老师心里一沉，说不出话。 往日里中午放学时王老师站在校门口，检查出门学生的衣装风纪，歪带帽儿的，他往往有一种神圣的 感觉，现在，他已经无暇顾及这些了。 “王老师生意好红火!”下午时，体育老师杨小光却神秘地眨眨眼，“王老师，我引你看场西洋景儿 ——”说着拽着他来到一间教室外。 三年级丙班教室里的讲台上，站着六年级甲班班长何小毛，正在给三年级小学生做动员：“同学们要 天天冰棍儿快到后门去!后门那儿是我们班主任王老师卖冰棍儿，王老师年年都带毕业班，你们将来上六年 级还是王老师给你们当班主任……” 王老师吃惊地瞅着何小毛，眼前忽然一黑，几乎栽倒。 这时候何小毛已经跑出来，站在两个老师面前，毫不胆怯地说:“我当推销员有什么不对?你上体育课 硬把冰棍摊派给我们，一人一根不吃不行……” 王老师听着就扬起了手，“啪”的一声响，打了何小毛一记耳光。何小毛冤枉委屈地蹬他一眼，捂着 脸跑了。 放晚学时，校长成斌来了。说他和吴主任研究过了，王老师向被打学生家长赔情，争取何小毛的乡村 企业家的父亲的谅解。 三个人ー起去了一座二层楼房面前，何社仓闻声迎出来，大声喧哗着“欢迎欢迎”＂的话，把三位老 师引进底层东头套间会客室。他吩咐女人说:“你开几样菜，我跟我老师喝一点。” 酒过三巡，何社仓大杯大杯饮着酒，发着慨叹:“我只有跟三位老师喝酒心里是坦诚的，王老师，我现 在有时还梦见在你跟前念书的情景……我小时候那么怕羞!我而今不怕羞了胆子大了。我那个小子小毛根本 不知道害怕害羞!我倒是觉得小孩子害点羞更可爱……” 王老师似乎被电火花击中，猛地饮干杯中黄澄澄的啤酒，扔下筷子，大声响应附和着说:“对对对!小 孩子有点害羞更可爱!” 说着竟站了起来，忽然鼻子一抽，两行老泪潸然而下，伸出抖抖索索的手，像是发表演说一样:“其实 何止小孩子!难道在我，在你们，在我们学校，在我们整个社会生活里，不是应该保存一点可爱的害羞心理 吗?” 三个人都有点楞，怀疑王老师可能醉了。 (有删改) 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．王老师在学校门口面对装满冰棍儿的木箱，怎么也优雅自信不起来，主要是因为他的特长是上课而 不是卖东西赚钱。 B．何社仓说王老师当年给他们讲的道理虽然对，但现在却行不通了，这说明他对现实有自己的思考和 认识。 C．何小毛这一角色，代表了商品社会下成长的青少年，有灵活的头脑，毫不胆怯的行为，却少了一点 可爱的害差心理，引发读者思考。 D．小说以“害差”为题目，写出了王老师卖冰根儿的害羞心理，也从侧面反映出“不害羞”成为当时 社会的潮流，发人深省。 8．小说第二段有怎样的作用?请结合作品简要分析。 9．如何理解王老师说的“其实何止小孩子!难道在我，在你们，在我们学校，在我们整个社会生活里， 不是应该保存一点可爱的害羞心理吗?”请结合作品简要分析。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 陈泰，字吉亨，光泽人。幼从外家曹姓，既贵，乃复故。举乡试第一，除安庆府学训导。正统初，廷 臣交荐，擢御史，巡按贵州。官军征麓川，岁取土兵二千为乡导，战失利，辄杀以冒功，泰奏罢之。再按 山西。时百官俸薄，折钞又不能即得。泰上章乞量增禄廪，俾足养廉，然后治赃污，则贪风自息。事格不 行。六年夏言：“连岁灾异，咎在廷臣，请敕御史给事中纠弹大臣，去其尤不职者，而后所司各考核其属。” 帝从之。于是御史马谨等交章劾吏部尚书郭琏等数十人。已，复出按山东。泰素励操行，好搏击。三为巡按，惩奸去贪，威棱甚峻。九年超擢四川按察使，与镇守都御史寇深相失。十二年八月，参议陈敏希深指， 劾泰擅杖武职，殴舆夫至死。逮刑部狱，坐斩。泰奏辩大理卿俞士悦亦具状以闻皆不听景帝监国赦复官于 谦荐守紫荆关也先入犯关门不守复论死 景帝宥之，命充为事官，从总兵官顾兴祖筑关隘自效。景泰元年 擢大理右少卿，守备白羊口。四月，都督同知刘安代宁远伯任礼巡备涿、易、真、保诸城，命泰以右佥都 御史参其军务。三年兼巡抚保定六府。寻命督治河道。自仪真至淮安，浚渠百八十里，塞决口九，筑坝三， 役六万人，数月而毕。七年移抚苏、松。天顺改元，罢巡抚官，改广东副使，以忧去。四川盗起，有言泰 尝莅其地，有威名，乃复故官，往巡抚。八年进右副都御史，总督漕运兼巡抚淮、扬诸府。莅淮三年，谢 政归。成化六年卒。 （节选自《明史·陈泰传》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．泰奏辩大理／卿俞士悦亦具状以闻／皆不听／景帝监国／赦复官／于谦荐守紫荆关／也先人犯／关 门不守／复论死／ B．泰奏辩大理／卿俞士悦亦具状以闻／皆不听／景帝监国／赦复官／于谦荐守紫荆关／也先入犯／关 门不守复／论死／ C．泰奏辩／大理卿俞士悦亦具状以闻／皆不听／景帝监国／赦复官／于谦荐守紫荆关／也先人犯／关 门不守复／论死／ D．泰奏辩／大理卿俞士悦亦具状以闻／皆不听／景帝监国／赦复官／于谦荐守紫荆关／也先人犯／关 门不守／复论死／ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A．乡试，科举考试之一，明代的乡试是由南、北直隶和各布政使司举行的。 B．刑部，隋以后“三省六部”制中主管刑罚的部门，其职责是掌管刑罚、教育。 C．改元，指我国封建时期皇帝在位改换年号或新皇帝即位颁布新的年号。 D．漕运，指历代王朝利用水道运输粮食，供应京城或接济军需的经济措施。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．陈泰富有才学。他参加乡试，取得了第一名的成绩，廷臣因此纷纷推荐他担任更高的官职。 B．陈泰忠于职守。他敢于直言，巡按贵州、山西时奏罢官军、冒功行径，上书为官员们增加俸禄。 C．陈泰品行端正。他痛恨官场贪风和官员的不作为，建言惩奸去贪，加强对官员的考核与裁汰。 D．陈泰治绩卓著。他被越级提拔为四川按察使，晚年因威名起用为四川巡抚，治河也功绩巨大。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)连岁灾异，咎在廷臣，请敕御史给事中纠弹大臣，去其尤不职者。 (2)十二年八月，参议陈敏希深指，劾泰擅杖武职，殴舆夫至死。(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首诗歌，完成 14～15 题。 《书愤》（其二） 陆 游 山河自古有乖分，京洛腥膻实未闻。 剧盗曾从宗父①命，遗民犹望岳家军。 上天悔祸②终平虏，公道何人肯散群？ 白首自知疏报国，尚凭精意祝炉熏③。 （注）①宗父：对北宋名将宗泽的美称。②悔祸：后悔造成祸害。③炉熏：熏香；焚香。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．首联运用衬托之法，突出金兵入侵北宋都城的野蛮行径为世所罕见，令人发指。 B．颔联巧用典故，歌颂了抗金英雄的业绩，并借遗民之口表达了收复失地的愿望。 C．颈联展开想象，用上天悔祸，终将助力平虏，警示统治者公道自在，人心可用。 D．全诗综合运用了对比、借代、反问、比喻等修辞手法，写景抒情议论，各尽其妙。 15．前人评说：《书愤》之“愤”，实愤中含悲，愤中含忧，愤中有报国之义。请结合诗句作简要说明。 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《逍遥游》中，在全文的结构上起承上启下作用的句子是：“ ， 。” (2)《蜀道难》中，表明蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子是：“ ， 。” (3) 文 天 祥 在 《 过 零 丁 洋 》 中 巧 借 地 名 ， 写 出 了 当 时 形 势 险 恶 ， 自 己 境 况 孤 苦 的 句 子 是 ： “ ， 。” 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 我们为什么要考虑探索其他宜居星球？一个原因是，对我们来说，地球变得太小了。在过去两百年中， 地球人口呈____增长的态势，每四十年世界人口就会翻一番。到 2600 年，世界将拥挤得“ ”，电力消 耗将让地球变成炽热的火球，形势岌岌可危。然而我是个乐观主义者，我相信我们可以避免这样的世界末 日，而最好的方法就是移民到太空，探索人类在其他星球上生活的可能。但是理由足够充分吗？留在地球 上不是更好？在某种程度上，今天的情况就如同 1492 年前的欧洲。当时的人们很可能坚信，哥伦布的探险 注定是徒劳无功。然而，新世界的发现，给旧世界带来了深远的影响。所以，人类向太空的拓展，将会注 定人类是否还有未来，甚至彻底改变人类的未来。它不会解决地球上任何迫在眉睫的问题，但它将提供解 决这些问题的全新视角，让我们着眼于更广的空间，而不是拘泥于眼下。希望这能够让我们团结起来，面对共同的挑战。当我们进入太空时，会有怎样的发现呢？是会找到外星生命，还是发现我们终将在宇宙中 踽踽独行？我们相信，生命在地球上是自然而生的，是在漫长的 后，实现了与地球资源的高度 。 因此，在其他条件适宜的星球上，生命的存在也是可能的。( )。 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A．现象级 摩肩接踵 衍化 融合 B．指数级 摩肩接踵 进化 契合 C．指数级 重足而立 进化 融合 D．现象级 重足而立 衍化 契合 18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A．人类向太空的拓展，将彻底改变人类的未来，甚至会注定人类是否还有未来。 B．人类向太空的拓展，将彻底改变人类的未来，甚至会决定人类是否还有未来。 C．人类向太空的拓展，将会决定人类是否还有未来，甚至彻底改变人类的未来。 D．人类向太空的拓展，甚至决定人类是否还有未来，这将彻底改变人类的未来。 19．下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A．我们还是可以假设，生命会在某处存在，虽然这种可能性极小，但是宇宙是无限的 B．由于宇宙是无限的，我们还是可以假设，生命会在某处存在，虽然这种可能性极小 C．虽然这种可能性极小，但宇宙是无限的，我们还是可以假设，生命会在某处存在 D．因为宇宙是无限的，所以尽管生命在某处存在的可能性极小，但我们还是可以假设 20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过 12 个字。 专家指出，①____。调查发现，普通筷子在使用到三到六个月时，本身的颜色会随着时间和使用的频 率变深或变浅。此外，由于使用的频率导致筷子表面的可食用漆遭受磨损。因此，②____，或者表面有磨 损，就需要立即更换。筷子颜色发生变化，表示材质本身性质一定发生变化，而造成颜色变化的因素通常 就是使用过程中食物、洗涤剂及空气、出餐柜内残留物附着而导致，可见，③___ 。 21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩概括，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 45 个字。 记者 8 月 1 日从浙江省防汛防台抗旱指挥部获悉，截至 1 日 10 时，超强台风“利奇马”已致 574.8 万 余人受灾，死亡 32 人，失踪 16 人，农作物受灾面积 18.5 万公頃，直接经济损失 157.5 亿余元，目前，各 地工作仍在紧张进行中。而接下来将接受台风考验的就是山东省了。据中国气象局消息，台风“利奇马” 的中心已于 11 日晚上 8 点 50 分前后在山东省登陆。预计“利奇马”受灾地区将从福建直到辽东半岛。 四、写作（60 分） 22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。2020 届北海市高三第一次模拟考试语文 参考答案、提示及评分细则 1. D(原文第 6 段说“随着生产力的发展和文明的进步，在天人合一-理 论的发展和指导下，中国先 民创造了上古时期辉煌绚丽的文化.思想和制度”，原文中的“上古”变成了 D 选项中的“古代”，扩大了时 间范畴。可见，D 项是错误的。) 2. B(作者从商周古文字的“文”字含义说起，为了证明文明的本义为内心光明，而不是为了“证明 古人因为追求日月而追求光明”，因而 B 项不正确。) 3. C(望文生义，依据原文“从《周易》及诸子百家学说、两汉经学到宋明理学，乃至道家学说、汉 地佛学等，均对天人关系、天人合-进行了孜孜以求.前赴后继的深入研究和闸析发扬，形成了蔚为壮观、 叹为观止的文化现象”可知，“孜孜以求.前赴后继的研究作风”和“中国古代先民观测天象，对人文所起 作用”并无直接关联，因而 C 项是错误的。) 4. A(扩大了范围。原文是“体现了中国政府……为农产品和食品贸易便利化创造条件的强大决心”。 原文是“农产品”而不是“农林产品”。) 5.C(“但食品消费的安全性还是放在更高的位置”曲解文意:原文是“在新时代，人民群众对食品消费 的需求不会仅仅满足于食品的安全保障，对食品的质量.营养、口味等将提出更多更高的要求”。) 6.①从消费者的角度，要强化食品安全意识，将其放在更重要的位置；②从政府角度，健全食品标准， 实施严格监管；③从企业角度，坚持新发展理念，加快推进我国食品安全治理现代化，创新食品安全文化。 (每点 2 分) 7. A(“主要是因为他的特长是上课，而不是卖东西赚钱”错误，王老师优雅自信不起来是因为他内 心矛盾，身为老师，却在赚学生的钱，心理上不愿意，却又不得不这么做。) 8.①补充交代了学校买冰棍生产机器和王老师卖冰棍的原因，使情节更加完整。②通过老师们的议论， 把教师待遇和其他行业进行对比，透露出当时社会风气，交代故事发生的时代背景。③为后文王老师卖冰棍儿，何小毛鼓动学生买冰棍儿被王老师打等情节作铺垫。(每点 2 分) 9.①小孩子不应该过旱沾染社会习气，变得庸俗势力，失去孩子的天真纯洁；②老师不应为了经济利 益，公然在校经营，有失教书育人的职责和教师风范，给学生造成不良影响；③在商品经济大潮中，每个 人都不应该唯利是图，要保持做人的本真。(每点 2 分，答出三点得 6 分) 10. D(“大理卿”是官名，不能拆开；“复”是“论死”的状语，也不能和“论死”拆开。原文标点 为:泰奏辩，大理卿俞士悦亦具状以闻。皆不听。景帝监国，赦复官。于谦荐守紫荆关。也先人犯，关]不 守，复论死。) 11. B(“掌管刑罚、教育”错，明代教育属于“国子监”的掌管范围。) 12. A(强加因果，即“廷臣因此纷纷推荐他担任更高的官职”与陈泰“参加乡试，取得第一名”之间 没有因果关系。) 13. (1)连年发生异常的自然灾害(或自然现象) ，过失在于廷臣，请皇上诏令御史和给事中纠察弹 劾大臣，撤去那些极不称职的人。(“咎”“敕”“纠弹”“职”各 1 分，句意 1 分) (2)正统十二年八月，参议陈敏迎合寇深的旨意，弹劾陈泰擅自(自作主张)杖责武职人员，还股打车夫 (或轿夫)致死。(“希”“指”“擅”“杖”各 1 分，句意 1 分) 文言文参考译文: 陈泰，字吉亨，光泽人。年幼时随母姓曹，显贵之后，才改回原姓。考取乡试第一名，被授予安庆府 学训导的职位。正统初年，延臣联合推荐他，他被提拔为御史，巡按贵州。官军征讨麓川时，每年征用二 千名土兵担任向导，一旦战事失利，常常斩杀他们来假报功劳，请求奖赏，陈泰.上奏朝廷，请求停罢这一 举动。他再次按察山西。当时百官的俸禄微薄，由禄米折成的钱钞又不能马上得到。陈泰上奏请求增加适 量的体禄，使百官们足够凭此养成清正康明的风气，然后惩治贪赃纳贿的行为，这样贪污之风自然消失。 这一建议被搁置而没有得到实行。正统六年夏天，他说:“连年发生异常的自然灾害(或自然现象)，过失在 于廷臣，请皇上诏令御史和给事中纠察弹动大臣，撇去那些极不称职的人，而后各部门各自考核其属官。” 皇上采纳了他的话。于是御史马谨等人纷纷上书弹助吏部尚书郭琎等几十人。后来，他又出京按察山东。 陈泰素来磨砺自己的品德，喜欢搏击。他三为巡按，惩治奸吏，除去贪污，非常威严。正统九年，他被破 格提拔为四川按察使，与镇守官都御史寇深合不来。正统十二年八月，参议陈敏迎合寇深的旨意，弹劾陈 泰擅自(自作主张)杖责武职人员，还殴打车夫(或轿夫)致死。(有关部门)将他逮捕关入刑部监狱，判了斩 刑。陈泰上奏为自己辩解，大理寺卿俞士悦也把实际情况上报。皇上都没有接受。景帝监国时，给他救免， 并恢复官职。于谦推荐他镇守紫荆关。也先入侵时，关门失守，他又被判死罪。景帝宽宥了他，命他充任 事官，跟随总兵官顾兴祖修筑关隘效力。景泰元年，他被提拔为大理寺右少卿，守备白羊口。景泰元年四 月，都督同知刘安取代宁远伯任礼巡回守备涿州、易州、真定、保定各城，皇上命陈泰以右佥都御史的职 衔协助处理刘安军务。景泰三年，他兼任保定六府巡抚。不久朝廷又任命他督治河道。从仪真到淮安，共疏浚河道一百八十里，堵塞九处决口，修筑三座水坝，役使民夫六万人，只用了几个月就完工了。景泰七 年，他被调任苏、松巡抚。(明英宗复辟后)改年号为天顺，朝廷停罢巡抚官，陈泰改任广东副使，因服亲 丧去职。四川盗贼起事，有人说陈泰曾经治理该地，有威名，于是恢复他原官，让他前往巡抚。天顺八年， 他被提拔为右副都御史，总督漕运兼巡抚淮安.扬州等府。他在淮三年，辞职而归。成化六年，去世。 14. D(修辞手法判断不当，本诗并未运用比喻这一修辞 手法，首联的“腥膻”代指外来的人侵者， 是借代而非比喻；诗中也没有写景。) 15.①“京洛腥膻实未闻”句，包含着诗人对金兵野蛮入侵，生灵惨遭茶毒的悲愤之情；②“公道何人 肯散群”一句，光复中原之望只能寄于“公道”与人心，忧愤之情可见；③“遗民犹望岳家军”及尾联两 句，或间接或直接地表达诗人满腔愤懑中的报国情怀。(每点 2 分，意对即可；其他答案，确认可取，亦应 按此赋分) 16. (1)小知不及大知小年不及大年(2)尔来四万八千岁不与秦塞通人烟(3)惶恐滩头说惶恐零丁洋里 叹零丁(每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分) 17. B(现象级指超级天才的意思，指数级指某人或物以极快的速度增长；根据上下文，这里没有强调 天才，而是强调增长速度之快，因此用指数级；摩肩接踵指肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。 重足而立指两脚叠起，不敢迈步，形容十分恐惧的样子。根据上下文，这里形容人多，不是恐惧，因此用 摩肩接踵。进化指生物由简单到复杂、由低级到高级种类由少到多的逐渐发展变化。衍化指事物的发展变 化。根据语境，这里用进化。契合指符合的意思，融合指几种不同的事物合成一体。根据语境，这里用契 合。) 18. B(“注定”与“是否有未来”不能搭配，因此 A 项排除；C 项“甚至”代表的递进关系颠倒；D 项“人 类向太空的拓展”和“决定人类是否还有未来”之间不存在递进关系，因此不能用“甚至”，另外“这”指 代前者也不正确。) 19. C[“虽然这种可能性极小”与前文“生命的存在也是可能的”最为衔接。另外从整体含义上强调 宇宙中的某处(地球外)会存在生命；A 项“但是宇宙是无限的”放在最后强调，不合语境；B 项“虽然这种 可能性极小”放在最后，强调可能性极小，不合语境；D 项强调我们，还是可以假设也与语境不符。] 20.示例:①筷子使用寿命是三到六个月②只要筷子颜色发生变化③健康用筷需有效去除残留物(每点 2 分) 21.关键信息:①超强台风“利奇马”肆虐浙江，造成巨大人员伤亡和财产损失；②下面即将登陆山东； ③“利奇马”覆盖范围极广。(每点 2 分，三点 5 分) 22. [立意探究]两面包括两类对象，一类是主考官，一类是接受考试的动物们。主考官说的话具有一 定的倾向性，考生不能只盯着公平公正，这里的公平只是主考官的一个幌子，关键是下面一句“接受统一的考试”，而统一的模式是爬树。对面接受考试的动物们各有所长，只是以一个标准考查其实属于不能观照 个性，是扼杀个性的行为。这样看来，考生如果将立意中心放在公平，或者从动物这一面强调要适应标准 尺度就属于偏离漫画的主旨倾向。 可供选择的立意: ①不要用一个标准来衡量所有的个体； ②公平必须以合理科学为前提； ③让每个个体都实现成就感。