2020届昆明市三诊一模高考历史5月模拟试题及答案

第 1 页（共 7 页） 2020 届云南省昆明市三诊一模高考历史 5 月模拟试题 一、选择题 1．（4 分）西周青铜器以礼器为主，纹饰以重环纹、波带纹、窃曲纹较为流行，种类不多， 风格简洁朴素。春秋战国时期，青铜器用途转向实用化，纹饰以抽象的几何纹为主，并 出现宴乐、射猎、战争等装饰题材，呈现多样化的风格。这种变化反映出春秋战国时期（　　 ） A．尚武风气成为主流 B．青铜纹饰趋向生活化 C．政治秩序出现变革 D．审美观念趋于感性化 2．（4 分）董仲舒完善了天人感应的灾异说。从理论上来看，它能够让官员利用灾异来限 制皇权。但从现实运用上看，结果却背离了理论设计的初衷，沦为儒生官员政治斗争的 工具，而人主往往成为灾异解读的裁判者。这主要是因为（　　） A．专制皇权的不断加强 B．理论设计存在先天不足 C．灾异解释缺乏权威性 D．官僚集团内部斗争尖锐 3．（4 分）陶渊明的文学地位，至米而达于极盛。欧阳修推崇《归去来兮辞》为“晋文独 一”。南宋思想家真德秀认为，其学“正自经术中米”，乃“贫士之咏，箪筆瓢之乐也” 。陶渊明历史地位的提高说明宋代（　　） A．平民政治地位得到提升 B．让理学影响社会价值观念 C．文学审美偏向消极保守 D．政局动荡影响文学评价 4．（4 分）1817～1833 年中国对英国贸易数据统计表（单位：银两）。如表可以说明（　　） 年度 进口额 出口额 1817～1819 7646777 8060271 1820～1824 6525201 9816066 1825～1829 7591390 10215565 1830～1833 7335023 9950286 A．中国贸易顺差数额逐渐缩小 B．传统自然经济具有封闭性 C．闭关锁国政策已经名存实亡第 2 页（共 7 页） D．中国较英国经济优势明显 5．（4 分）“晚清部分买办历表”。据表可知，晚清买办阶层（　　） 唐廷枢 广东人，曾任英商怡和洋行总买办。后任轮船招商局总办，一生兴办企 业达四十七家，热心公益，创办医院，资助办学。 徐润 广东人，曾任英商宝顺洋行买办。后创办中国第一家保险公司，还参与 了轮船招商局和开平煤矿的创建和经营。 郑观应 广东人，先后任英商宝顺洋行、太古轮船公司买办。后任上海电报局总 办、轮船招商局帮办、总办.1894 年，编成《盛世危言》，倡导自强求富、 维新变法。 A．是政府特许的外贸垄断商人 B．地域分布上以广东省为主 C．是中国与外国商人间的桥梁 D．客观上推动了社会近代优 6．（4 分）清代以来，地方私铸钱币导致货币名繁多，外来机制银元流通广泛的光绪年间， 朝廷酝酿币制改革，自铸银元，统铸币权，但因地方不愿放弃铸币权及国币单位的“两 元之争”，最终归于失败。这说明（　　） A．清代中央与地方矛盾激化 B．清政府出现严重的财政危机 C．清政府货币主权日益沦丧 D．清朝中央政府权威面临挑战 7．（4 分）1940 年，国民政府财政部规定在水陆运输各重要站口设立检查机关，禁止敌货 输入。同时，还组织抢购队，在敌占区进行物资抢购，主要包括五金、西药等急需物品 积棉花、皮毛等外销物资。此举意在（　　） A．削弱日伪的战争实力 B．遏制抗日根据地发展壮大 C．为战略反攻储备物资 D．对国民经济进行战时统制 8．（4 分）新中国成立初期，各地的冬学教育大多沿袭了根据地和解放区时期的传统，采 取的主要方式是诉苦、对比和算账等。同时，适时开展时事教育，培养农民整体观念，第 3 页（共 7 页） 实行城乡互助。冬学教育的主要目的是，（　　） A．培养社会主义建设的人才 B．促进民众的自我觉醒 C．建构民众对新政权的认同 D．提高民众的文化素养 9．（4 分）公元前 4 世纪中期以后，雅典陪审法庭的地位不断提升，重大的告发案件不再 由公民大会审理，而全部转由陪审法庭审理。这表明雅典（　　） A．陪审法庭成为最高权力机构 B．直接民主弊端得到纠正 C．国家治理体系逐步走向理性 D．城邦内部矛盾日趋缓和 10．（4 分）1787～1796 年间，英国家庭食物开支在总支出中所占的比重为 73.5%； 1840～ 1854 年间为 64.0%．这变化反映出英国（　　） A．社会生产力水平显著提高 B．社会矛盾进一步得到了缓和 C．居民的食物消费不断减少 D．工业革命推动消费观念变化 11．（4 分）1947 年，美国政府颁发行政命令，要求政府机关职员、高等院校教员和研究 人员等，必须宜誓对政府效忠，并对其忠诚度进行检验。受其影响，一千百多万人受到 调查，其中许多人因为“莫须有”的谣言而被宣布为“不可接触者”。材料说明此时美 国（　　） A．社会阶层因冷淡而出现分化 B．传统价值观受到严峻挑战 C．国家垄断资本主义影响政治 D．民众对国家安全充满焦虑 12．（4 分）历史上，西方音乐的分期是清晰而可界定的，每个时期各有自己的统一风格， 但 20 世纪以后，随着传播技术的革命，音乐很难再像以往那样划分时期，标定风格。这 种变化主要反映（　　） A．民族音乐在世界广泛传播 B．当代音乐发展日益趋同第 4 页（共 7 页） C．全球化趋势淡化音乐分期 D．音乐风格走向多元交融 二、非选择题 13．（25 分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 中医是中国文化的瑰宝，博大精深，源远流长。成书于汉代的《黄帝内经》提出 “阴阳不调，疾从外来，病由心生”，认为人与自然失调产生病因。东汉末年，战乱频 繁，瘟疫流行，张仲景践行“医乃仁术”的信念，奔走于民间，救民于水火，并撰成《 伤寒杂病论》。 唐代孙思邈有感于百姓因病受困，疾呼“人命至重，有贵千金”，其名著《千金方》 30 卷记载 800 多个药方近千种植物药，形成中医“号脉问诊，按方抓药”的基本治疗方 式。历朝的太医院重金刊印医书药著，《神农本草经》《脉经》《诸病源候论》《唐本 草》《本草纲目》等 3000 多种中医著作流传至今。 ﹣﹣摘编自乔远山《中国古代医学文化》等 材料二 17 世纪，维萨里医生通过实体解剖创立人体解剖学。18 世纪以来，关于病菌感 染、外科手术、细胞病变等方面的研究使西医获得巨大发展，机械化生产的显微镜、听 诊器、血压计、电动体腔镜、化学验血剂、手术操作台等不断出现，战争频繁使阿斯匹 林、盘尼西林等化合药大量使用。19 世纪中后期，西医在我国得到广逆传播。新中国成 立后，党提出“中西医结合”的方针，在国家卫生部中专设中医司，先后将 20 多万中医 从业者安置到各类医院，开办中医进修学院，培养了数百万名“赤脚医生”，深入广大 农村为群众治病。1955 年，北京中医研究院成立，不断整理中医典籍，挖掘秘方，开发 中成药。 ﹣﹣摘编自陈竺《西医与中医的对话》 （1）根据材料，概括古代中医与近代西医相比具有的典型特征，结合所学知识分析两省 差异的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简析新中国重视中医的意义。 14．（12 分）阅读材料，完成下列要求。第 5 页（共 7 页） ﹣﹣摘编自张海鹏、徐蓝主编《中外历史纲要》等 材料反映了 19 世纪初至 20 世纪初不同视角下世界历史发展的进程，根据材料自拟一个 论题，结合所学知识，加以说明。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。） [历史选修 1：历史上重大改革回眸]（15 分） 15．（15 分）材料 1901 年 9 月，清廷颁发上谕，整頓兵制，于各省会建立武备学堂、原 未开办武备学堂的各省纷纷响应，武备学堂兴办之初，每年招收学员少者七八十人，多 者百数十人；教习或从直隶。湖北等省借调，或聘以中外军事学堂的毕业生，部分学堂 聘用洋教习。1904 年 9 月，练兵处与兵部拟定了《新军学堂办法》二十条，规定陆军学 堂分成小学堂、中学堂、兵官学堂和大学堂四级体系，全程教育长达八九年。从 1906﹣1908 年间，全国先后成立了 27 所陆军小学堂，大多为原设的武备学堂改建，就连遥远的西藏 也设立了一所陆军小学堂。四所陆军中学堂也于 1907～1910 年间先后建成、由于各陆军 中学堂最早要到 1912 年左右才有合格的毕业生，所以终清之世，也没有产生一所合格的 正规兵官学堂，直至进入民国，成立了保定陆军军官学校，才实现了这一原有构想。 ﹣﹣摘编自马磊《近代军事教育体系》 （1）根据材料并结合所学知识，概括清末军事学堂改制的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，评价清末军事学堂改制。 [历史---选修 3：20 世纪的战争与和平]（15 分） 16．材料 二战爆发之后，华沙古城被炮火摧毁，大不列颠博物馆也在空袭中被燃烧弹击中。 1943 年 10 月，美国、英国和苏联在莫斯科签署了《关于惩治德国在被占领国家所犯暴行 的宣言》。同盟国将战争中肆意破坏文化遗产的行为认定为一种国际罪行。将之写入《 纽伦堡国际军事法庭宪章》，并宣布领导或者参加此种行为的人应承担刑事责任。从 1945第 6 页（共 7 页） 年 11 月至 1946 年 10 月，为审判纳粹战犯，惩罚法西斯分子，“欧洲国际军事法庭”完 成了对 22 名前纳粹德国高官的审判，被称为纽伦堡审判。纽伦堡审判所确立的“禁止在 战时破坏文化遗产”原则得到了国际社会的一致支持。《纽伦堡国际军事法庭宪章》将 破坏文化遗产的行为列为战争罪的做法，也被以后相应国际司法机构的组织文件继承下 来。 ﹣﹣摘编自黄树卿《文化遗产国际司法保护的里程碑﹣﹣组伦堡 审判意义的新发现》 （1）根据材料并结合所学知识，说明纽伦堡审判的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括纽伦堡审判对于保护文化遗产的贡献。 [历史一选修 4：中外历史人物评说]（15 分） 17．材料 司马光（1019﹣1086）著《资治通鉴》凡 294 卷。作为皇家支持的大规模纂著的 主持者，司马光考虑到对现实的参考启发意义，以史论的方式，发表他对史事的看法。 如关于正统问题，《资治通鉴》里三国部分以曹魏为正统，南北朝部分兼叙南北，五代 部分承认五朝实际存在而不对任何一方做主观拔高，这与南宋程朱学术盛行后以蜀汉、 南唐为正统的见解完全不同。司马光认为，人主统治天下，构建天下秩序，君主要成为 守礼的典范。司马光赞赏唐太宗“深抑宦官，无得过四品”之举措，他虽然认为宫禁寺 人不可无，但君主不能过分借以权柄。司马光认为忠臣当“忧公如家，见危致命”，君 有过则强谏力争，国败亡则竭节致死。后人评判“读《资治通鉴》而后知司马光有宰相 胸襟”，主要是就这些 史论而言。 ﹣﹣摘编自陈尚君《司马光＜资治通鉴＞的史论》 （1）根据材料，概括可马光编撰《资治通鉴》体现的政治主张。 （2）根据材料并结合所学知识，简析司马光取得史学成就的原因。第 7 页（共 7 页） 2020 届云南省昆明市三诊一模高考历史 5 月模拟试题答案 一、选择题 1．B； 2．A； 3．B； 4．B； 5．D； 6．D； 7．A； 8．C； 9．C； 10．A； 11．B ； 12．D； 二、非选择题 13．　　　； 14．　　　； [历史选修 1：历史上重大改革回眸]（15 分） 15．　　　； [历史---选修 3：20 世纪的战争与和平]（15 分） 16．　　　； [历史一选修 4：中外历史人物评说]（15 分） 17．　　　；