中考作文素材积累
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中考作文素材积累

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时间:2020-12-23

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资料简介
1 作文素材积累及思路训练  贴近学生生活 咀嚼生活的真味 [审题与构思] 题目是一个带有比喻色彩的动宾短语,第一个关键词是“咀嚼”,不能理解为原意,而是 其比喻义,即对事物反复体会之意。 第二个关键词是“真味”,亦是取其引申义,即真实的意 旨或意味。所以,题目的含义就是细细体会、品尝生活中蕴藏的韵味与意旨。 可以写什么内容呢?亲人的呵护,有体贴的真味;朋友的关爱,有友情的真味;文学的熏 陶,有艺术的真味……幸福是真味,痛苦也有真味;成功有真味,失败也有真味……只要使我 们的生命得到滋润,心灵受到润泽的东西,都可以写。 [例文展示] 咀嚼生活的真味(纵式结构) 若干年痛苦的蛰伏,迎一具风干的尸体;藐视失败的结局,生命在拼搏中尽显迷人的美丽。   -----题记   ①夏末的傍晚,弟弟神神秘秘地冲我挥手,示意我去他身边那棵葱郁的大树下,我烦躁 地走过去,挑挑眉:“又发现什么啦!”他嘿嘿一笑,伸手指了指树干上一团黝黑的东西—— “妈呀”我反射性往后一退,他哈哈大笑“一只死了的知了而已!”我一听“死了”这才慢慢 放下心去看它。那是一具怎样丑陋的躯体——墨色的外壳已风干,一双突兀出来的眼睛死死地 盯着树的高处;长长的长满刺的四肢深嵌在皲裂的树皮间,连唯一为人称赞的蝉翼,也像塑料 纸一样僵硬的粘在身上。   ②我看着弟弟试图用手从树干上摘下它,却又怕扯散了四肢,十分惊讶地说:“姐,它 居然勾得那么使劲。”我不语,啾啾凝视着这一幕。   ③这是一只蜕皮失败的蝉,我不知它在厚重窒息的土壤里熬过了多少无法言语的岁月, 也无法想象在怎样的夜晚,它怀着怎样的期待从束缚的牢笼中冲破而出,欣喜地望着皎洁的明 月,幻想着自己在树冠上肆意鸣唱,然而生活似乎事与愿违,它咬着牙,用长满锯刺的双腿勾 住树干,紧紧的,歇斯底里的,想要完美结束最后一次蜕皮——它失败了!连一声鸣叫都没有 尝试。它失败了,永远地困在了自己的茧中。它是失败者吗?不,它不是!我真切地感受到它 至今仍存的斗志,不信请看那覆满黄土的腿,连伟大的时间都无法使它们松懈,仍旧是紧紧的, 仿佛要嵌进根基一般!还有那突兀的眼球,明明是看见了遥远的彼岸。   ④风掠过,悄无声息。   ⑤这是一场伟大的悲剧,生命中似乎总充满了类似的无言的玩笑,拼尽全力去实现自己 的价值吧!哪怕困难如山堆积!坚定勇敢地去挑战吧!哪怕没有强大的身躯!没有尝试的人, 没有权利沉溺在失败之中,就如这小小的蝉儿,定已实现了自己的梦想,在世界某个角落回味 着生活的味道,咀嚼着奋斗的滋味! [思路] 2 咀嚼生活的真味(纵式结构) ①也许那生活的真味,就藏在姥姥那过了无限爱意的大嗓门中。   ②听——姥姥又在用她那大嗓门数落姥爷了。她这人儿吧,脾气大,嗓门儿比脾气还大。 ③有这么一句话就这样形容乡下人的:通讯基本靠吼。可不是嘛!即使在这巴掌大的小 院里,姥姥含个人也是要扯着嗓子地吼,偏偏她记性又不好,于是每次她叫个人,都会听见她 的大嗓门和四面八方而来的应和声此起彼伏地回响在小院里。 ④有时候姥爷在屋里玩纸牌,她便在小院里边搓着衣服,边把姥爷劈头盖脸地骂一顿。 可怜也算得上是一代文质彬彬的教书先生的姥爷,面对她这样的刁蛮也无可奈何。   ⑤可时间久了,我也发现她竟有温声细语的时候——那是在我放假,好不容易得空睡懒 觉的时候,她会用刻意压低的声音与姥爷交谈。 有时姥爷声音稍一大,她便会嗔怪姥爷让他 轻一点。因此赖在被窝里的我得以清净地睡一会儿。   ⑥而我,仍记得姥爷生病的那一次。   ⑦推开门,姥姥一反常态地没有扮演数落人的角色,而是在卧室与厨房间来回穿梭。不 一会儿,手中便多了个白瓷碗。白色的瓷碗衬着黑色的药,扑鼻而来的是一股中药的味道。姥 姥两手端着碗,向前微弓的身子,大吼一声:“喝药了!”姥爷便极不情愿地挪到床边,悲悲切 切地接过药碗,凑上去闻了闻,皱起眉头抬头问姥姥:“这又是你从哪儿整的偏方?”站在床边 的姥姥一听闻此言,一跺脚,立刻横眉冷对:“哪是偏方?可管用了!快喝快喝!”见此情景, 我不由得感叹着对姥姥说:“姥爷都病了,咱就温柔点儿,行不?”姥姥不说话,只是冲我“嘿 嘿”一笑,反倒是姥爷出面帮忙解围:“习惯了,习惯了,她这大嗓门……”谁知姥姥并不领情, 继续对姥爷不依不饶:“慢点喝,烫啊!”“哎呦,你快点儿,凉了再喝会拉肚子啊!”   ⑧我眼前这部生活剧,待我细细咀嚼时,却似乎尝到了一丝生活的真味——那藏于姥姥 大嗓门之下的,是那浓浓的爱呀! [思路] 咀嚼生活的真味(横式结构) ①生活需要咀嚼。只有咀嚼,我们才会品出酸、甜、苦、辣,才会感悟生活美好,人间的真 情。 ②咀嚼苦难。有人说苦难如魔鬼,它让我让风平浪静的生活波涛汹涌;有人说苦难是财 富,它让我们平凡的生活与众不同。他们所说的没有对与错,只是对生活的一种态度罢了。面 对苦难,史铁生这样说:“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。”种种 苦难,在史铁生眼中是那样坦然,他接受苦难,将它融入写作中,化为点点滴滴的文字,在笔 尖跳动。他咀嚼苦难,品尝到了生活的香,品尝到了生活的甜。 ③咀嚼幸福。常常有人问:“幸福是什么?”信服的含义很广,每个人对幸福都有自己 的理解。幸福也许是微笑着的闪着泪光的双眼,也许是身边亲切的问候,也许是孩子们无忧无 虑的玩耍,也许是风烛残年的老人携手看夕阳……幸福需要我们自己去触摸,它不会随叫随到, 却伴着生活的步伐,与生活相融合。当奥运健儿冲向终点,我们说他们很幸福,他们赢得了荣 誉,赢得了璀璨的光环;当我们看到一家人相聚一起,尽享天伦之乐时,我们说他们很幸福, 他们收获了真挚的感情。心怀幸福,让我们读出生活的美,让我们感受生活的甜。决定我们幸 福与否的,不在于我们在生活中所扮演的角色、所处的位置。要想真正触摸幸福,只有靠我们 努力去争取! ④生活是一个生生不息的过程,在这个过程中,我们品味着不同的味道。苦难、幸福构3 织着生活的多姿多彩,生活也因此不敢空虚。生活不是放电影,我们要学会酝酿,酿出生活的 甜蜜,还要学会咀嚼,咀嚼生活的真味。 [思路] 咀嚼生活的真味(横式结构) 打开那尘封已久的心灵相册,回忆的画面在这珍贵的收藏中定格,生活的真味在这收藏中 品味。 ——题记 一 时间缓缓地流过,如优柔的行板,在青春里留下一串唯美的音符……要分别了,你人生的 列车将开往另一个城市,你说,要记得我,三年之后,我们在北京相见,考上同一所大学,我 轻声应道,试图把所有的画面全部装进回忆,带上你的祝福,为火热的青春留下拼搏的足迹。 那天的夕阳很美,天空很绚烂,真诚的友谊在绚烂的苍穹中留下一道美丽的虹。 “回忆摇晃我们青春的笑颜”,我将这珍贵的回忆、生活的真味收藏,等到我们再见的那一 天,同你一起分享。 二 早晨的天还是灰蒙蒙的,厨房中已有您忙碌的身影,那一丝丝银发,犹如一缕缕纤细的回 忆,将我带回您为我忙碌的日日夜夜。 多少年来,为了让我每天早晨吃上一顿可口的早餐,您从没睡过一个安稳觉。早晨您在厨 房的背影是我最熟悉的画面。我曾经跟您开玩笑说: “妈,等中考完了,我一定赔偿您的精神 损失。”您却笑着摇摇头: “看见你幸福,妈这一辈子就满足了。”在我的记忆中,您永远拥有 着不老的容颜,那难忘的画面时常在我的脑海中显现。 在晨曦中,我恍然感悟到一种幸福,我将这珍贵的回忆、生活的真味收藏,等我中考完的 那一天,连同我的爱向您一并献上。 三 冬天的雪将整个世界覆盖,您拉着我去山上看雪。那天,我看到的不仅仅是纯洁的雪,还 有那深沉的父爱…… 您说,雪是纯洁轻盈的,又是沉稳厚重的,它看似寒冷的身体能将麦子温暖,呼啸的风也 无法将它吹散。哦,我明白了,原来这就是父爱,冷峻的外表下掩藏着一颗柔软温暖的心,如 您,在坚强中撒播慈祥。 那天,我懂得了父爱的真谛,我将这珍贵的回忆、生活的真味收藏,等到您不再忙碌的那 一天,与您一起回味。 回忆在心中流淌,我将这珍贵的回忆收藏,将这生活的真味品味,轻轻地放在离心最近的 地方。 [思路] 三、黑板上的记忆 [审题与构思] 命题中心词是“记忆”,学生只要写出和“记忆”有关的内容,都可以。可以写在学习过程中4 经历过的事情,也可以写在学校生活中和自己成长相关的事情。也正是中心词是“记忆”,在事 件叙述过程中,也写出自己的真情实感,否则就不可能构成“记忆”,这一点是考生在写作时, 要有比较充分的思考。这个情感可以是师生情,也可以是同学情;可以写出学习中、成长中的 快乐,也可以写出学习中、成长中的烦恼。当然,比较好立意,是在叙事过程中,除了写出自 己的情感外,也要有对自己成长和成熟的思考。 题目中的“黑板”,是写人叙事、抒发感情的载体。考生可以截取黑板上的记忆片段,抒写 对学校生活或社会社会的一些刻骨铭心的记忆。即紧扣“黑板上的”一个词、一句话、一个知识 点引出对一件事、一段情、一个场面的描写,写出其中的深刻教益或思考。 [例文展示] 黑板上的记忆(横式结构) 第一天,记忆停留在最后一天,最后一次空旷。 ——题记 “最后一次了……”空旷的教室,空旷的黑板,空旷的心。她独自坐在她的课桌上,呆呆地 望着黑板,寂静吞噬了一切。黑板上什么都没有,就在不久前她还希望黑板上什么都没有。 这是中考的前一天。同班的同学全都去考场“踩点”了,只剩她一个人。她小心翼翼地走到 黑板前,轻轻抚摸着。她记得老师说过,不要等到中考前才后悔。她记得昨天老师擦黑板时, 同学们还笑唱着:“失去后才珍惜,还有什么意义……”在嘲笑的歌声中,沾满白色粉末的黑板 恢复了原有的墨绿色,一干二净。凝视着空白的黑板,她低喃:“后悔了吗?”她的成绩不是超 群的,只是中等水平,但她从来没有因为成绩后悔。 挂在墙上正中央的那块黑板,书写了太多记忆。语文老师优美的字形,数学老师复杂的公 式,英语老师潇洒的字母……她一一回忆着,似乎往日课堂上的景象又重现了。语文老师喜欢 在黑板上按纵列写字,就像古代的文人那样。记得这位年过四十的教师第一次在黑板上书写自 己的名字时,同学们还议论过:“这个老师不会是孔子附身了吧?”又因为老师姓孔,所以自此 得了个别称——孔二代。老师总是强调,要注重平时的积累,所以每天早读时,黑板的右上角 就会出现不同的、纵列书写的古诗,一直到晚自习结束才会被擦去。明明是和同学们一起暗笑 老师傻,为何现在会如此怀念呢? 数学老师的字比较潦草,有时候写的公式看起来就是天书。可能是出于职业习惯吧,数学 老师做事特别有规律,这点在黑板上可以很好地体现。自从初三以来,数学作业一直是最多的, 而数学老师总是习惯在中午将作业写在黑板的最左边,所以同学们经过一个中午的奋战,将上 午的作业做掉大半时,会习惯性地看向黑板的最左边,之后便是唉声四起。将思绪拉回,她仿 佛又看见了黑板上数学老师那近似狂草的笔迹。 她最喜欢的还是英语课。安静地拿起一支粉笔,模仿着英语老师的笔迹,在黑板上写下了 “学习重要,健康更重要”,这是老师在离中考还有两个月时写下的,从未被擦去,直到昨天。 英语老师只有二十多岁,更多时候,她像个大姐姐一样关心着同学们。英语课就像是初三那枯 燥无味的生活里的调和剂,帮助同学们找到自信。每次上课,英语老师的字迹都会布满黑板, 一个个字母生动得如精灵一般,让人心生愉悦。“以后,很难看见了……”她感到失落。看了一 眼黑板上的字,她走出了教室,笑着想:“不会忘记这里的。” 第二天、第三天、第四天……中考结束。 [思路] 黑板上的记忆(纵式结构)5 从上学开始,教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子,那一定就是 黑板前人来人往,黑板上内容满了又空,空了又满。在这样的过程中,一直不变的似乎只有黑 板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字,后面又跟着几个名字, 这几个名字的主人心情如何又不得而知了。 至少我小时候,是颇讨厌当值日生的,看到自己名字“不情愿”地被写在黑板上,免不了愁 眉苦脸。那时候力气小,做值日生总是要花上半个多小时。辛辛苦苦做了,还总被老师说“娇 气”、“在家里一定没做过什么事”等等。 有一次轮到我值日,正好中午就放假,和其他几名值日生交流了一番,决定统一口径:不 知不问不做,反正怪下来也“法不责众”。我中午高高兴兴地放假回家,也许是太高兴了,竟然 把假期作业忘在学校。赶回学校的路上,我心里有些不安:会不会只有我们的教室还乱糟糟的? 我推开教室的门,竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。老师很自然地冲我笑笑:“是 我忘记说了今天值日生中午要做完值日,大家估计也都忘了。反正我也没事,就自己打扫一下 了。 ” 我愣了一会,傻傻地点头,然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊天,平 时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕业的大学生,个子不高,擦黑板也 要踮起脚才够得到。“反正也不是第一次了,帮大家打扫一下教室也挺开心的”,老师倒对这样 的劳动毫不抱怨,“而且你们这群小孩子平时又不做家务,打扫不干净的。 ”打扫完,看着敞 亮的教室,我心里也有一种满足的感觉,小心地爬上椅子,在黑板左上角的值日生下面写了老 师和我的名字。 现在,我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会,其实也很难得。 在学校里,是会有课业的负担和激烈的竞争,但更多的是纯粹的快乐,比如劳动带来的快乐。 就像值日生名单只是黑板上的一角一样,那次回忆也只是学校里美好回忆的一角,我很珍惜这 一切。 [思路] 黑板上的记忆(纵式结构) 我又路过了那块小黑板,不禁驻足停留,一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分,显得 格格不入。“9”分的上方,正是我的名字,而我,却勾起了唇角…… 理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学,忙碌但胸有成竹。我也 在其中。加热不一会儿,同组同学的试剂都显出了蓝色,表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了 好几次,却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑,我仍决定尊重实验事实,将“碳粉”填上了试卷。 我的预感果然应验,监考老师一路顺风地批着我的考卷,在短暂停留之后,在“碳粉”上打 了个大大的叉。旋即,她转过身,在登分的黑板上写下了“9”。 9 分,我的理化实验操作技能考试成绩只有 9 分,在那一排齐刷刷的“10”分中,是那么大 而刺眼,又似乎是那么渺小…… 身边的同学纷纷作证,我的试剂的确没有变蓝。我二话不说,快步走回实验台,拿起那身 份不明的黑色固体,请老师做实验。 结果再次令我咋舌,加热不一会,试剂就显出了欢快的蓝色,在试管中轻飘飘地摆着。 “我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着,又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了 PH 试纸,它遇酸变红遇碱变蓝,准备作最后、也是一锤定音的检验。 我屏息,凝视着那张试纸,慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开 来,直至吞噬了整片试纸,很深,很深。6 答案昭然,原来我用来做实验的稀酸,是碱。自始至终我都是正确的。并且,我不曾放弃。 同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语,就让这“9”停留在黑板上 吧,因为,它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么?不,9 分,也可以那样完 满。 “9”终究保存了下来,同时,黑板上的 9 分,固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记 忆中,时刻提醒我要坚持,坚持那些不该放弃的,比如那客观的、不容任何人辩驳的事实。 这块小黑板及其他一切,都将是我最引以为傲的记忆,同时,也是激励我走下去的不竭动 力。 黑板上的记忆,美好、坚定。 [思路] 四、心里美滋滋的 [审题与构思] “心里美滋滋的”是一种感觉,这种感觉是人之常有的。考生审题、选材时要抓住这个题 目的核心,追问自己几个问题:   1.“谁”的心里美滋滋的?尽管题面没有明确主体,但隐含着一种指向:初中学生作文, 一般应该“我手写我心”。所以“心里美滋滋的”是“我”的感觉,应该写“我”。   2.“什么事”让我心里美滋滋的?虽然作文没有对文体提出要求,但初中生作文训练以记 叙文为多,此题宜以叙事为主,要选好恰当的事儿——可以是自己的成功、收获让“我”心里 美滋滋的,也可以是身边的人、事让“我”心生感触,或者更大的社会事件让“我”心怀感动。   3.“为什么”心里美滋滋的?如果叙事,考生就要把握事儿的价值。如果写成议论文,则 要探讨不同层面事件的意义。这个题目虽无“必须跨过这道坎”之类作文题硬性的价值限定, 但也有“美滋滋”的情感暗示。   4.“美滋滋”是怎样的感觉?考生在审题时要思考“美滋滋”是一种什么感觉,与“乐滋 滋”的感觉一样吗? “乐滋滋”是外显的、张扬的,乐开了花,可以眉飞色舞、手舞足蹈; 而“美滋滋”是一种相对内敛的、有意味的感觉,加上前面有“心里”的限制,“美滋滋的”, 可能流露在脸上,可能蕴含在行动上,也可能埋藏在心里,这是这种感觉的微妙所在。   只要考虑好以上几个问题,选材、立意就不会有什么大的偏差了。 [例文展示] 心里美滋滋的(纵式结构) 因为小溪,江海才得以深远;因为蓝天,太阳才更加灿烂;而正因为有着甘居幕后工作着 的人,才有了舞台上表演者的绚烂。   年末的十二月洋溢着欢乐的气氛,张灯结彩的大街小巷上,随处可见行人微笑的脸庞。班 级中的新年班会马上就要举办了,我的心底暗暗期待着,希望能成为主持人中的一员。   作新年班会的主持,是我憧憬已久的一件事。漂亮的服装、优美的发音,还有观众的目光…… 已经主持过几次升旗仪式的我,想必可以入选吧。   想象着自己在台前主持的样子,我的心里美滋滋的。   然而,消息传来,我是主持稿的撰稿者。“那主持人呢?”我几近焦急地问,但,我并没 有听到自己的名字。   心仿佛沉到了冰冷的海底,似乎已经看到别人在台上成为万众瞩目的焦点,而我却只能在 一旁,静静地、默默地欣赏。7   思想间,目光瞟过了一件旗袍———那是我曾在文艺节演出时的服装,思绪不禁回到了从 前。那一日登台演唱前,在后台等候。没想到,后台竟如此热闹。道具组、催场组、化妆 组……大家都马不停蹄地忙碌着,虽然身处幕后,但每个人的脸上都挂着美滋滋的笑容,仿佛 自豪地说:“纵然自己只是一个幕后工作者,但能默默地为演出尽一份力,也一样快乐,一样 值得骄傲。”   想到这里,我不禁释然了。我坐到书桌前,开始静静地构思。能写出一篇精彩的主持稿, 难道不是一样令人骄傲吗?   甘居幕后、愿做陪衬,是一种胸怀,一种气度,更是一种精神。也许,当我坐在台下看着 主持人念稿时,我一样会为自己是个幕后工作者而感到快乐。 想到这里,我的心里美滋滋的。 [思路] 心里美滋滋的(纵式结构) 绿叶在雨露的滋润下,显得越发鲜亮;红花在阳光的沐浴中,变得更加绚烂。而当沉浸在 家庭的氛围中时,获得的更多是成长———美在心中的成长。 犹记得那年的中秋,天气很好。皎洁的月当空挂起,抡起一圈淡淡的光晕。天空上的云都 拢在了一起,月亮透过这一层薄薄的轻烟洒下的如丝如缕般的银光。或在湖面上泛起珍珠似的 微光,或为一整片草坪披上蝉翼般的银纱。远处有零落的船只点缀在湖面中,摇摆不定的灯火 为这祥和的画卷又平添了几分诗意。 湖中央的凉亭里,正谈笑风生着。一家五口围坐在一起唠家常,忆过去。听爷爷口中农田 上的故事,母亲正笑着我幼时的轶事。一口清茶,咽下了平日里的喧嚣;桌上散落的坚果蜜仁 散发着幸福的气息。月光轻抚过脸庞,心里美滋滋的,为这个家而感到美。 可后来,大家变忙了。爷爷奶奶因旧事住回老家,父母为繁忙的工作常常在外拼搏。又到 一年中秋时,只我一人。我不解家人何时竟把我撂在一边。因为不解,对家人这种不理不顾的 气愤爬上心头。 晚上,各个家都灯火通明,有说有笑。唯独我一个人漫步在林荫道上。云在微风中飘向远 方,似在为人们传递祝福。 慢慢走回家,信箱里多了封从老家来的信件,是爷爷寄来的。话不多,仅一句祝福,另提 醒我天凉,多加件衣服。 “嘀嘀”,手机上收到一条短信:“茶几上有你最爱吃的豆沙馅饼,尝尝。———妈妈” 顿时释然多了。家人再忙,也总不忘惦记我,而他们忙,不也正是在为我操劳吗? 细想来,月有阴晴圆缺,但实际上总是圆满的。家分合,但心总是惦记在一起的。   又是一抹月光轻抚过脸庞,心里美滋滋的,为这个家而感到美,为自己的成长感到美。 [思路] 心里美滋滋的(纵式结构) 妈妈近来憔悴了不少。是啊,为了这个家,她太疲惫了! 妈妈工作很忙,家务活又重,再加上我上初中了,更让她操心不已。放假了,应该让妈妈 好好地休息一下。为此,我一直在想:我能为妈妈做点什么呢?8 四处一望:衣服,妈妈已洗得干干净净;地板,妈妈已擦得能够照出人影来;饭菜,妈妈 也早已买好、洗好、切好,就等着下锅了。唉,我是什么忙都帮不上了。我无所事事地躺在沙 发上,随手拿起了一本杂志,漫不经心地翻着,突然一行小字映入我的眼帘:“梳头可活血脉, 消除疲劳,提神醒脑。长期坚持梳头,有益身心健康……” “消除疲劳?”我一看顿时来了精神。对呀,为什么不给妈妈来个“对症下药”呢? 我拿着梳子神秘兮兮地走到妈妈跟前,说:“妈,我知道您这一段时间够累的,快坐到沙 发上歇歇吧,我来给您梳梳头,书上说,梳头可以消除疲劳。”妈妈顺从地靠在沙发上,幸福 地闭上眼睛。我拿着梳子顺着妈妈的头发,从中间向两边轻轻地梳着,突然间,我惊讶地发现, 妈妈乌黑亮丽的秀发中,竟夹杂着几根刺目的银丝。这是怎么了?要知道,妈妈还不到四十岁 呀!哦,这都是为了我们这个家呀!拿着梳子的手一点儿都不听使唤了。细心的妈妈显然觉察 到了,赶忙问:“宝贝,你怎么了?”我赶快用手揉了揉眼睛,说:“没,没什么,有一根头发 碰着眼睛了。”说完,又继续梳了起来。 “哎哟!”妈妈忽然轻轻地叫了一声,声音很小,但我还是听见了。原来,梳子绞住了妈妈 的几根头发。我赶快放慢节奏,用心慢慢地梳着,梳着;妈妈闭着眼睛,完全沉浸在这一份无 比温馨的气氛之中。时间一分一秒地过去了,我伸了伸懒腰,刚想说:“好了!”可看到妈妈那 舒服、满足的神情,我不忍停止,于是又俯下身子轻轻地梳了起来…… 羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。当亲情——这一人世间最甜蜜的纽带逐渐成为一种奢侈时, 我从心底里呼唤:孝敬父母不容等待,哪怕是一次洗脚,一句暖语,一次梳头。 为妈妈梳头,我的心里总是美滋滋的。 [思路] 心里美滋滋的(纵式结构) 她好不容易从练习题中解脱出来,人已瘫软得像只泄了气的皮球。轻揉酸疼疲惫的双眼, 微托疼痛欲裂的额头,情不自禁地轻声喟叹起来……随着中考的步步紧逼,老师们的要求越发 严格了。渐渐地,她有些力不从心,难以招架。沉思中,她情不自禁地把视线移向了那扇小窗 外。 窗外,一幅田园美景立即映入了她的眼帘。那青翠欲滴的绿芽,含苞待放的菜花,刚绽出 嫩条儿的小树苗……一切的一切,深深牵系着她的心,精神也顿时为之一振。轻轻地、幽幽地, 她哼起了唐朝杨巨源的诗句“绿柳才黄半未匀”,多么美妙的诗句啊,就像甘甜清澈的山泉一样, 顷刻间滋润了她的心田,抚平了她心头的烦闷和倦怠。她凝神注视着这一片春光美景,深深地、 痴痴地沉浸其中。 良久,她打开了一扇窗。霎时,一股清新之气扑面而来,沁人心脾。她深深地吸了一口这 春天特有的气息,飘飘然沉醉了。“外面的世界真精彩!”她高歌起来。就在这一瞬间,埋怨、 烦恼、忧愁统统烟消云散。窗外广阔无边的天地撑起了她狭小的心灵空间,打破了她为自己圈 定的条条框框。她只觉得,片刻之间,身轻似燕,仿佛要飞起来似的。她探出身子高声唱着, 小鸟啁啾,跟着她欢快的旋律翩翩起舞,腾高扑低。她的心里满溢着欢乐和振奋之气。此刻, 她觉得自己像只卸下重负,扬起风帆等待远航的小船,充满活力、激情与希望。 “哦——”她叹了一声,这是无限满足的一叹。她眨了眨那双黝黑的大眼睛,当她睁大眼睛 执著地望着窗外时,两抹奇异的神采显现在眼底。随即她似喃喃自语,又似倾泻心事地想:“放 开吧,走出自己,窗外的世界精彩得很啊!别再捆住自己了,出去吧——” 她洒脱地甩甩头,又耸了耸肩。窗外,阳光明媚,小鸟啁啾;田里,绿浪起伏,充满生机。 一切都是那么生机盎然。那一刻她的心里竟然美滋滋的,多么温馨。9 噢,那个静坐窗前的女孩不是别人,正是本姑娘啊! [思路] 五、因为有爱/温暖的阳光 [审题与构思] 生活中,总有一些人或事,深深地镌刻在我们的记忆里,温馨的画面、动人的场景、美好 的人物、难忘的经历……那些人、那些事曾静静地温暖过我们,让我们嗅到阳光的味道,获得 成长的力量。对那些人、那些事,我们也曾心存感念,无悔地付出。我们收获了阳光的温暖, 也为别人撑起一片晴空。因为有爱,无论坦途或坎坷,无论快乐或忧伤,无论成功或失败,都 会有一个温暖的故事。 在选材上,可以说可写的内容很丰富。就第一个题目而言,“爱”很宽泛:可以是人与人 之间的“爱”,如父子(母女)之爱、师生之爱、同学之爱、朋友之爱;也可以是对他人的关 爱,如对社会弱势群体的关爱、对陌生人以及一切需要帮助的人施以爱心;还可以是人对“物” 的爱,如对宠物的喜爱,对动植物的喜爱,对书籍或其他物件的喜爱等;还可以是爱家,爱学 校,爱祖国,爱人民等。而“温暖的阳光”一题中的“阳光”,不仅是自然界的阳光,更象征 光明与美好或一种积极向上的力量。 写作角度灵动。你是收获者,你可以和我们分享你得到和感悟到的美好情感;你是耕耘者, 你可以尽情叙述你对人、事、物无悔的付出,让我们读懂你青春的心灵;你是观察者,你还可 以写你所了解的他人对生活、事物、人物的爱或给予别人温暖的故事,让我们分享你细腻的观 察生活和感悟生活的能力。 [审题误区] 忽略“因为”。“爱”是缘起,“因为”是关键。文章要有过程,这个过程至少要说清楚事 件的缘起和结果。 窄化“阳光”。“阳光”是对爱的一种形象化表达,但不能仅解读为第一题的比喻义。爱是 阳光,危难时候的帮助是阳光,人与人之间的友善是阳光…… 文体不明。要围绕“爱”或“温暖”,讲述发生在我们身上或身边的故事。但不能为证明 自己的某一观点,列举几个事例,这是议论文。好的记叙文首先要把事情说清楚,力求写的有 文采;还要写明悟出的道理,力求有思维的深度。 [例文展示] 因为有爱(横式结构) 最亮的灯在暗处,最真的爱藏心海。 ——题记 小时候我常常生病,既折磨自己也折磨家人。妈妈相信中医,说那不伤身体,于是家里常 年飘荡着中药苦涩的气味。因为中药不能陈放太久,即使工作再忙,妈妈也会每天都赶早帮我 把药熬出来。 有一天我起夜,经过厨房,发现母亲早已半蹲在炉子前,用一把旧蒲扇往炉口扇风,她没 有点灯,炉火随着她扇子的律动忽明忽暗,灼得药罐底部呈现出奇异的暗红色,而母亲的面颊 也在炉光中时隐时现。母亲的神情那样虔诚,在药香渐浓的夜色里像是一盏默默祈福的灯,忽 然就把我的心照得亮堂堂。10 现在想来,因为有爱,那个俯就着身子为我扇炭炉的母亲,陪着我在中药的醇苦中煎熬, 用担忧与辛劳为我熬就成一副爱的汤药。而她自己,也变成了黑夜里最亮的灯盏,因爱而变得 无比明亮。 长大后我有一些任性,也很贪玩。我的父亲很严厉,从不在别人的面前夸奖我,对我的学 习尤其看重。 那一次他刚出差回来,便要检查我的作业。这简直就是一个噩梦,因为我早已放任如脱缰 的野马,哪里还记得什么作业。当天晚上的惩罚来得极猛烈,我的手心因为挨板子而红肿生疼, 可怜的我泣不成声。 快要入睡时,父亲悄悄走进我的房间,站立我的床前,他轻轻唤我的乳名,但我却假寐着 不肯睁眼,就那么僵持着,在心里怨恨他。许久,只听他一声轻叹,并伸手抚摸了一下我的手 掌,然后弯腰往我的枕头底下塞了个东西就出去了。当我伸手在枕头下摸出一只贝壳雕成的小 鸟时,我的眼泪又哗哗的流了下来。这是父亲出差给我带回的礼物,他一直惦记着我,我却因 他责罚我心生怨恨。 现在想来,因为有爱,那个不善言辞的父亲才在我的床头久久伫立,用那只贝雕的小鸟, 把爱守望成无言的幸福,提醒我要认真对待自己的学习。而自那以后,父亲也不再打我,他把 自己变成了深深的一片海,因爱而变得宽容深厚。 这些是我,在爱中成长的故事,讲给你听,也告诉自己:因为有爱,所以珍爱;因为得福, 所以惜福;因为知恩,所以感恩。这,才是爱的真正内涵。 [思路] 温暖的阳光(纵式结构) 阳光一直都在,温暖一直都在。 ——题记 政治老师是我们班每个同学看见后都要躲路走的人。 见他的第一眼就给人不好的印象。有事没事戴个茶色墨镜在班上走来走去;穿的衣服很贴 身,由于过紧,显出他胸前的两块方状的胸肌;头发剪得极短,看起来像刚释放的囚犯。他神 出鬼没,性情诡异;他爱发脾气,喜怒无常……在我们眼中,他看起来不怎么像个老师;在我 们心中,他的形象自然也不怎么好。 6 月 20 日上午,下了很久的雨在中考前停了,让人感觉不可思议,好像这雨就是为了我 们更好地考试而停。按照考试安排,第一场是语文,我们很早就来到了自习室,准备做考前的 最后温习。 阳光透过窗子,射进室内,丝丝缕缕。每个人都精神抖擞,室内发出朗朗的读书声。 我忽然想起一个问题,想和同桌探讨一下,却发现她满脸煞白,捂着肚子,“怎么了,不舒 服?”我问她。她点点头,一副很痛苦的表情。 我跑出教室去找班主任,班主任不在,回来的路上碰到了政治老师。他看到我风风火火的 样子,问我什么事,我说了一句“XX 肚子疼”就连忙跑开了。 没过多长时间,政治老师走进教室,到处搜索,最后把目光锁定在我同桌身上,然后要我 把同桌扶到他办公室。 办公桌上早已准备好了一杯茶,正冒着氤氲的热气,他将茶递到我同桌的手中,带着笑, 轻声说:“是不是有点紧张,放松点,把这杯热水喝了,会好些的!” 我一下子呆住了,这是我们的政治老师吗?很多时候,他因我们不能背书而发脾气,为我 们不能灵活地运用知识而指责我们,总是一脸严肃,现在他居然笑了,笑得那么自然,那么灿11 烂。 我想起了他平时的授课,总是那么激情澎湃;想起了我们平时测试不理想时,他那苦口婆 心的可笑模样;想起了考完后,他耐心的个别辅导……我内心涌起一股暖流。原来在他严厉的 外表下,一直隐藏着一颗关爱我们的心灵。 同桌看起来舒服了许多,第一场考试入场的铃声已敲响,我和同桌起身离开办公室,在出 门的一刹那,我回望了政治老师一眼,他也正默默地注视着我们,有关心,有期待,像一束温 暖的阳光,霎时照得我浑身舒畅。 走出办公室,外面阳光一片灿烂。沐浴着这双重的阳光,我满怀信心地走进考场。 [思路] 温暖的阳光(纵式结构) “慈母手中衣,孩子暖心头。”你如一缕温暖的阳光,带给我心灵的慰藉,让爱定格在那个 冬日里。 那个星期天,我与你顶嘴,一气之下,我什么东西都没带就跑到了学校。一路上,衣服仿 佛突然多出了许多“洞”,冷风像针一样刺进了我的身体。原来,秋天渐渐远去,肆虐的北风卷 掉树上不多的黄叶,一片一片的,在空中狂舞。到校后,我赶紧走进暖暖的教室,与同学们分 享难得的温度。 第二天早自习,天气似乎更冷了,在晨风的劲舞下,那飘飞的大雾,时而吞噬了整个校园, 时而露出一个模糊的轮廓,隐约间那宝塔式的青松穿上了一层薄薄的白衣。不经意间,我打了 一个寒战,于是把衣服裹得更紧点,但还是感受到从窗户吹进来的丝丝寒意。 瑟缩中,教室里突然安静下来,我听到一个熟悉的声音:“老师,我找一下……”同学们齐 刷刷地望向我,我故作镇静地坐直了身子。我知道是你,可我并没有立即站起来。 在老师的催促声中,我漫步走出门去。一出门,便看见了你熟悉的身影。你头发乃至眉发 上都凝着白色的水雾,你的嘴唇都冻得发紫了。你一定很冷吧!你用那双冻紫的手将衣服从包 里拽出来,说道:“你这孩子,走这么急,天冷了也没带上一件厚实的衣服!没把你冻着吧?” 我该说点什么呢?一双冰冷的手接过衣服,在你的帮助下,我穿上了身,顿时一股暖流流遍全 身。 当你转过身,我呆呆地望着你的身影消失在雾里,心里开始后悔起来,为什么要与你顶嘴? 为什么要惹你生气?脑海里不断翻动着你平日的好;当我面对挫折灰心丧气的时候,是谁在一 旁说:“孩子,别放弃”?当我饥肠辘辘时,是谁将可口的饭菜送上?当我疲惫不堪时,又是谁 将那香气扑鼻清茶递上?都是你——妈妈!   在你背影的方向,我发现一轮红红的圆盘露出了笑脸,照在厚厚的羽绒服上,跳出淡淡的 红光,朦胧中,母爱便定格在一片暖阳之下….. [思路] 12  引导学生向善 一、爱,还要会爱 [审题与构思] 本文题眼是“会爱”,如果写议论文,就要紧扣住“会爱”的主旨,对爱的方式、爱的尺 度进行议论,顺着爱进行分析,为什么爱、怎样去爱、爱的方法、爱的尺度,通过这些找到自 己对于别人的爱,可以将对象定为父母、亲人、教师、朋友,也可以是动物、植物、环境,还 可以是社会群体等。材料要尽量选择富有对比性的,以正反结合的方式展开,回到“会爱”这 个主题上。 如果选择写记叙文,则更为简单,考生只需通过一两件发生在生活中的事情表达主题,比 如:面对父母的打骂、惩罚,彼此间的矛盾、误解,该如何去理解,如何去处理,最后在明白 了父母对自己的爱之后,如何去爱父母,去报答父母。两种写法尽量正面展开,当然也可以反 面展开,但必须要通过一些实例和自身感悟回到正面,提炼出中心思想。 [例文展示] 爱,还要会爱(纵式结构) 我珍惜阳光,将温暖放在手心,等待着敞开心扉,给那些孤独的孩子一个灿烂的微笑。 ——题记   “噼啪噼啪”,热闹的鞭炮声此起彼伏,交相呼应的轰响宣泄出人们心中的欢乐。灿烂的 烟花在空中朵朵绽放,如星星落满黑绸似的天空,又像钻石在黑暗中闪出点点亮光,浓浓的喜 悦气氛在空中弥漫,交织着电视里那弦目的色彩,我兴奋得像只小鸟,上窜下跳地闹个不停, 直到电视里传出轻柔的音乐时,我才安静地坐回椅子上,因为在屏幕上出现的是一群入城打工 者的子女,他们身着颜色各异的衣裳,有的黑瘦,有的白净,脸上却带着同样一副认真的神情, 稚嫩的童音从电视里传出,他们一字一句地朗诵着发自他们内心的诗歌------他们的心里话。 望着他们童真无邪的眼睛,我好像在品一杯苦涩的茶。   “我们的校园很小,放不下一个鞍马。”   仿佛在一瞬间,我的脑海里浮现出我所在的学校。每天清晨,迎接我们的是气派的学校大 门,草木繁密的小道旁是偌大的操场,而供我们体育锻炼的排球场和蓝球场更是一应俱全,壮 观雄伟的教学大楼则被树木掩映着。我们在充满诗情画意的校园里感受着春天的梦幻,夏天的 繁茂,秋天的成熟,冬天的沉思。而放不下一个鞍马的学校在我看来就象是一个笑话,我所能 勾勒出的形象就是一座摇摇欲坠的瓦房。   “我们的教室很暗,灯光只有几瓦。”   “老师,黑板上的字我看不清。”,一个同学打断了老师滔滔不绝的讲课。老师皱了皱眉, “啪”地按亮了讲台前两盏明晃晃的吊灯,这个小插曲惊动了正昏昏欲睡和正开小差的同学, 我无奈地叹了口气,瞅了瞅窗外有些刺眼的阳光,它将我的影子大片大片地投在地上,我使劲 地关上窗户,将视线拉回到灯光璀璨的讲台上,窗外的光线调皮地钻进教室,与教室里的灯光 交融在一起……   “我们的桌椅很旧,坐上去吱吱哑哑。”   我淡淡地苦笑了一下,我们班的桌椅本是与高科技的电脑、放映机等设备配合得完美无瑕, 崭新的桌子旁还很别致地为同学们的雨伞设计了一个挂勾,可在某些同学的摧残下,现在有的 桌椅坐上去也是“吱吱哑哑”。   我看着电视上的孩子,他们胸前的红领巾在聚光灯的照耀下鲜艳得象一团燃烧的火。他们13 倔强地挺立着,声音却柔和得似乎要融入音乐的旋律中,灯光为他们描上了淡淡的轮廓。   “但是,我们的作业工整,学习不差!”他们的声音突然高了许多,令我为之一震。“别 人与我比父母,我与别人比明天!”他们的眼神霎时间充盈着光彩,真挚地抒发他们对父母的 爱,对生活的爱。窗外雷鸣般的鞭炮声仿佛一瞬间被隔绝在了世界之外,我的耳旁回荡着他们 好似宣言一般坚定的声音。   心,荡起阵阵暖流,诗言有尽意难尽,我沉浸在这首诗中。   默默的,我将这首诗烙印在心灵深处,它教会我将现在所拥有的一切一一珍藏在心底。我 所渴望的,是一种宽容的品质,友善地对待身边的人,无论生活亦或学习,将他们给予我的温 暖以同等的方式回报给需要它的人。   入城打工者的子女拥有的很少很少,创造的却很多很多。他们的朴实和热情象一块没有雕 琢过的玉,棱棱角角虽与城市有些不合,但他们的那份纯真却能净化城市里污浊的空气。其实 城里的很多孩子生活都很优越,在蜜罐中泡大的我们,却吝啬得不肯付出一点点爱。让那些孤 独的孩子和我们一样茁壮成长吧,他们是祖国的花朵,是初升的太阳,祖国未来的宏图也有属 于他们构造的一部分。耳旁回响起一支熟悉的歌:“只要人人献出一份爱,世界将变成美好的 人间……。” [思路] 爱,还要会爱(纵式结构) 老鹰对小鹰有爱,它的爱是旁观,旁观小鹰靠自己的能力展翅高飞;激流对岩石有爱,它 的爱是冲击,冲击岩石以磨炼它们更坚强;绿叶对鲜花有爱,它的爱是包容,包容鲜花使其更 加艳丽无比。由此可见,不仅要爱,还要会爱。   雨露滋润花朵是爱,大鸟不知疲倦地往返哺育小鸟是爱,老斑羚的自我牺牲也是爱。正是 因为这世上有太多的爱,因此就有了太多的美丽。   可是,我们有时也似乎看到太多的残忍。小狐狸稍稍长大,老狐狸便会拼命把它们赶出家 门;北极鸥把蹒跚走路的幼鸟驱下悬崖,让它们一头扎进浩瀚的海洋……其实,残忍只是表象, 深沉的爱却深藏在里面。   动物尚且如此,那么我们人类呢?   曾看到这样一个故事:蛾类家族中有一类翅长可达几十厘米的蛾子,叫帝王蛾。帝王蛾在 出蛹时必须穿过茧上一一个极小的洞口,这对帝王蛾来说十分困难,它们中的许多同类窒息死 在了洞口,有人说,为什么不将那个生命通道修的宽一点呢?于是有人怀了恻隐之心去把茧子 的洞口剪大了一些,但是所有得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的帝王蛾——它们无论 如何也飞不起来,只能拖着丧失了飞翔功能的双翅在地上笨拙地爬行!   没有谁能给蛾子一双翅膀,借来的翅膀是不能飞翔的!很多时候,我们人类带着怀有一颗 善和爱的心去精心呵护、帮助别人,殊不知却因不懂得什么是正确的爱,而好心办了坏事。那 么,为什么不学学老鹰、狐狸和北极鸥呢?   爱,需要正确的方式,需要把握一定的尺度。会爱的基础就是需要理解,理解这种爱的方 式是否对别人有益。老鹰对小鹰旁观是因为老鹰知道世间险恶,必须培养孩子独立自主的能力; 激流对岩石冲击是因为它懂得只有经历生活的磨炼,才能坚不可摧;绿叶对鲜花的包容是因为 它理解了红花还需绿叶衬,这样自己才更有价值的道理。   对人、对物的爱应建立在正确的理解之上。因为,会爱比爱更精彩! [思路] 14 爱,还要会爱(横式结构) 羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。 ——题记 万物需要爱。自然界一切生灵,因为有爱,才让彼此感觉如此温暖;人与人之间,因为有 爱,才让这个世界变得如此和谐。  然而,人更需要会爱。 当有人问,你爱自己的父母吗?你一定不容置疑地回答:“当然!”甚至报之以鄙夷的目光, 并在心中暗暗愤慨:废话!但是你真正懂得如何去爱自己的父母吗? 爱父母,要去理解,去理解他们生活的不容易。在生活节奏如此快速的当下,我们的父母 承受着太多的压力。他们需要养育我们,又需要照顾老人,还承受着来自社会其他方面的压力。 我们应当给予父母高度的理解,给予他们精神上的支撑,从而维系家庭的和睦与美满。   爱父母,要去挖掘,去挖掘藏在日常点滴中父母对我们的爱。曾经听到有人抱怨,始终感 觉不到父母对自己的爱。说这话的人可曾想过,如果这被父母听到,会给他们带来多大的伤害? 其实,不是生活中缺少爱,而是缺少发现爱的心灵。用心去体悟,去挖掘父母对我们朴实的爱, 就是爱他们最质朴的体现。 爱父母,要去践行,去践行心中的小小想法。将居室装饰得温馨浪漫,让父母在闲暇之余 有个好心情;给父母捶捶背、洗洗脚,让他们好好放松一下;让父母从外地归来,一进门就喝 到儿女泡制的清茶,消除他们的疲劳;有空的时候陪父母聊聊天,唠唠家常,让他们的心得到 释放;远在千里之外,报一声平安,让他们把悬着的心放下……将心中对父母的爱转化为实在 的行动,全身心地去爱他们。   爱父母,不只是说说那么简单,要真正用心才行。不仅要爱父母,更重要的是懂得如何去 爱。 [思路]  关注成长历程 一、我的世界因你而亮丽 [审题与构思] 文题是一个完整的句子,有三个因素“我的世界”“你”“亮丽”。那么,哪个是审题立意 的中心呢?这个句子的主干是“世界亮丽”,状语是“因你”,题目的重心往往在“偏”的部分, 也就是说审题立意的重心在“因你”上。认真审题后发现,这里的“你”既可以指人,也可以 指物;既可以指某一个人,也可以指某一个群体。行文的重点应是“你”,如我的世界因你(家 庭成员)而亮丽,我的世界因你(自我个性,如助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者)而亮 丽,我的世界因你(他人,如李白、苏轼、李清照、毛泽东等)而亮丽等。从以上几个立意来 看,文章的出彩点在于“你”这个点上。 虽然这个题目很容易入题、切题,但要防止审题时将重点放在自己的世界如何亮丽这个方15 面,而忽视让自己人生变得亮丽的对象这个重点。 [例文展示] 我的世界因你而亮丽(横式结构) 总会想起那一瞬间,您对着我微笑,说我的作文达到了一定的火候,试试投稿给杂志社吧, 不然真是一种浪费。我激动得浑身发抖,我把我的作文本捧给您的时候,我觉得我的两个腮帮 子又红又烫,一颗心都要跳出嗓子眼儿了。果然,我第一次发表出来的稿子竟然做了卷首语! 我的老师啊,您是我成长道路上的一盏明灯,没有您的指引,我不知道我还会在这黑暗的夜里 徘徊多久。 老师,我的世界因你而亮丽。 总会想起那一瞬间,您对着我微笑,说父亲把这些大枣吊在井里好几天了,就等我放假回 来吃。我咬着脆生生的大红枣,甘甜的滋味却怎么也比不了心底涌上来的酸涩:我有什么好, 我的妈妈,就因为我是你们的孩子,你们就把全部的爱都捧给我了吗?你是我心底最温暖的太 阳,没有你醇厚的关爱,我不知道我会在这冰冷的世界还能忍受多久。 妈妈,我的世界因你而亮丽。 总会想起那一瞬间,你对着我微笑,说我的进步是你最开心的事情,比你自己进步了还要 开心。我紧紧地盯着你绯红的笑脸、盯着你闪亮的眼睛,你没有嫉妒、没有虚假,你真心地笑 着,你真心地快乐着。多少次了,你陪着我哭,陪着我笑,陪着我解答一道道我一个人难以解 开的数理化题。我的朋友啊,你就是我心灵的静谧港湾,没有你的鼓舞,我不知道我还能向前 走多久。 朋友,我的世界因你而亮丽。 总会想起那一瞬间,我摊开了双手背在身后,悄悄地等着您在我的手心里嬉闹,给我越来 越温暖的舒畅、越来越甜美的滋味,我高兴起来了,脚步轻盈,身体旋转,我就在你的光辉里 舞起了一串串欢喜的影子。你对我不离不弃,驻扎在我心底成为最甜美的憧憬。我的太阳啊, 我是您的孩子啊,没有您的爱抚,我不知道我早已憔悴枯萎成什么模样。 太阳,我的世界因你而亮丽。   我多么幸运,我拥有这么多的爱,如春日般暖融融的。我知道,在这融洽的怀抱里,我的 存在也将更加亮丽、更加辉煌。 [思路] 我的世界因你而亮丽(纵式结构) 在我小的时候,父母为了生活外出打工,把我留在外公家。因为从小就远离父母,所以外 公对我总是百般地顺从,结果让我养成了为所欲为的性格。小学五年级的时候,我成了班里的 “大姐大”,在课堂上公然与老师作对,成绩呈直线下滑。父母听到这个消息后,赶快从千里之 外赶回家乡,把我接到浙江去读书。 一天下午,我背着书包懒散地回到家,开门便迎来母亲急切的追问:“你到哪儿去了?为 什么不去读书?”“你管不着!今天是双休日,再说了跟你说过,我不想去上家教课,是你硬拉 着我去报名的。”我漫不经心地说道。 这时,只见坐在一旁的父亲眼中流露出一丝失望,我当时感觉到了,一场“战争”即将爆发。 这时,只见父亲站了起来,然后只听见一个清脆的耳光声。 我的脸上顿时烙上一个巴掌印。我丢下一句“我恨你”,便哭着跑回房间,泪水如泉水般涌 出来。16 不知过了多久,父亲悄悄地来到我的房间,轻轻地坐在我旁边,手里拿着毛巾。他温和地 对我说:“别恨爸爸好吗?”我依旧伏在沙发上没有理睬他。接着他给我讲起了他的过去。原来 爸爸小时候也很顽皮,读书时不努力,加上家庭条件又差,最终小学未毕业就辍学了。因此, 他对我的期望值很高。他把希望都寄托在我的身上。 听到这里,我慢慢地转过身来,才发现父亲的两鬓已白,脸上布满皱纹。这些年,他为了 我不停地工作,以至于眼中经常布满血丝。   爸爸,我衷心地感谢你,你的那一记耳光,将是我一生最好的教育。从那一刻开始,我将 面带微笑,带着一颗与人为善和感恩的心出发,踏上亮丽的人生之路。 [思路] 我的世界因你而亮丽(纵式结构) 放学刚进家门,我就看见六岁的弟弟正拿着一个大苹果,高兴地啃着。 他看见我进来,便冲我嘿嘿一笑。“讨厌!”我一看见他就头疼,他太调皮了,在家里总爱 翻箱倒柜,爬上爬下,一点都不老实。可妈妈却不以为然,还说: “你这般大的时候,比他还调皮呢!” 我哑然,儿时的往事如烟一般再次萦绕在我的心头。是啊,曾几何时,我不也像弟弟这样 吗? 可能是在我六七岁的时候,有一次,我帮邻居李奶奶剥花生。看到那一粒粒红红的、饱满 的花生米,我垂涎三尺,但是又怕人家说我嘴馋。于是,在剥花生时,我趁李奶奶不注意,剥 一把,就顺手将几粒花生米塞进自己口袋。不多会儿,我的小口袋就已经饱鼓鼓的了。李奶奶 眼花,看不清,我暗自庆幸自己做得天衣无缝。刚向李奶奶告辞要走时,李奶奶突然叫住我, 我的心咯噔一下,怎么,李奶奶发现了?这可糟了。伙伴要是知道了,非笑话我不可。再说, 一旦这事传到爸爸耳朵里,他一定会揍我的。我内心一阵恐慌:“奶奶,叫我做什么?”我低着 头,看也不敢看李奶奶一眼,脸像着了火一样,通红通红的。“有时间还来玩,奶奶很喜欢 你。”我悬着的心一下子落地了,她肯定知道了,只是不揭穿我而已。“好的。奶奶,我先回去 了。”我抬起头,故作平静。霎时,我和李奶奶四目相对,她的充满慈爱的眼神里似乎还多了 点什么……我迅速逃离李奶奶的目光,转身跑开了…… 不知道为什么,妈妈的这句话勾起了我这段刻骨铭心的记忆。弟弟依然在冲我笑,我不再 感到他令人讨厌了,相反,我觉得这是一种友好而真诚的笑。实际上,每个人都曾经历过年少 和无知。那一次,李奶奶用她宽大的胸怀包容了我的童心。现在,我为什么不能原谅弟弟的幼 稚与顽皮呢?虽然我们长大了,但也应该学会倾听如弟弟一般纯真而简单的童心。想到这,我 回报给弟弟一个灿烂的微笑。   人生漫漫。只有坚守这颗童心,才能让我的世界更加亮丽。 [思路] 我的世界因你而亮丽(横式结构) 如同寂静无风的林子里飞过一只扑闪的萤火虫,此刻散发着明亮而遥远的荧光,在深潭般 的黑夜里,荡出清冷的微波。 无数莹绿的星点忽隐忽现地飞着——微弱的星点也能汇成壮美的银河!你如一只萤火虫,17 轻盈地落在我的手心上,让我感受到你美好的心跳,让银河的沸腾冲破我心中夜的缄默,让我 的世界因你而亮丽。 你是那么的小巧,甚至可以闪身躲入一个温和的眼神里。 那回我正焦急地蹬着车,不料把一位骑电动车的阿姨撞翻在地。我深知是自己骑得太快, 于是不知所措,只是紧张地凝视着她的眼,希望能捕捉到她一丝一毫的情绪变化,哪怕是一个 蹙眉的征兆也好。 但出乎我所料,我什么也没捕获到。那双眼仍然平静如一片温柔的大海,没有一丝暴风雨 前异常的波浪,反而给我翻出了一朵友好的小浪花——虽然转瞬即逝,但刹那间在她的眼里, 我意外地捕捉到了你。 她笑着安慰我,并提醒我下次注意,然后就轻轻地离开了。我半天没有缓过神来。我感到 了你的存在。如同一颗小小的种子,伴着一阵和煦的风和雨,轻轻地扎根在了我空空的世界 ——伸展筋骨,开出了一朵亮丽的花。 我多么希望能长久地留住你,好让你在我的心中散出蒲公英般的飞絮,然后轻轻柔柔地飘 入别人的心里,为他们送去亮丽的色彩。于是我珍惜你带来的这份亮丽,开始处处寻找你。你 可以藏在同学的一声有力的“加油”中,你可以融化在家人的一句温馨的“早点休息”里,你在老 师刷刷批改作业的红笔尖上跳舞,你在陌生人向你伸出的援助之手上大大咧咧地躺着…… 正是有了你忽闪的身影,我的世界里燃起了一盏盏亮丽的灯。你似乎没有直接的温度,却 能在人与人之间穿梭,传递光与力量,为每个人照亮前方的障碍,并默默地帮助着他们解决一 个又一个问题,渡过一个又一个难关。 你明亮而遥远,但你存在。你是宽容,你是鼓舞,你是关心,你是人心之间的美好。   我知道,我的世界因你而亮丽。 [思路] 二、就这样慢慢地长大 [审题与构思] 审清题意。很显然,这个题目缺少主语,在审题的时候,首先要做的事情就是试着给它加 一个主语,可以是人,也可以是物,既可以写“我”在妈妈的细心呵护下慢慢长大,也可以写 一棵小树在“我”的细心呵护下慢慢长大。接着是审清“这样”所指代的内容,显然,这里指 代的内容是宽泛的,既可以写亲人的关爱、师长的教诲、成功的经验、失败的教训,也可以写 一种无形的精神、力量、意志等,这是“长大”的形式。最后,必须弄清楚“慢慢长大”,“慢 慢”是文题的关键,也是最难体现,最难写的。这里重在强调一个长大的过程,就像一粒种子 发芽一样,需要一定的养分才能完成,所以,“长大”的过程不仅是年龄身高的增加,更应是 习惯的养成、思想的成熟、心灵的成长…… 写作文体。从题眼“慢慢长大”来看,比较适合写成写人、记事的记叙文。记叙的重点应 该是“长大”的过程,在这个过程中,既有成功的经验,也有失败的教训,从而积累起生活的 经验,让思想成熟,让心灵成长。当然,也可以写成议论文,但对大多数考生来说有一定的难 度,要谨慎而行。 材料取舍。在长大的过程中,一定会遇到不少事,但并不是每一件都要写出来,一定要 有所取舍。这就要求在具体写作时,要注意材料的详略得当,把最能体现长大的那件事写清楚, 写出意义来。另外,一定要注重从个体现象上升到生活意义,由点及面地展开,将面铺开,不 停留在事情的表面,挖掘其背后的丰富含意,只有这样,才能使文章更有深度和力度。[ [例文展示]18 就这样慢慢地长大(纵式结构) 拔节,积淀,储藏,慢慢成熟,慢慢长大。 阳光铺展在甘蔗墨绿色的茎杆上,苍翠而自然,就像我那个长大的梦想,在心底最柔软的 地方悄悄流溢…… 爷爷是一位地道的农民,在屋后种了一小片甘蔗林。每当甘蔗长成的时候,他总拉着我的 手到那里饱食一番。 他用洁白的大牙劈开坚硬的外皮,递给我白嫩的甘蔗芯。我放入口中咀嚼起来,渣缝间溢 出的甘甜的汁水滑过我的喉咙,满口清新。我眯着眼,微笑着。爷爷也对我笑着,他抚着我的 头,皱纹堆叠在一起,眼眸中吐露着对我深沉的爱。我把手伸到爷爷宽大的手心里,他轻轻地 将手一翻,我的小手就紧紧地包覆在里面,那感觉,切近,温暖。 甘蔗一天天长高,一次次被砍倒,不断地拔节。我也在这不短的时日里,渐渐长大。 正午,我步入甘蔗林,信手砍倒几株成熟的甘蔗,坐在湿软的泥地上慢慢掀开外皮,想吮吸那 久违的甘甜。蓦地,我不禁将口中吸入的酸汁吐出。我怔怔了好久。那时候,我就像被戏弄的 花猫,不知道原本的甜汁为何因此变了味道。 后来,变得睿智了,变得成熟了,我才明白:甘蔗的糖分是叶子经过光合作用传送至茎杆 慢慢积淀下来的。所以,最末的一端最甘甜。也许爷爷是熟知这个道理的,所以童年每次接到 手中的甘蔗才那么甜润。 那我们的成长呢,不也是慢慢积淀,慢慢努力,慢慢经受挫折而不断向前的吗?也许缓缓, 渐进积累下来的才最珍贵,最耀眼;也许只有我们最初打下的根基才会使生命的鲜活不断融入 成长。 生命就是这样慢慢衍生,慢慢补充的历程。就这样,怀着理想,怀着对未来无限的憧憬, 调动全身的力量,在时间的匆匆洗礼中我学会慢慢成长。 慢,是人生最初的姿态。成长需要日积月累的填充,不断让整个人生变得芳香、甘甜。 [思路] 就这样慢慢地长大(横式结构) 印象中,父亲的目光总是那般温柔,总是那般透出爱的温度,总是牵挂着不在自己身边的 我,我也就这样,在父亲目光的关注下,慢慢长大。 记不清儿时蹒跚学步的情景,但我知道我的背后总有父亲关切的目光,儿时的足印隐藏在 青石板上的厚厚苔下,在岁月的纠结下逐渐深刻。记忆是一缕淡淡的青烟,与父亲的目光一起 镶嵌出童年的背景。偶然一次跌倒,父亲总是迅速跑上前来,轻轻地将我扶起,动作轻柔得如 他的目光一般。“没事吧?”他问,望向我的眼神里露出深深地担忧。我摇了摇头,父亲眼中 的担心顿时消散,继续望向我逐渐远去的背影。 父亲第一次给我做牛排失败了。那块牛排是那样的坚韧,我努力地拒绝,可无可奈何牙齿 和喉咙不争气,我吐了出来,那块肉在桌上张牙舞爪,但却抹杀不了父亲对我的爱。父亲看见 了,眼里流露出一种自责与愧疚,他眼角微垂,双眉微小的颤动被睫毛放大。我安慰他说“没 关系”,父亲的眼神却依然那般内疚。第二次父亲给我做牛排成功了,看着我满嘴塞满牛排的 样子,父亲欣慰地笑了,喜欢的眼波在双眉下闪烁,透出深深的自豪与满足。就这样,在父亲 关爱的目光中,我慢慢长大。 升入初中,父亲每回送我,总会站在门口,目送我逐渐远去的背影,偶然回眸,总会迎上 父亲那要将我融化的目光。我没有阻止,因为我知道这是父亲对我的爱。来自身后父亲的目光19 给予我力量,让我迎接困难,迎接挑战。 龙应台说:“所谓父子母女一场,只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地在目送 他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路拐弯的地方,而且,他用背 影告诉你不必追。” 就这样,在父亲的目送下,我前进的步履步步坚定;就这样,在父亲的目送下,我叩门的 手指节节成熟;就这样,在父亲的目送下,我慢慢长大。 [思路] 三、一份满意的答卷 [审题与构思] 题目没有身体障碍,关键是“答卷”应理解其比喻义。从文体来说,记叙文是不错的选择, 如果在形式上再进行一些创新,效果会更好。比如采用日记体、小小说等形式,可以更好地吸 引阅卷老师的注意。 [例文展示] 一份满意的答卷(纵式结构) 您用背影与我们辞别,我用泪水交给您一份满意的答卷。   ——题记 外公,还记得小时候,您总把我抱在您的怀中,告诉我:“要好好学习啊,但是相比学习, 更要做一个正直的人,知道吗?”那时的似懂非懂,此时回想起,却不知是否给了您答案。 外公,我还记得小时候,每次与父母去看您,辞别时您总是坚持把我们送到楼下,然后头 也不回地转身上楼,只留给我们一个决绝的背影。我一直不知道是为什么,也许又有些明白。 外公,也许您不知道,当我又一次坐车离您而去时,忍不住回头,却看见二楼窗台边那个 熟悉的身影。一直以为是您将背影留给我们,但实际上您却在一次又一次地独自承受着我们的 背影,您深沉地将内心的不舍变成一个人的波涛汹涌,而将您不愿烦劳的儿女隔绝在外。惊讶 地发现,您的满头银丝是那么落寞,您的背脊已经随着岁月的脚步不可抑制地佝偻,孤独而又 苍老让我不忍心将目光停留太久。忽然,就在那一刻,明白了您那不知是否得到回答的问句, 告诉自己,要尽最大的努力,来让您满意。 外公,可是一切都来得太突然太突然。也许我有理由说我忙于学业,会少一些对您的关心, 但是当父母告诉我您只剩下几个月的生命时,脑海中蹦出您曾教给我们的诗句:“树欲静而风 不止,子欲养而亲不待。”在我渐渐成长,渐渐成熟的同时,殊不知您已经以比我更快的速度 在岁月中凋零。我曾以为可以让您看到我的一步步努力,看到我好好学习,好好做人,考上理 想的高中、大学,甚至走入社会。但事实是您只能在弥留之际竭尽最后的力气最后一遍告诉我: “好好学习,正直,一定要......”我只能对您不停地点头,泪水在那一刻喷涌而出。 外公,现在我坐在中考的考场里,答着一份人生中重要的答卷,您一定也在天上含笑看着 吧。考试的答卷可以用笔墨来书写,而外公您让我填写的这份人生的答卷,我将尽我一生,用 心来书写。不知截至今日,您对外孙女填写的答卷,可还满意? [思路] 20 一份满意的答卷(纵式结构) 不经意的抬头,忽然发现无数片金黄的树叶,如同随波荡漾的小船,摇摇摆摆,飘飘停停, 把灰白色的水泥路面点缀得如天空一般星星点点。秋,已悄然无息地来了。 清楚地记得,去年秋天,满怀期待的我们去游乐场尽情地玩耍,尽情地欢笑的情景。在那 儿,我经历了一次特殊的“考试”。 一走进游乐场,就被它宏大的规模所折服:过山车,激流勇进,旋转木马……,让人目不 暇接。我们的第一站便是过山车,本以为是小孩的玩意,可当它开到半空中时,我便为自己愚 蠢的想法懊悔不已。癫狂的风神从我耳边呼啸而过,我唯一能做的就是赶紧闭上惊恐的眼睛。 终于停下了,可我的腿肚子还在颤抖着。看着旁边游兴未尽的同学,不得不被他们的勇气所折 服。 休息片刻,狂跳的心稍稍平静了些。没想到第二站便是“激流勇进”,望着那“直下三千尺” 的瀑布状水流,我开始犹豫了,玩吧,怕小命不保,走吧,又怕被同学笑话。这时,好几个同 学已经按捺不住激动的心情去排队了。我想趁同学们不注意开溜,但却又不甘心:难道真是个 懦夫不成?何不给自己一个锻炼的机会?经过激烈的思想斗争我终于加入了队伍。 一转眼,我已经穿上雨衣,坐上小船,准备出发。一开始,小船平稳的行驶着,我暗自庆 幸自己选择的明智。真得意地和同学谈笑,猛然发现,我们已在“瀑布”的顶端,眼看着就要坠 入“悬崖”,我紧紧抓住扶手,似乎那就是我的命。只听“轰隆”一声,小船已经像离弦的箭一样 俯冲下去。霎那间,一阵水浪从船的各个角落溅起,筑起两道四米多高水墙,无数的浪花、水 点朝我扑来。此刻,恐惧的内涵被诠释得淋漓尽致,我的心好像提到了嗓子眼儿,不由自主地 把身子紧紧地缩了起来。只听旁边的人们“啊——”地大叫,我便再也按捺不住了,发疯似的大 叫起来…… 下船时,恐惧早已烟消云散,剩下的只有兴奋。我俨然就是一个凯旋的军人!我终于明白, 成功的桂冠是用勇气和汗水编织而成的,只有勇敢的挑战自我,才能战胜困难,收获成功的喜 悦。 我自豪,人生路上我选择了勇敢,我交给了自己一份满意的答卷! [思路] 一份满意的答卷(横式结构) 人生就是一张答卷。它上面有选择题,填空题,判断题和问答题,但它又不同于一般的答 卷。一般的答卷是用手来书写,人生的答卷却是用行动来书写。 人生中的第一道题是选择题。当父母给予我们生命来到这世界时,我们就面临着无数的选 择。当我们面对行凶的歹徒时,我们是选择大义凛然,挺身而出,还是抱着“事不关己高高挂 起”的消极态度悄悄地溜走;当同学,朋友遇到困难时,我们是慷慨相助,伸出援助之手,还 是置之不理呢;当自己与别人发生矛盾时,我们是不依不饶呢,还是化干戈为玉帛呢?在人生 中,类似的选择一个接着一个,选错一道都将对人生产生巨大的影响。亲爱的朋友,在我们的 一生中,人生的十字路口随处可见,每当这时你是否能找准自己的坐标,做出正确的选择呢? 人生的选择题,你能得几分呢? 人生的第二道题是填空题。有人说,人生下来就好比是一个臭皮袋,它里面空空如也。人 能否有所成就,关键看人是否为自己填充了足够的知识。这话很有道理。任何人生来都是无知 的,所以任何人想要有所作为,都必须从社会汲取知识,充实自己。但是我们要根据自身条件, 选择合适的东西充实自己。着名的心理学家奥莱德,小的时候学习不好,对物理,化学不开窍,21 但他没有逼着自己去学而是选择了自己喜欢的心理学,最终成为出色的心理学家。在人生的填 空题上,我们不一定要追求高难深精,但一定要填充适合自己的知识。这道填空题,你又填了 什么答案呢? 人生的第三道题是判断题。在人生中我们无疑要对他人和各种社会现象给出自己的判断, 这时你是从“世人浑浊而我独醒”的态度提出自己的见解,还是人云亦云,随波逐流呢?随波逐 流,也许你会过得顺利,或许得到些许好处,坚持自己的判断你可能会有所损失。这时你是否 敢于坚持自我? 人生的第四道题是问答题。在我们小的时候,遇到生活上的问题,我们可以向父母请教, 遇到学习上的问题可以向老师请教,但我们终究是要长大的,迟早是要学会独立处理问题的, 此时面对如蚂聚而来的问题你能应答如流,解决自如吗?   在人生这张大考卷上,问题看似简单,答案看似丰富多彩,但真要交出一份满意的答案, 远非想象中的简单。你会如何做答呢? [思路] 四、在体验中成长 [审题与构思] 从题目中,我们可以获得一些信息,不论是“家务劳动(洗衣、下厨、搞卫生等)”“旅 行”,还是“成功”等,都可以成为写作的范围,只要是“展现自己独特的人生体验”即可。 在写作中,我们必须注意关键词语,强调两个方面,一是“体验”,二是“成长”,尤其是要独 到的“体验”。 [例文展示] 在体验中成长(纵式结构) 阳光掠过了时间的长河,在贝壳上刻下道道印痕。 ——题记 体验让我们逐渐长大,在体验中我们逐渐成熟,一次偶然的插秧体验让我明白了许多人生 道理。 那年夏天,我和爸爸妈妈回到了老家,那时正值插秧季节。来到田埂上,望着父辈们都弯 着腰,左手拿着一把碧绿的秧苗,右手不停地在和好的水田里井然有序地插着秧,动作十分娴 熟。见此之后,我心生好奇,原来插秧是如此简单有趣。于是我就缠着爸爸,想要争取一次插 秧的机会。 经过了一番“甜言蜜语”后,爸爸终于答应我和大人们一起下田插秧了。 走到田边,我兴奋地捋起衣袖、卷起裤脚,光着脚丫子进入和好的水田里。 起初,泥土软软的,我差点陷进去,不能行动自如。幸好我的平衡能力较强,没能让区区 软泥把我撂倒。然后我学着大人的模样,左手拿一把秧苗,右手将秧苗插入泥巴里。然而,这 股热劲儿没有持续多久就消失了。为了比速度,我开始随便插插就算完事。当回首观看我的“杰 作”时,发现大多数秧苗竟然都漂浮在浑浊的水面上,与别人的一比犹如“溃兵”。 怎么办?退出!这可不符合我的性格。我再次卷起裤脚踏进了“不堪入目”的浑水中。这一 次,我格外地认真,我将每一棵碧绿的秧苗都用力地插进水下的泥土里。经过一番努力,秧苗 们终于能够“巍然”伫立于广袤的水田里了,如同威武雄壮的士兵在向我致敬。22 [思路] 在体验中成长(纵式结构) 一个人静下来的时候,总是会想起过去的种种。我喜欢这种带点甜蜜又带点苦涩的回忆 ——有爱,有泪,有痛。就在这些许的爱、泪、痛的回忆中,我会感觉到自己的成长。 曾经以为自己是天底下最幸福的孩子,在我眼里,奶奶就是我的“天”,无论在什么时候, 无论发生什么事,她都会尽全力来保护我。那时我从来没想过她会生病,从来没想过有一天她 会离我而去。 记得奶奶病倒的时候我在学校,那时的我竟然不知道珍惜这一切,即使回到家,也不愿多 陪奶奶一会儿。有些时候,我甚至很烦她,因为她总是叫我陪她说话,可我坐在她身边的时候, 她又不说话,只是笑眯眯地看着我。 清晰地记得,她要走的那个晚上,夜静得出奇。我捂着被子突然觉着很难过,我那么强烈 地害怕她会离去。我开始在心里默默祈祷,只要奶奶不离开,以后无论她想要听什么说什么, 我都好好陪她。 可我的祈祷显得那么苍白无力。奶奶走了。 时间无情,带走了属于奶奶的一切。但她的笑,她说过的话,像烙在我心上一样,一触动, 心就好痛。   奶奶,您是否知道,有那么多的夜晚,每当想起您,我总在恨自己。如果当初我没有那么 心狠,现在也不会觉得这么内疚吧。有几次,在梦中见到了您,我哭着醒来后被妹妹取笑,唉, 我又该如何向她说呢? 痛过之后,我突然发现,怎么人总是这样,对自己拥有的东西,无论轻重,都显露出一种 不在乎的神情。只有在失去后,才会发现,原来它对自己那么重要。 梦里,又回到小时候,我坐在田埂上玩石子,偶尔也回头看一眼田间劳作的奶奶。但也只 能在梦里才能看到奶奶,醒来后还要忍受着思念奶奶的痛苦。回想起以前奶奶对自己的种种关 爱,一种深深的自责弥漫心头,那一刻,我感觉自己忽然长大了。 从一个懵懂的顽童成长为一个有爱、有泪、有痛的少年,我在奶奶的疼爱中长大,我也从 这酸甜苦辣的回忆中体验到了什么是爱。 [思路] 在体验中成长(纵式结构) 从小到大,一直在爸爸妈妈的精心呵护中成长,无忧无虑,生活中似乎充满了快乐和温馨, 没有什么让自己担心和紧张的。直到那天晚上—— 初三的下半学期我转了校,这就意味着,我的生活将与以前截然不同。最起码,晚上增加 了一直到十点才下课的晚自习。 大人们怕我在学校身体吃不消,让我每天晚上回家睡,可我一个女孩子,他们又不放心。 于是,晚上妈妈就开三盏灯,一盏胡同里的,一盏院子里的,还有一盏是我卧室里的。每天我 都从开着灯的胡同里走过,带着一份安然,这种温馨让我充满了快乐。 每天如此,我渐渐对走读生活习惯了,不再害怕深夜回家。 一天下晚自习后,胡同里竟没有亮灯,我的心里顿时有了一种莫名的害怕与恐慌。我飞快23 地向家里跑去,等到跑到家门口,却见爸爸妈妈站在门口,正焦急地望着。他们一见到我,立 刻露出笑容。妈妈拍拍我的肩说:“今晚,停电了。”不知为什么,我猛地抱住妈妈。 进屋后,我一如平素吃下了妈妈为我做的点心,但是觉得那晚的点心分外的甜。 就在那一瞬间,我真正地懂得了什么是父母之爱。那是一种无言的关怀,是一种默默的关 注,是一种深情的守护,是一种深沉的担忧……还记得有一天,爸爸临时加夜班,他忘了对妈 妈说。晚上妈妈很着急,坐立不安,一直守在电话边。那天晚自习回家时,家里只亮了一盏灯 --妈妈卧室里的。我看着妈妈憔悴的脸庞,不禁为爸爸犯起愁来。于是,我打开了那三盏灯, 迎接爸爸回来。 果真,夜里爸爸回来了。他对妈妈说,他在灯光中嗅到了“家”的味道。 也就在那一瞬间,我才真正明白:家,其实很简单,就是有个人点着灯,在等你。你在外, 家里的人为你担忧,为你祈祷;你成功,家里的人为你庆贺,为你骄傲;你失败,家里的人为 你惋惜,更为你加油…… 就在那一夜,我感觉自己长大了。 [思路] 在体验中成长(纵式结构) 昏暗的台灯下,我凝视着这一杯茶,沸水一次又一次的冲击,让我感到了茶的清香。那苦 涩中略微含着的一点甘甜,也被我贪婪的嘴给霸占了,眼的朦胧,勾勒出朦胧的记忆,可记忆 却已不再朦胧。 作业之多“难为”了嬉戏之少,老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺,压力之沉重,“造就”了在梦 幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书,那思绪点点,也许是不倦回眸的一些往事。 “初”来乍到,一个脆弱的我,被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮,那个不堪一击的我,在“血” 场上牺牲了,可一个“睡里挑灯看卷,梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月,正在黑 暗中迷茫的我,学习之余,有时我也找一席尚未枯黄的草地,有时也会是书桌前、窗台边,看 伫立在远处的一排排树正在拼搏,为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树?我无从得 知,可这又有什么关系呢?只要它们是树,就足够了。当我看着它们发呆时,心里就会思绪万 千,当我的眼睛重新回到树的时候,心情豁然开朗,压力荡然无存,转而投身于繁忙的学习之 中。 似乎茶的清香已弥漫了“世界”,我的心情也随之沸腾起来。 我的拼搏,战胜了烦恼,战胜了一切,让那似乎是最后一丝艳绿,同样放出等同于盛夏的 光彩。“少年不知‘烦’滋味”,可在这“山重水复”的转弯处时,有谁要是放松下来,等待你的便 是“沼泽千里,棘丛万丈”。反之,若要是拼搏和毅力,等待你的便是“柳暗花明,青山绿水”了。 莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕,缠绕你的灵魂,让你烦闷,让你苦恼吗? 若成长是一篇着作,那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸,那么烦恼 便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识,似乎是一直打扰着我们,在成长 的大自然中,过去那似微风抚面般的学习,现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的 深处了。 双手已经感觉不到茶的温度了,弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦 中有乐”的水,去品味成长的烦恼,“烦着烦着”,时光也“走着走着”,经历也“多着多着”,再一 次去品味那茶,那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。 [思路] 24

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