八上人教《桃花源记》

                                                    《桃花源记》教案设计 教学目标 （一）   知识目标 积累一些常见的文言词语 （二）   能力目标 加强朗读训练，提高朗读能力 （三）   情感目标 训练学生的审美兴趣，提高文学鉴赏能力 教学重点 引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活。 教学难点 引导学生再现桃源，感知桃源 教学方法 1、朗读法2、讨论与点拨相结合3、品读法4、复述法 教学过程 一、导入桃源 请同学们先看大屏幕（教师展示有关战争的图片） 师：你能读懂他们的眼泪吗？ 生：对战争的控诉。 师：是啊，他们的泪水中也充满了对和平生活的向往。但是在现实生活中战争的恶魔四处流窜，人们却总想找一个没有战争，没有剥削，没有压迫的理想之地生活。在中国，有一群人在秦朝时代躲进了一个与世隔绝的地方，从那时起，这群人就世世代代在那里生活，直到东晋末年才被一个渔人发现。这个隐匿了五百年的神秘地方就是桃花源。今天，让我们一起走进这个神秘的世界，去感受它的神奇吧。 二、作家作品简介 多媒体显示 陶渊明，名潜，字元亮。东晋著名诗人，文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。他是我国文学史上第一位田园诗人。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》 关于作品： 《桃花源记》选自《陶渊明集》，是陶渊明《桃花源诗》前的序文。 三、辨明字音： 阡陌      遂迷     骥        郡       诣     邑人       间隔 语云         便要还家          垂髫           俨然 四、初识桃源 1、教师放范读录音，学生边听边结合画面欣赏，进入意境。 2、学生自由朗读课文，要求读准字音、节奏、韵味。 3、全班齐读课文，要求声音洪亮、节奏要准。 五、叙述桃源 1、学生自由朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通文意，理清文章线索。 2、教师抽学生复述课文。 六、感知桃源 1、学生分组讨论，说说桃源给你留下了怎样的印象。 2、找出课文中描写桃花源景色的句子，学生品读。 3、学生再次朗读课文，找出描写桃源人生活的句子。 七、再现桃源 作业设计： 由桃花源你想到了什么？请同学们发挥自己的想象，试着写一篇《桃花源后记》或给桃源人写一封信，谈谈你对和平的认识。