《行道树》七上人教17
加入VIP免费下载

《行道树》七上人教17

ID:41098

大小:20.3 KB

页数:7页

时间:2020-12-18

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
  《行道树》教学设计  认知领域:a.说一说、读一读、写一写,要养成书法练字习惯。  b.快乐读书,有感情朗读全文,体味重要词句在语言环境中的含义。  C.能找出“文眼”句,并指出它的关键词。  情感领域:学完课文之后,能多角度说出类似行道树的人和事物。  技能领域:能小结本文的写作技巧,领悟文章的表达方法。  教学重点:咀嚼“神圣”“痛苦”“深沉”三个关键词、领悟“文眼”句,并据此说出文章的主旨.  教学难点:理解行道树的形象就是无私奉献者的形象,学习奉献者的崇高精神。  教学步骤:  一、一分钟在生活中学语文  主题:张扬个性我要说  要求:一句话说保亭,你当导游愿意吗?  二、导语设计:  1、导入:同学们,你们知道立在公路两旁的树叫什么树吗?那你们想不想了解行道树呢?今天,就让我们一同走进台湾女作家张晓风为我们描绘的行道树。(板书文题、作者)  2、作者简介:张晓风,1941年生,江苏铜山人,生于浙江金华。八岁后赴台,毕业于台湾东吴大学。六十年代中期即以散文成名,1977其作品被列入《台湾十大散文家选集》,余光中也曾称其文字“柔婉中带刚劲”,将之列为“第三代散文家中的名家”。又有人称其文“笔如太阳之热,霜雪之贞,篇篇有寒梅之香,字字若璎珞敲冰。”皆评价甚高。(要求学生用一句话概括作者)  二.诵读课文,整体感知  1.读一读需要积累的词语,结合注释和词典,疏解字词。  2.一分钟书法练字主题:施展特长,我要写。要求:踏踏实实做人,工工整整写字。  3.朗读感知课文主题:读书使我快乐,我要读。  要求:1、学生自选自读一句。2、推荐两名学生朗读全文。  三、研读课文,探究主旨  1.说说行道树在城市里干什么?没有行道树会怎样?  2.研读主旨句,合作探究  (1)课文用什么词来形容行道树的事业?v(神圣——社会需要人们需要)  (2)从事“神圣事业”的行道树在城市里生活得怎么样?重点写什么?用什么手法来写?(一身烟尘寂寞孤独苦熬玩凉凉的云繁弦急管灯红酒绿)  (3)面对痛苦行道树作出了怎样的选择?这说明行道树具有怎样的精神?(舍己为人无私奉献)  (4)、拓展运用  A、本文只是在赞扬行道树吗?(不是)。是在借行道树赞扬奉献者,赞颂无私奉献的精神。那么,你发现身边的行道树了吗?说说你对他们的印象。  B、引导学生品味文章的写法.  1、本文以第几人称来写行道树?这样写好吗?-----用拟人手法、采用第一人称自述——使文章更亲切、自然,富有感染力。  2、本文运用什么手法写行道树?  ----对比手法的运用——使文中行道树作为无私奉献者的形象更加鲜明(文中有两处对比)  A、行道树与原始森林中的同伴在生活条件和自身形象方面的对比  B、行道树在孤独中苦熬与人们沉浸在欢快的夜生活中进行对比  本文运用什么写法突出文章中心?  --运用首尾呼应的写法,突出了文章的中心.  四.布置作业  (1)课外摘录有关“人生与奉献”的名人名言。  (2)寻找生活中事物,赋予其特殊的品格,写一篇托物言志的短文。  五.小结全文  行道树的事业是神圣的,因为它蕴蓄着深沉;行道树的形象是感人的,因为它是无私奉献者的写照。  六、告别语:我们临高角是红色旅游景点,欢迎同学们来到热血丰碑公园!  板书设计  神圣——社会需要,人们需要  行道树  痛苦——满身烟尘,寂寞孤独  张晓风  深沉——舍己为人,无私奉献  奉献者  (托物言志)  《行道树》教学反思  本节课我设计“一分钟生活中学语文”专题。只重说,不求说好。学生说多了,自然会好;“一分钟书法练字”专题。只重学,不求评,只要每节课学生想写,三年后中考学生就不会在有“龙飞凤舞”。“五分钟快乐读书”专题。只求快乐读书,不谈优劣,师评十秒钟不如再让学生多读十秒钟,只要快乐读书,学生没有读不好的。  

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料