部编人教版三年级语文上册《那一定会很好》教学设计与反思
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部编人教版三年级语文上册《那一定会很好》教学设计与反思

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资料简介
9* 那一定会很好 【教学目标】 1.会认本课“缩、努”等7个生字,理解由生字组成的词语。 2.能正确流利、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 3.学习大树牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格。 【教学重点】  能正确流利、有感情地朗读课文,了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。 【教学难点】  学习大树牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、揭示课题,设疑激趣。 【设计意图:让学生根据题目质疑,培养学生质疑问难的能力,找准文章的切入点。】 1.揭示课题,板书:9 那一定会很好(学生齐读课题) 2.设置疑问:看到题目后,你有什么疑问吗?(自由发言) 3.教师板书有价值的问题。 (1)谁一定会很好? (2)为什么会很好? 二、初读课文,自学字词。 1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。(课件出示2)  (1)读准字音,读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句。) (2)了解课文大意。   2.学生自由读课文。 3.指名读课文,注意读准字音。 (出示课件3:生字) suō nǔ jīnɡ tuī zhī chāi jiù  缩  努 茎  推  吱   拆  旧    (1)教师指导:注意读准平舌音“缩”,翘舌音“吱、拆”,后鼻音“茎”。 (2)识记生字 形近字比较:经一茎  堆一推  折一拆  加一加:“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱” 谜语:“一日”就是“旧”。 4.全班交流,理解重点词语。 拂动:轻轻抖动。   舒服:身体或精神上感到轻松愉快。   吱吱嘎嘎:拟声词。形容物体受压或摩擦时发出的声音。   吃力:指辛苦;劳累;费力,费劲。 三、合作交流,品读感悟。 【设计意图:抓住“那一定会很好”,从而找出重点句子,培养学生从文中搜寻信息的能力,分析课文的能力。】 1.让学生带着问题,再次读文。 2.组织学生进行小组合作,讨论、交流: (1)默读课文,把含有“那一定会很好”的句子画出来。 (课件出示4) ①我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。 指导朗读:读出泥土中种子的难受,读出种子钻出泥土的决心。 交流:种子是怎么做的?过了些日子,发生了什么变化?(课件出示5) 种子一边想一边努力生长。过了些日子,它长出细细的根、茎和两片小叶子,钻出地面, 站在阳光下。 过了很多个日子,它长成了一棵高大的树。 指导朗读:读出种子喜悦的心情。 指导造句:鼓励学生用上“一边……一边……”说句子。 (课件出示6) ②要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。 (板书:做一棵会跑的树) 思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法? 学生自由交流。全班交流。 (课件出示7、8) 农夫把树拖到自家院子里,花了好些日子,做成了一辆手推车。  农夫把谷子、土豆……,还有调皮的儿子放在手推车上,推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声, 真舒服。 (板书:手推车) ③要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。 (板书:要是能停下来,坐着休息) 指导朗读:读出大树为人们服务的自豪心情,读出大树想法的改变。 思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法? 学生自由交流,全班交流。 (课件出示9) 农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。 (课件出示10) ④要是我能躺下,那一定会很好。 (板书:椅子  要是我能躺下来) 指导朗读:读出大树的疲劳,读出大树想法的改变。 思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法? 学生自由交流,全班交流。 (课件出示11) 他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺在了阳台上。 它觉得自己又变成了一颗树。 (板书:木地板) 指导朗读:读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。 (2)想一想,从一粒种子到阳台上的木地板,它走过了一段怎样的历程? 预设:一棵大树——一辆推车——一把椅子——木地板 三、回顾全文,体味感悟。 【设计意图:比较阅读,归纳异同,学会总结和鉴别文章中心内容。】 1.比较一下,这篇课文和《去年的树》有什么不同? 小组讨论交流,汇报展示。 (1)相同点:都是写的是一棵树被砍伐后的变迁。 (2)不同点:前一篇是歌颂友情、守信,后一篇是写大树的奉献精神。   2.师小结:一粒种子是那么渺小,它努力使自己变成一颗大树,它为了服务别人,牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像大树一样,外表美,心灵更美,给大家带来方便,带来欢乐。最后,老师把一段名人名言送给大家。 (课件出示12) 如果你在任何时候,任何地方,你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆,那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你,这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道,给永远比拿愉快。——高尔基 【课堂作业新设计】 1.形近字组词。 宿(      )  怒(      )  经(      )  支(      )  拆(      ) 缩(      )  努(      )  茎(      )  吱(      )  折(      ) 2.加上合适的标点。   种子被泥土紧紧地包裹着   它不得不把身体缩成一团   这真难受  种子想  我一定要站起来  大口大口地呼吸空气  那一定会很好 3.仿写句子。 种子一边想一边努力生长。 参考答案 1. 宿舍发怒已经一支拆开 缩小努力茎叶吱吱折断 2. ,。“。”,“,,。” 3.我坐在游船上,一边听着动听的乐曲,一边欣赏着两岸美丽的风景。  【板书设计】 9 那一定会很好 能做一棵会跑的树——手推车 能停下来,坐着休息——椅子                要是我能躺下来——木地板        【课后反思】   成功之处: 基础教育课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。教学时,我努力让学生在充分朗读的基础上进入主动探索知识的过程,使学生通过“自主、合作、探究”的方式,兴趣盎然地加入到学习活动中,有效地提高学生接受知识和综合运用知识的能力。教学过程中,我适时地引导学生通过想象课文的情境去有所发现,从而抒发对大树的喜爱。 不足之处: 教师应该相信学生,放手让学生自读自悟,教师只需在学生确有困难的地方点拨指导,教给学习方法,体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。 备课素材 【教材分析】 本课是部编版三年级语文上册第三单元的一篇课文,这是一篇童话故事。讲的是一粒种子长成一棵大树,被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育,让孩子们明白要做一个对别人、对社会有用的人。 【与文章相关的资料介绍】 关于奉献的名言 1.自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 2.只有为别人而活的生命才是值得的。——爱因斯坦 3.只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅 4.在政治中我们需要能有所奉献的人,而不是想有所收获的人。——(美国)巴鲁克 5.在人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,去饲别人。虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活。——鲁迅 6.一生奉献于两个神明,即荣誉与英勇。——蒙森 7.一个只顾自己的人不足以成大器。——罗斯金 【其他资料】 给,永远比拿愉快 高尔基是一位伟大的作家,他很爱自己的儿子。 有一年,高尔基在意大利的一个小岛上休养,他的妻子带着儿子前来探望他。 高尔基的儿子只有10岁,个儿还没有撅头高。来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了,他告别了爸爸,跟着妈妈回去了。 春天到了,儿子种的花全都开了。春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂。 傍晚,彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里,欣赏着儿子种的花,心里有说不出的高兴。瞧,那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊! 不久,儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说:“你回去了,可是你栽的花留了下来。我望着它们,心里想;我的儿子在岛上留下了美好的东西,鲜花。 要是你留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀!” 课后作业 基础积累大巩固 一、给下面的多音字组词。 种zhǒnɡ(      )zhònɡ(      )    难nán (      )nàn (      ) 长zhǎnɡ(      )chánɡ(      )    调diào(      )tiáo(      ) 觉jué  (      )jiào (      )    背bēi (      )bèi (      ) 二、照样子写一写。 细细的(茎) 高大的(      )  调皮的(      )  小小的(      )  年轻的(      ) 三、写出下面词语的反义词。 难受(      )    高大(      )    调皮(      ) 费力(      )    细心(      )    满意(      ) 阅读能力大提升 四、课文整体梳理。 《那一定会很好》介绍了一粒种子经过了、、  、的一段历程。 思维创新大拓展 五、学习了这篇课文后,大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说,把你心里的话说出来。 参考答案 一、种子种花困难灾难长大延长音调调节觉得睡觉背着后背 二、树    儿子    阳台    农夫 三、舒服    矮小文静 轻松粗心失望 四、一棵大树  一辆推车  一把椅子  木地板 五、(1)要学习种子的精神,不断进步,不停奉献。 (2)学习大树精神,把自己的一切奉献给人类。

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