第2课《繁星》同步练习
一、选择题
1．下列关于课文内容的表述正确的一项是（ ）
A．本文写作者看星星的地点是家乡、南京、菜园、舱面。
B．课文按照空间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。（考查记叙顺序）
C．本文写作者看星星的地点是家乡、菜园、海上、舱面。
D．虽然不同时期，作者看星星的感受有所不同，但有一点是相同的：都表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求。
答案：D
解析：
分析：第1次看星星的地点是庭院,；第2次看星星的地点是菜园，第3次看星星的地点是海上。本文采用的是时间顺序。故选D。
点评：此题考查学生对文章主题的把握。
2．下列关于句子的理解正确的一项是（ ）
A．“它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”的意思是星星要坠落下来了。
B．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”是排比句。
C．“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”这一句是比喻句。
D．“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”这句话蕴含了青年时代的包括巴金对知识的渴望。
答案：B
解析：
分析：A项并非指星星要掉下来；C项是拟人修辞；D项句子的含义是“星星代表着光明，虽然星星的光很微弱，但是满天的星辰是我们觉得充满了希望。作者创作繁星时，刚刚远离了家庭的束缚，于是他带着快乐的心情从繁星中看到了无限的希望”。故选B。
点评：此题考查学生对修辞、句子含义的掌握情况。
3．修辞判断错误的一项是（ ）。
A．我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 （比喻）
8
B．我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 （比喻）
C．我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼…… （拟人）
D．那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子…… （夸张）
答案：D
解析：
分析：D项应为比喻修辞。故答案选D。
点评：此题考查学生对修辞的掌握情况。
4．下列句子修辞判断错误的是( )
A．渐渐地我的眼眼模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（比喻）
B．我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。（拟人）
C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比）
D．于是，我回到了童年，成为一个小孩子，睡在母亲的怀里微笑着，沉睡着……（比喻）
答案：D
解析：
分析：D项没有用比喻修辞。故选D。
点评：此题考查学生对修辞的理解运用。
5．选出下面词语中多音字拼音不同的一项是（ ）
A．模糊
B．模样
C．模拟
D．模型
答案：B
解析：
分析：B．“模”应读“mú”。其余三项读“mó”。故选B。
点评：此题考查学生对多音字字音的辨析。
6．下列无错别字的一组词语（ ）
A．绝处逢生 繁弦急管 玲珑剔透 擎天憾地
B．回味无穷 坚忍不拨 问心无愧 肃然起敬
C．理所当然 专心致志 天灾人祸 庞然大物
8
D．多愁善感 温故知新 见贤思齐 乾驴技穷
答案：C
解析：
分析：A项应为“擎天撼地”B项应为“坚忍不拔”；D项应为“黔驴技穷”。故选C。
点评：此题考查学生对字形的辨析。
7．为下面词语中加点字选择注音完全正确的一项（ ）
准备着 着火了 没着了 着落
A．zhe zháo zhāo zhuó
B．zháo zhāo zhè zhuó
C．zhāo zhuó zháo zhe
D．zhuó zhāo zháo zhè
答案：A
解析：
分析：此题考查了学生多音字字音的辨析。全部正确的是A。故选A。
点评：考查学生多音字字音。
8．草坪需立一块启示牌，告诉人们不能践踏小草，请你选择好的标语（ ）
A．践踏草坪是不文明的行为！
B．禁止践踏草坪，为者罚款！
C．小草微微笑，走路请绕道。
D．小草纤弱的身体怎能经受你粗暴的践踏？
答案：C
解析：
分析：启示牌语言要委婉，不能命令语气。所以应该选C。
点评：主要考查学生对语言的运用能力。
9．选出与例句使用的修辞手法相同的一项：（ ）
例句：望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。
C．七八个星天外， 两三点雨山前。
D．远处一个“红领巾”边走边唱着歌：“我们的祖国是花园……”。
8
答案：B
解析：
分析：例句是拟人修辞，A项运用了比喻、排比；C项运用了对偶；D项运用了借代、比喻。故选B。
点评：主要考查修辞手法。
10．选出不是写作者想象之景的一项：（ ）
A．望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
B．我仿佛听见它们在小声说话。
C． 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D．我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
答案：C
解析：
分析：C项属于直接描写，不属于想象。故选C。
点评：此题考查学生对想象的理解分析能力。
11．关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是：（ ）
A．作者通过 “从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B．“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C．“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D．“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
答案：C
解析：
分析：C项中“好像”是说自己的感觉，此句没有本体和喻体，不是比喻句。故选A。
点评：考查学生对常用修辞方法的掌握。
12．选出下列没有运用拟人修辞手法的是（ ）
A．干干净净的蓝天上，偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头。
B．山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道浪头。
C．春风送来了沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑。
D．秋雨在微风中飞舞吟唱。
答案：B
解析：
8
分析：B项运用了比喻修辞，故选B.
点评：考查句子的修辞手法。
13．选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一句（ ）
A．墙上芦苇头重脚轻
B．引无数英雄竞折腰
C．风华正茂生意气
D．刺贪刺佞入木三分
答案：D
解析：
分析：D项内容符合蒲松龄《聊斋志异》的内容，且与上句构成对偶。故选D。
点评：考查学生对对偶的理解运用。
14．巴金的《激流三部曲》包括（ ）
A．《家》
B．《冬》
C．《春》
D．《秋》
答案：ACD
解析：
分析：巴金的《激流三部曲》包括《家》《春》《秋》，故答案选ACD。
点评：考查学生的文史知识。
15．巴金的《爱情三部曲》包括（ ）
A．雾
B．雨
C．雷
D．电
答案：ABD
解析：
分析：巴金的《爱情三部曲》包括《雾》《雨》《电》，故选ABD。
点评：考查学生的文史常识。
二、填空题
8
16．根据课文内容，选择恰当的词语填空。
我______（站 躺）在舱面上，_____（仰望 凝望）天空。深蓝色的___（挂着 悬着）无数半明半昧的星。
答案：躺|仰望|悬着
解析：
分析：比较词语的异同，选出最恰当的。
点评：主要考查对词语的理解与运用。
17．他用手指着：那四颗明亮的星是__________，下面几颗是__________，这几颗是_________，那几颗是_________和_________，还有三颗星算是腰带。（脚 腿 身子 手 头）
答案：头|身子|手|腿|脚
解析：
分析：熟悉课文内容，理解作者丰富的想象力。
点评：考查学生对文章的理解识记。
18．渐渐地我的眼睛__________（模糊 变亮）了，我好像看见无数的萤火虫在我的周围__________（飞翔 飞舞）。海上的夜是__________（温柔 柔和）的，是__________（静寂 安静）的，是梦幻的。
答案：模糊|飞舞|柔和|静寂
解析：
分析：比较词语差别，选用最恰当的词语。
点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的识记能力。
19．课文按照_______顺序，紧紧围绕_______展开描写，依次写了_______“三年前”“如今”_______四个片断，表达了作者_________深切感受。
答案：时间|繁星从前|有一夜|酷爱星天
解析：
分析：理解课文，把握作者写作思路，感悟作者情感。
点评：考查学生对文章的理解。
20．第3段是全文的重点，写“我”每晚在美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受。这一段文字按照___________的思路依次展开。
答案：仰望——欲睡——沉睡
解析：
8
分析：理清散文的脉络。
点评：考查了学生对作者写作思路的把握。
三、阅读理解
阅读文段，回答问题。
（1）我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
（2）三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
（3）①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。②我躺在舱面上，仰望天空。③深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。④船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！⑤渐渐地我的眼睛模糊了，我好像 A 。⑥海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。⑦我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。⑧这时我忘记了一切。⑨ B ， C 。⑩我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
（4）有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
21．第三节中加粗的“模糊”一词换成“闭上”好不好，为什么？试说出理由。
答案：不能换成“闭上”，因为后面有“看见”一词，如果用“闭上”，那么，萤火虫飞舞的情形只能是想像。
解析：
分析：辨析词语异同，找出细微差别，做出正确选择。
点评：主要考查学生对语言的理解分析与运用。
22．第三小节文字是按“仰望”“欲睡”“沉睡”的顺序来构思的，下列层次划分正确的是（理清重点段落的内部层次）（ ）
A．①②③④/⑤⑥⑦⑧/⑨⑩
B．①②③④/⑤⑥⑦/⑧⑨⑩
C．①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩
8
D．①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩
答案：B
解析：
分析：把握作者写作思路即可。
点评：主要考查学生对作者写作思路的把握。
23．文章描写了星星的多，请写出能表现星星数量多的词语。（至少三个）（词语积累）
答案：密密麻麻、群星密布、无数、许多等。
解析：
分析：找出表示数量多的词语即可。
点评：考查学生对词语的理解和运用能力。
24．根据课文内容填空。（适当记忆好的句子）
A．___________________。B．___________________。C．________________。
答案：
A．看见无数萤火虫在我的周围飞舞
B．在星的怀抱中我微笑着
C．我沉睡着
解析：
分析：识记好的句子，积累下来。
点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏识记能力。
阅读文段，回答问题。
①我爱月夜，但我也爱星天。②从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。③望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
25．作者把星天比作母亲，表达了一种什么样的感情？
答案：作者把星天比作母亲，写出了小时候望星天的感受——甜蜜、温馨，侧重于表达对星天的依恋之情。
解析：
分析：母亲的感觉是温馨，幸福。把星天比做母亲，表达了对星天的依恋。
点评：学生要把握作者情感。
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