2012-2013学年七年级语文下学期第三次联考试卷一、积累运用（27分）1、根据拼音写汉字，并改正句中的错别字。(2分)中华民族现在所逢的史路，是一段qí（ ） qū（ ）险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景至。①qí qū______________ ②_________ 改为_________2、按要求填空。(8分)(1)《木兰诗》中描写边塞艰苦战斗生活的诗句是 ， 。描写战斗惨烈旷日持久的诗句是 ， 。（2）忧郁的日子里需要镇静，相信吧，________________。 （普希金《假如生活欺骗了你》） （3）谁家玉笛暗飞声，________________。（李白《春夜洛城 闻笛》）（4）________________ ，影入平羌江水流。（李白《峨 眉山月歌》）（5）马上相逢无纸笔，________________。（岑参《逢入京使》）3、仿写句子。（2分） 例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出春天的耕耘和秋天的收获。 仿句：人生是 ， 。4、名著阅读。（4分） 我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍 各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。……每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候卖得 更多， A 接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我： “谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么聊不起的！” （1） 选段中的“我”是 （人名），A处的人物是 。（2分） （2）结合整部小说，说说A处的人物有怎样的性格品质？（2分）_________________________________________________________ 5、综合性学习。（4分）目前，黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近工农业和生活污水的主要排放渠道。据专家们估计，黄河污水排放量高达21.2亿吨，工业垃圾近4100万吨，农药和化肥使用量分别为3.75万吨和600万吨。（1）请你写出与黄河有关的两个成语？（2分） （2）请你设计一条广告词向全社会呼吁保护黄河。（2分） 6、求完成下列题目。一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高学钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。（1）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动的目的。示例：项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真 练字。（2分）项目：______________________ 目的：______________________。（2）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写一条宣传标语。（2分）_______________________ _______________(3)你在硬笔书法比赛中获得了一等奖。在颁奖典礼上，面对着全校师生，你要发表一番感言。（要求:50个字左右 ）（3分）______________________________________ 二、阅读（40分）（一）.阅读下列文段，回答文后问题（14分）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生 站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”7、文中韩麦尔先 生为什么“哽住了”？（2分） 8、“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(2分)
9、文中对韩麦尔的刻画运用________、________、________描写，这些描 写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生______ __的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的句子是____________________________。（5分）10、韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（2分） 11、“我觉得他从来没有这么高大”是因为什么？（3分）
（二）阅读短文，回答下列问题（13分）教你唱咯咯咯①今天这课上的，俩字儿：郁闷！②三分钟！就剩最后的三分钟！按照安排好的，由姜雨作小结，谈收获，这课就结束了，天衣无缝，完美无缺呀！偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课 老师的面，我又不能不点他。果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他再读读课文，他不宁毒蛇猛兽丰脖子说：“黄鼠狼偷人类的鸡吃，是有名的‘偷鸡婆’，它就是有害动物！”我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说：“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独探讨，你看怎么样？”他眼角扫了扫后面听课的老师，脸憋得通红，坐下去了。好在姜雨涵的小结说得特别流畅，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。③下课后，我把李冒儿盯了足足三分钟，盯得他脸紫红，头低下去，才算完。老师们也陆陆续续走出教室，校长从我身边走过时，乜斜着剜了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。管他呢，五点了，幼儿园该放学了，接儿子去。④抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整齐地立着。没几步就到了幼儿园门口，看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着，小鸡们“叽叽叽”的在后边追。正看鸡呢，突然听有人喊我：“嘿！王老师，正要找我呢。”我一看是儿子的老师，连忙陪着笑：“是李老师啊，有事儿吗？”李老师说：“有你儿子在，能没事吗？”我一听，头就有点大。李老师也就喋喋的说开了，原来李老师今天也公开课，讲的是《小猫病了》这一颗。说小猫病了，小狗狗来看他，带来了香喷喷的一盆子骨头；小兔子来看它，带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜；小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐，可儿子突然站起来说：老师，小猫病了，为什么不送医院呢？驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。⑤正说着呢，儿子蔫 巴着出来了，我连忙跟老师作了保证，牵了儿子出来。抬头看看天，灰的，没有风，行道树整齐地呆立在那儿。小猫病了，可不就该送医院吗！小猫病了你就送它鱼，也不一定顶事儿啊！我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢，又碰到了那群觅食的鸡，突然记起小时候祖母教我的一首儿歌：“母鸡骂小鸡，你是个笨东西，教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽”。12、通读全文，李冒儿、儿子代表了学校里哪一类学生？（2分） _______ 13、读第③段，“剜”字写出了怎样的一种眼神？（2分） _______ 14、读第④⑤两段画线句，相似的环境描写两次出现，有何作用？（2分） 15、文中引用儿歌有什么用意？（2分） ___ 16、读第⑤段加点字的句子，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说？（2分） 17、本文作者是一位基础教育的研究者，你认为他写作这篇小说想表达什么愿望？（3分） （三）阅读《伤仲永》，完成15—17题。（13分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家 见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 18、解释下列句中加横线的词的意思。（4分）⑴世隶耕 ⑵日扳仲永环谒于邑人⑶于舅家见之 ⑷稍稍宾客其父19、用现代汉语写出下面两个句子的意思。（4分）⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。 ⑵泯然众人矣。20、仲永的人生变化经历了哪三个过程？请用文中的原句来回答。（3分）
21、你认为方仲永的父亲对儿子的教育有哪些不足呢？（2分）
三、写作。阅读下面的文字，按要求作文。踏入初中后，回头看看在“沙滩”上留下的一串串脚印，你又多了一些成长的经历：走进网络，拥抱自然，关注热点，探究发现，参加竞赛，服务社区，善待他人，学做家务……在这段成长过程中，你也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的体验如何，你都会一天天长大，走过童年、少年，进入青年时期，踏进社会。请以“《在 中成长》为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：①在题目的横线上填上恰当的词语（（如幸福、快乐、竞争、挫折……），使题目完整。②要有感而发，说真话、抒真情。③要有具体细致的情节。
2012—2013学年度第二学期七年级第三次联考语文答题卷
题序 一 二 三 卷面分 总分 （一） （二） （三） 得分 第一部分 语言积累与运用(27分)1、根据拼音写汉字，并改正句中的错别字。(2分)①qí qū ______________ ②_________ 改为_________2、按要求填空。(8分)(1) ， 。 ， 。（2）________________。 （3）________________。（4）________________ （5）________________。3、仿写句子。（2分） 仿句：人生是 ， 。4、名著阅读。（4分） （1）“我”是 （人名），A处的人物是 。（2分） （2）_________________________________________________________ 5、综合性学习。（4分）（1） （2） 6、求完成下列题目。（1）项目：______________________ 目的：______________________。（2）______________________________________(3) ______________________________________
第二部分、阅读（40分）（一）.阅读下列文段，回答文后问题（14分）7、文中韩麦尔先生为什么“哽住了”？（2分）
8、“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着什么？“窗外又传来普鲁士兵的号声”，号声暗示了什么？(2分)
9、文中对韩麦尔的刻画运用________、________、________描写，这些描写人物的方法，集中体现了韩麦尔先生______ __的思想感情。文中最能表达韩麦尔先生心声的句子是____________________________。（5分）10、韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字”，写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙，话也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？（2分）
11、“我觉得他从来没有这么高大”是因为什么？（3分）
（二）阅读短文，回答下列问题（13分）12、通读全文，李冒儿、儿子代表了学校里哪一类学生？（2分） _______ 13、读第③段，“剜”字写出了怎样的一种眼神？（2分） _______ 14、读第④⑤两段画线句，相似的环境描写两次出现，有何作用？（2分） 15、文中引用儿歌有什么用意？（2分） ___ 16、读第⑤段加点字的句子，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说？（2分） 17、本文作者是一位基础教育的研究者，你认为他写作这篇小说想表达什么愿望？（3分） （三）阅读《伤仲永》，完成15—17题。（13分）18、解释下列句中加横线的词的意思。（4分）⑴世隶耕 ⑵日扳仲永环谒于邑人 ⑶于舅家见之 ⑷稍稍宾客其父 19、⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
⑵泯然众人矣。
20、仲永的人生变化经历了哪三个过程？请用文中的原句来回答。（3分）
21、你认为方仲永的父亲对儿子的教育有哪些不足呢？（2分）
四、作文（30分）
参考答案一、积累运用（27分）1．崎岖 “至”改为“致” 2．(1)朔气传金析，寒光照铁衣 将军百战死，壮士十年归 （2）快乐的日子将会来临 （3）散入春风满洛城 （4）峨眉山月半轮秋 （5）凭君传语报平安3、要求句式大致相同，并用上比喻的修辞。4、（1）阿廖沙 外祖母 （2）外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。5、（1）河清海晏 泾渭分明 中流砥柱 （2）保护黄河就是，就是保护我们自己。6、（1）硬笔书法讲座 目的：了解硬笔书法的知识，明确硬笔书法的意义。 或 名家硬笔书法作品鉴赏 目的：欣赏和借鉴硬笔书法作品，激发练字兴趣。（2）示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。 示例二：写漂亮字，做优秀人。（3）略。（符合语境，语言得体，内容相关即可）一、阅读（40分）（一）.阅读下列文段，回答文后问题（14分）7．因为祖国被占领，自己不能教法语而极度悲痛。 8．最后一课结束。德语要代替法语。 9．动作 语言 表情 无限热爱自 己的祖国 法兰西万岁 10．一是表达了对祖国土地被占领的痛苦，二是坚信法兰西必胜。 11．因为“我”感到他不仅是一位法语教师，而更是一位令人敬佩的爱国志士。 （二）阅读短文，回答下列问题（13分）12.不迷信老师和书本，有自己的主见 13.刀.一样的锐利，不满、严肃14.（4分）两处环境描写前后照应（2分），看似相同，但同中有异，前者侧重衬托“我”郁闷的心情，后者侧重暗示整齐划一、压制创新的教育方式随处可见，或答暗示姜雨涵这样缺乏创见、没有生气的乖学生随处可见（2分）。如有学生抓住“立”与“呆立”的差别，谈及暗示了“我”已经意识到教育存在的问题，即可得全分.15、用诙谐轻松的笔调，表现出“我”的醒悟。16、本题较为开放，从文末看“我”已经意识到自己的教育有问题，因此，学生续写的话要在这一前提之下，方可得分。示例略。17、本题较为开放，，可以从以下几个方面答题：（1）提倡师生之间的平等和理解（2）鼓励孩子发表独特的看法（3）保护孩子固有的童心（4）呼唤真实的公开课堂等（言及一点即可）（三）阅读《伤仲永》，完成18—21题。（13分）18、（4分）⑴属于 ⑵通“攀”，牵，引⑶ 在 ⑷以为宾客19、（4分）⑴同县的人（同乡人）对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客（2分）⑵完全如同常人了。（2分）20、（3分）文理皆有可观者/不能称前时之闻/泯然众人矣21、（2分）贪图小利，不让仲永去学习，耽误了他学习的机会。（使他失去后天受教育的机会。）三、写作。评分参考中考评分标准。（30分）卷面分 ：3分
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