《再塑生命》课后练习
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《再塑生命》课后练习

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时间:2020-12-23

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资料简介
再塑生命·课后练习 基础题   一、语言的积累与运用。 1.下列书写正确的一项是 (    ) A.穿棱     困惑不解    搓捻     不可名状 B.迁徒     繁花似锦    觅食     期期艾艾 C.企盼     美不胜收    遨游     落英缤纷 D.繁衍     冥思苦想    惭愧     风云凸变   2.根据意思写词语。 (1)形容口吃。_____________ (2)美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。_____________ (3)形容思想感情自然而然地产生。_____________ (4)不能够用语言形容。_____________ (5)情况变化非常快。_____________ 3.解释加粗的词。 油然而生    油然:_____________ 美不胜收    胜:_______________ 不可名状    名:_______________ 冥思遐想    冥:_______________   遐:_____________ 4.以“爱”为话题,模仿例句写几句话。例:爱是什么? 爱是花的香味吗? 爱是太阳吗? 爱有点像太阳没出来以前天空中的云彩。 _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 5.学生甲在弹钢琴,班上只有一架钢琴,学生乙想要学生甲让给自己弹。他问了几句“可以吗?”学生甲没有回答。学生乙有些恼火:“你这人回答一声也这么吝啬?”学生甲回答了一句话,学生乙听了也笑了。甲的回答是:__________________________。 二、阅读下面短文,回答问题。 记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多,我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我,可我那时除了母亲外,不愿意让别人吻我。那时候,莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我,在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。 “爱是什么?”我问。 莎莉文老师把我搂得更紧了,用手指着我的心说:“爱在这里。” 我第一次感到了心脏的跳动,但对老师的话和动作依然迷惑不解,因为当时除了能触摸到的东西外,我几乎什么都不懂。 我闻了闻她手里的紫罗兰,一半儿用文字,一半儿用手势问道:“爱就是花的香味吗?” “不是。”莎莉文老师说。 我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。 “爱是不是太阳?”我指着阳光射来的方向问,“是太阳吗?” 当时在我看来,世界上没有比太阳更好的东西了,它的势力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头,我真是又困惑又失望,觉得很奇怪,为什么老师不能告诉我,什么是爱呢? 一两天过后,我正用线把大小不同的珠子串起来,按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错,莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后,我发现有一大段串错了,于是,我用心想着,到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头,使劲地拼写出了“想”这个字。 这时,我突然明白了,这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。 我静静地在那里坐了许久,不是在想珠子的排列方式,而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天,乌云密布,间或有阵阵的细雨,突然间太阳突破云层,发出耀眼的光芒。 我又问老师:“爱是不是太阳?” “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解,于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说:“你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。你也知道,在经过一天酷热日硒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱,你就不快活,也不想玩了。” 刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 1.这段文字的主要内容是讲 ____________________________________________________。 2.指出下面各句中的“爱”所指的含义: ①爱在这里。    爱:_____________。 ②爱就是花的香味吗?    爱:_____________。 ③爱是不是太阳?    爱:_____________。 ④爱有点像太阳没有出来以前天空中的云彩。    爱:_____________。 3.我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。这句话中,“无数无形的线条”指的是__________用的是__________的修辞手法。“我明白了其中的道理”,这道理指__________________________。 4.莎莉文老师不愧为一位教育艺术家,她引导海伦弄清什么是“爱”的典型事例,可见一斑。归纳一下,她采用了抽象—具象—抽象的过程。 第一步:_______________________________________。 第二步:_______________________________________。 第三步:_______________________________________。   能力题   阅读下面短文,回答问题。 平分生命 ①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 ②然而灾难再一次降临在两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病,需要输血。但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。 ③作为妹妹惟一的亲人,男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头。 ④抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?” ⑤医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震憾了:在男孩10岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在这一瞬间,男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心。 ⑥医生的手心渗出了汗,他握紧了男孩的手说:“放心吧,你不会死的。输血不会丢掉生命。” ⑦男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?” ⑧医生微笑着,充满爱心地说:“你能活到100岁,小伙子,你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年!” ⑨所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私纯真的诺言。 (选自《知识文库》,作者崔浩,有改动) 1.从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 3.文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。 _______________________________________________________ _______________________________________________________   4.第③段中说,男孩“经过一番思考”。根据上下文,发挥合理想像,具体描写男孩的“一番思考”。不超过100字。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________   创新题   语言的创新与应用。 读短文《拼图》,回答问题。 拼图 一天,一个牧师正在家里准备第二天的讲道,儿子吵得他根本无法静下心来。无奈之中,牧师捡起一本旧杂志翻到一幅色彩斑斓的大图画——世界地图。他撕下那页纸,再把它撕成碎片,交给儿子:“如果能把这些碎片拼成一幅地图,你就可以得到2角5分钱。” 很快,儿子静了下来,牧师终于可以安下心来准备他的讲道——他知道,拼起这些碎片无论如何也得花去大半天时间。 10分钟过后,牧师的房门被敲响了。牧师惊讶地发现地图拼好了! 看到父亲奇怪的表情,儿子仰着脑袋说:“这很简单,在纸的另一面是一个人的照片。我把这个人的照片对在一起,然后再把它翻过来。我想,如果这个人是正确的,那么这个世界也是正确的。” 是啊,如果一个人的思想混乱,不明晰,他的世界就是混乱的。那他既不能清晰地思考也不能有条理地工作。 1.如何理解“如果这个人是正确的,那么这个世界也是正确的”? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2.《拼图》对你有什么启发? ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案 基础题 一、1.C  2.(1)期期艾艾  (2)美不胜收  (3)油然而生  (4)不可名状  (5)风云突变  3.自然而然地  尽  说出  深沉地  远  4.爱是什么?爱是天上的彩虹?爱是冬天的炭火?爱像女儿上学时母亲的一声声叮咛。(仅供参考,句式相同,用上比喻方法,突出“爱”的不可名状却可感可知即可)  5.我不回答是免得我的回答留给你的是失望 二、1.莎莉文为海伦艺术地解释爱,让她体验了爱、懂得了爱、唤醒了爱  2.①爱是一种感情(或爱是一种心理体验。) ②爱是一种美好 ③爱是一种光明和温暖 ④爱是可感知抽象概念  3.爱 比喻  爱的含义——联系人与人之间的那美好的情感  4.第一步:指出爱的本质  第二步:引导海伦从具体事例(物)中体验爱第三步:点拨海伦,使其懂得爱,并唤醒爱 能力题 1.①给妹妹输血;②和妹妹平分生命。 2.神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜,觉得抽血后不但不会死,而且妹妹也有救了。3.勇敢、无私、富有爱心及献身精神。 4.略。   创新题 1.一个人的思想和世界观是正确的,那么,世界在他眼中也是真实正确的。 2.做一个思想清晰、世界观正确的人,在今后的学习和工作中,才会取得好成绩。

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