初中生物毕业考试复习提要

初中生物毕业考试复习提要 七年级上 一、生物与环境： 1．观察生物生存的环境B：环境是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。 2．探究光照或水对植物生存的影响B： 例题：以下是王老师在课前几天设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验请你帮他一起完成。    想一想： （1）1号瓶没有萌发，是因为                。 3号瓶没有萌发，是因为               。 4号瓶没有萌发，是因为               。 （2）你认为2号瓶的设置有用还是没用？           。如果有用的话，2号瓶的作用是                    ，原因是                                                                                                              。 3．分析非生物因素对生物的影响A： 例题1：影响生物的环境因素是指                                                  （  ） A．生物因素      B．非生物因素      C．光、温度、水等   D．生物因素和非生物因素 例题2：沙漠地区的植物通常有发达的根系和较小的叶片，与此相关的主要因素是        （  ） A．水             B．阳光           C．温度             D．土壤 4．分析生物因素对生物的影响A： 例题：影响大豆生长的生物因素是                                              （  ） A．水             B．阳光            C．菟丝子          D．土壤 5．分析生物对环境的影响A： 例题：生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是          (   ) A．根深叶茂       B．大树底下好乘凉    C．大雁南飞     D．秋风扫落叶 6．走进我们的实验室B： l          显微镜的使用 （1）目镜和物镜具有一定的放大倍数，不同的目镜和物镜组合能产生不同的放大倍数。 （2）移动玻片时，玻片移动的方向与视野中的物像移动方向相反。 （3）视野中的物像与标本中物体是倒立关系。如物像是p，实际物体是d。 （4）旋转粗准焦螺旋可使镜筒向上或向下作较大幅度的移动；旋转细准焦螺旋时，可将物像调节更清晰。 （5）观察标本时，应该先在低倍镜下观察，将物像移动到视野中央后，再转换到高倍镜下观察。 7．科学探究的基本方法C： l          探究实验的设计与分析 根据探究要求，提出问题，作出假设，制定计划，实施实验（实验组和对照组，设定某一个变量，其他实验条件相同），得出结论。 （1）设计实验时，应设置_对照实验_，通过对实验组与_对照组_结果的对比，得出正确的结论。 （2）在设计实验时，对照组和实验组中，除了研究的实验因素不同之外，其他实验条件应完全相同。 例题：探究“水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”。 ①提出问题：  水温发生变化，金鱼呼吸的次数是否会受到影响 。 ②作出假设： 金鱼生活在水中，它们呼吸的次数右能会随水温的变化而发生变化 。 ③制定计划：A用温度计测量水的温度。观察常温下的呼吸，记下金鱼鳃盖每分钟开闭的次数。 B改变水温，降低或升高100C左右，待金鱼安静后再记录鳃盖每分钟开闭的次数。 ④实施计划： 根据实验方案进行实验，每个水温都重复3次，并做好记录。  ⑤你从该实验得出的结论是  金鱼的呼吸次数随水温的变化而变化   。 ⑥该实验中的变量是   温度    。 二、生态系统和生物圈 1．观察池塘生态系统B： 生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分包括：阳光、空气、水、土壤等各种非生物因素。生物成分包括：绿色植物（生产者）、动物（消费者）、微生物（分解者）等在内的所有生物。 2．分析多种多样的生态系统A：举例各种生态系统。 3．分析生物圈Ⅱ号B： 最大的生态系统是生物圈，生物圈是人类和其他生物共同生活的惟一家园。 三、人体的物质和能量来源于食物 1．鉴定食物的主要成分B：淀粉遇碘酒变蓝色，蛋白质遇高温会凝固成白色的固态物质，燃烧会散发出臭味，脂肪能在纸张、布匹上留下“油斑”。 l          人体必须的营养物质有：蛋白质、脂肪、糖类、水分、无机盐和维生素。 2．食物消化吸收的部位和过程B： 消化系统的组成：（识图） 消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门                            唾液腺：分泌唾液 l          消化系统               肝：分泌胆汁（最大的消化腺） 消化腺   胰腺：分泌胰液  肠腺：分泌肠液 胃腺：分泌胃液                                           ①小肠是消化道最长的部分 l          小肠是消化食物吸收营养物质的主要场所   ②小肠内有许多的皱襞和绒毛                                             ③有胰液、肠液、胆汁多种消化液 l          食物的消化吸收的过程：淀粉在口腔中初步消化为麦芽糖，在小肠内彻底消化为葡萄糖；蛋白质在胃内初步消化，在小肠内彻底消化为氨基酸；脂肪在小肠内彻底消化为甘油和脂肪酸。 l          消化道各部分的吸收： 口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 水 √ √ √ 无机盐 √ √ √ 维生素 √ √ 葡萄糖 √ 氨基酸 √ 甘油和脂肪酸 √ 例题：某学校准备组织春游活动，要求学生自带午餐。小明同学根据自己的爱好，到超市购买了下列食品：桔子、纯净水、豆腐干、面包、花生米、钙片。请问：     （1）在这些食品中，蛋白质含量较多的是            ，无机盐含量较多的是         ，维生素含量较多的是         。 （2）用单面刀片将花生米切开，将切面放在白纸上，用大拇指挤压，可以看到白纸上留有油斑，证明花生米中含有较多的         。 （3）为确定面包的主要成分，小明同学取少许面包屑，滴加       后发现面包屑变蓝色 ，证明面包中含有较多的淀粉。 （4）为促进青少年儿童骨骼的正常发育，小明同学最好每天都适当补充         （填“牛奶”或“薯片”）。 （5）你认为小明同学选配的午餐是否合理？         。 四、生物之间的食物关系 1．谁吃谁B： l          食物链：在一定的区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫食物链。 l          食物链的特点：①通常有一种绿色植物开始。 ②第二个环节通常是植食性动物。 ③其他环节大多是肉食性动物。 2．错综复杂的食物关系B：（识图） 生态系统的食物链和食物网  （以下图食物网为例）    知识要求：        ① 正确指出生产者、消费者        ② 正确数出食物链的条数        ③ 正确指出最长的或最短的食物链        ④ 知道生态系统从固定太阳能开始        ⑤ 正确指出各消费者之间的关系 例题：下列是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答：     (1)该生态系统的生产者是        ，直接以植物为食的消费者是        ，分解者是         。     (2)该食物网有        条食物链，最长的一条食物链为         。     (3)如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内会         ， 其理由是它的食物将         ，营养物质储存丰富，繁殖力会        。     (4)从动物行为的角度来看，蛇对鼠的行为属于        行为。 (5)如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是        。 3．人类活动对食物链和食物影响B：给你一个事例你要会进行分析。 五、绿色植物是有机物的生产者 1．探究阳光与有机物的关系B： 例1．在探究叶片光合作用的实验中，请按图完成实验步骤： ①、把盆栽的天竺葵放在黑暗处              。 ②、用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到           下，照射3至4小时。 ③、剪下         的叶片，去掉黑纸。 ④、将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由　　　   色变成　　 色。 ⑤、取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 ⑥、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分　　　　        ，没有遮光的部分变成　　　　     。 2．叶绿体是光合作用的场所B：（探究） 提出问题：   只有绿色植物的叶片才能进行光合作用吗？    作出假设：   只有绿色植物的叶片才能进行光合作用。      制定计划：   选取青菜的叶片和仙人掌的茎，设计一组对照实验。 实施计划：  将青菜的叶片和仙人掌的茎分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，最后滴加碘液，观察现象。 实验现象：  青菜的叶片和仙人掌的茎都变蓝色。 得出结论：  绿色植物所有含有叶绿体的器官在光下都能进行光合作用。 3．光合作用的过程包含两个变化：一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物；二是能量转变，即光能转变为储存在有机物里的化学能。                             光 二氧化碳  +  水                       有机物（主要是淀粉） +  氧气 （原料）       叶绿体（场所）               （产物） 4．来自土壤中养料B：分析无土栽培成功的原因：植物需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。 5．植物对水分和无机盐的吸收B：植物生长需要水和无机盐（实验）：记住（谁大谁吸水） 例题1．按照右图的方法，取2个大小相同的 萝卜，各从顶端向下挖一个大小相同的洞，在A萝卜洞内装上浓盐水， 在B萝卜洞内装上清水，过一段时间后，观察萝卜洞内水位的变化并 注意用手摸萝卜的感觉。（1）A萝卜洞内的水变      了，萝卜的硬 度变      了；B萝卜洞里的水变       了，萝卜的硬度变        了。 （2）这个实验说明细胞的吸水或失水主要取决于         浓度和       浓度 的大小。当        浓度大于          浓度时，细胞就吸水；当          浓度小于            浓度时，细胞就失水。 例题2．下图是某同学设计的一组实验：在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相等的洞，向甲、乙萝卜的洞中分别注入等量的清水和浓盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度（如图）。放置一段时间，分析会出现的变化：(1)玻璃管内液面高度___________(2)用手捏萝卜的 感觉：甲_________；乙________。 (3)结论___________________________________________________。 (4)植物细胞吸水或失水主要取决于___________________________。 (5)由此可以说明：为什么不能给作物一次性施肥过多____________________________________________________________ 例题2、下图是植物细胞的吸水和失水的模式图，请据图回答有关问题： （1）图A表示植物细胞的               ，图B表示植物细胞的              。 （2）糖拌蕃茄时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度         （填“大于”或“小于”）蕃茄细胞液浓度，细胞发生了如图B的变化。 （3）菜农卖菜时，经常会遇到青菜萎蔫的问题,请你利用图中原理帮他想个保持青菜新鲜的办法。                                                                              。 6．植物吸收水分和无机盐B： l          根尖的结构（识图）： 根冠④、分生区③、伸长区②、成熟区① 成熟区是植物根吸收水分和无机盐的主要部位。 （因为有大量的根毛） 六、能量与呼吸 1．感受呼吸A： 呼吸系统的组成 呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管。是气体进出肺的通道。 呼吸系统    肺：是气体交换的场所。肺泡外缠绕很多毛细血管，肺泡和血液之间进行气体交换。 2．呼吸运动B： 例1．右上图是呼吸系统模式图，请据图回答： （1）对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用的结构是[  ]             。 （2）痰是由[　 ]            和[　 ]        内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘着的灰尘和细菌等组成。 （3）体内进行气体交换的功能单位是[　 ]         ，它的壁由         上皮细胞构成，外面有           围绕着 ，适于与血液之间进行气体交换。 例2．识图回答下列问题。 （1）下图表示人在呼吸时___________的变化。 图1                                                      图2 （2）图1表示呼吸过程中的__________状态，此时，膈肌处于__________状态，胸廓处于__________情况，肺内气压__________。 （3）图2表示呼吸过程中的__________状态，此时，膈肌处于__________状态，胸廓处于__________情况，肺内气压__________。 3．气体交换B：人体内的气体交换：肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。 例题：下图是人体内气体交换的示意图，请据图回答： 　写出血管中流入和流出的是动脉血还是静脉血： A图：a端流入            ，b端流出            。 B图：a端流入             ，b端流出             。 l          肺活量：在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。肺活量是最大的通气量。 区别 项目 光合作用 呼吸作用 进行部位 细胞 细胞 进行条件 在      下才能进行 都能进行 气体变化 吸收         放出 吸入         呼出 物质变化 将       转化成 将       分解成 能量变化 将   能转变为贮藏在有机物中的能量 将贮藏在有机物中的能量释放出来 反应式 l          光合作用与呼吸作用的区别： 七年级下 七、环境中生物的统一性 1．观察细胞的结构B： l          制作临时玻片标本（以洋葱外表皮为材料）用于制作临时玻片标本的生物材料必须是 薄而透明的 。 ①      在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水；（若以人的口腔上皮细胞为材料应该滴加生理盐水） ②      用镊子撕取小块洋葱外表皮； ③      将材料浸入载玻片中央的水滴中，并展平； ④      用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上；用吸水纸吸去多余的水分。 ⑤      在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片的另一微量吸引，重复2-3次，使染液浸润标本的全部。 例题1：在下列各实验操作示意图下的括号里，填写制作顺序： l          识图辨别动植物细胞的区别  动植物细胞共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核）植物细胞特有的结构：细胞壁、液泡、叶绿体。 例题：根据下列动物和植物细胞结构模式图回答有关问题： （1）图中的②细胞膜、③         、④         是动物和植物细胞共同具有的结构。 （2）A图中的①         、⑤           和叶绿体是该细胞所特有的。 （3）图A是          细胞，图B是          细胞。 2．分析细胞核在生命活动中的作用A： 细胞核内含有遗传物质，传递遗传信息；是染色体存在的主要场所。DNA是主要的遗传物质，它主要存在于细胞核中的染色体上。 例题：右图是多利羊的克隆过程示意图，请据图回答： （1） 在克隆多利羊的过程中，出现了A、B、C三只羊。这三只羊所起的作用分别是：（请连线） A羊             提供胚胎发育的场所 B羊             提供去核卵细胞 C羊             提供细胞核 （2） 多利羊的长相与A羊相似，说明遗传信息的中心是            。 4．细胞的分裂、细胞的生长、细胞的分化A： 生物体通过细胞的不断分裂和体积增大由小长大。细胞分裂能使细胞数目增多，细胞生长能使细胞体积增大。细胞分化的结果形成组织。 八、生物体有相似的结构层次 1．植物体器官的构成B： l          一株绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官。 l          植物体的主要组织有：保护组织、输导组织、基本组织、分生组织。 2．分析植物体的结构层次B：细胞→组织→器官→个体 3．观察人体内的腔和腔内的主要器官A： l          由皮肤、肌肉、和骨骼分别围成颅腔和体腔。体腔由膈分为胸腔和腹腔。 4．观察人体的基本组织A：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。 5．探究人体的多层次结构B：细胞→组织→器官→系统→个体 6．人体是一个统一的整体A： 人体系统：运动、消化、循环、呼吸、泌尿、神经、内分泌、生殖。在神经系统和内分泌系统的调节下，成为统一的整体。 7．探究草履虫对外界的刺激反应B： 单细胞生物草履虫对刺激有趋利避害的反应。（探究） 例题：草履虫身体微小结构简单，运动自如。请你设计一个实验来探究草履虫的应激性。 （1）提出问题：草履虫对外界刺激反应灵敏吗？ （2）作出假设：_________________________________。 （3）制定实验方案： 材料用具：草履虫培养液、载玻片、清水、肉汁、盐粒、吸管、放大镜 方法步骤：①取2片载玻片，并分编号为甲、乙，再分别在2块载玻片的左侧滴一滴草履虫的培养液。 ②__________________________________________________________。 ③__________________________________________________________。 （4）实验结论及分析______________________________________________。 九、地面上的生物 1．被子植物和裸子植物（种子植物）A： 花的基本结构 花的主要结构                       果实主要的结构    柱头 果皮 种子 子房壁 胚珠 雌蕊   花柱                  子房                                果实 雄蕊   花药（内生有花粉）   花的结构         花丝 花瓣 花萼 花托 花柄 例题：请将下列花的结构与将来发育成的果实和种子用直线连接起来。 A．胚珠                ①果实 B．子房                ②种子 C．子房壁              ③胚 D．受精卵              ④果皮 2．蕨类植物和苔藓植物（孢子植物）A： 苔藓植物没有真正的根，只有假根，茎和叶内没有输送水分的输导组织，叶不仅能进行光合作用，还能吸收水分和无机盐，所以苔藓植物矮小。 十、水中的生物 1．探究鱼类适应水中生活的特征B： 提出问题：鱼儿为什么离不开水？ 作出假设：鱼是用鳃呼吸。 实施实验：将鱼放入鱼缸，等鱼安静下来后，在他口边滴一   滴红罴水，观察鱼的反应。 实验现象：鱼将红罴水吞入口中，不一会儿从鳃盖后缘流了出来，这么一个水流过程完成了气体交换。 得出结论：鱼是用鳃呼吸。所以它必须生活在水中。 2．鲫鱼的外形： 3．观察水绵：例题：右下图是水绵的结构图，请据图回答： （1）图中①是            ，②是               ， ③是               ，④是               ， ⑤是               ，⑥是               ， （2）从水池中捞取少许水绵，用手摸一下，你的感觉是                                                 十二、土壤里的生物 认识细菌、放线菌、真菌A： 细菌是单细胞个体，没有细胞体，没有叶绿体，异养。 放线菌生活在土壤时，也没有成形的细胞核。 真菌有单细胞也有多细胞，有细胞核。例青霉和匍枝根霉，青霉：多细胞，直立菌丝顶端分枝像扫帚状，成熟的孢子是青绿色。匍枝根霉：单细胞，直立菌丝顶端膨大直球状，成熟的孢子是黑色。    例题：从结构上判断，下图所示各属于哪种真菌？ A是            ，直立菌丝顶端膨大成          ，里面生有孢子，成熟孢子显         色。 B是              ，直立菌丝顶端分枝成          ，上面长有成串的孢子，成熟孢子显         色。  十三、生物命名和分类A 1．瑞典植物学家林柰的双命名法：第一部分是属名，第二部分是种名。 2．分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物界最基本的分类单位 八年级上 十四、维持生物体内的平衡 1．血管A：动脉、静脉、毛细血管的区别。 血管种类 结构特点 动脉 管壁              、管腔             、弹性大，血流速度     静脉 管壁              、管腔             、弹性小，血流速度     毛细血管 管壁由              层上皮细胞构成，血细胞         通过 例题：请将下列血管与其功能和血流速度的关系用线连接起来。 动脉　　　　 血液和细胞间物质交换的场所　　　　　      管内血流速度最慢 静脉　　　　 把血液从心脏输送到身体各部分去的血管　　　管内血流速度快 毛细血管　　 把血液从身体各部分送回心脏的血管　　 　    管内血白流速度慢 2．心脏B：（识图） 正常成年人的心率平均为每分钟75次。 4例题：右图为心脏结构示意图，请根据图回答问题。 （1）［  ］__________保证了血液只能从心房流向心室，［  ］__________保证了血液只能从心室流向动脉。 （2）［7］连通［  ］__________，［8］连通［  ］__________，［4］连通［  ］__________，［10］连通［  ］__________和［  ］__________。由此可知，与心房连通的血管是__________，与心室连通的血管是__________。 3．血液的组成和功能A： 血液血浆：运输血细胞，运输养料和废物的功能。         红细胞：数量最多，两面凹的圆饼状， 没有细胞核，内含有运载氧气作用的血红蛋白。 红细胞、血红蛋白数目过少引起贫血。 血细胞   白细胞：有细胞核，对人体有防御和保护功能。白细胞数量明显增多,说明有炎症。 血小板：没有细胞核，形状不规则，具有止血和凝血的功能。 l          血型：ABO血型系统：A型、B型、O型、AB型；输入同型血为原则。  4．血液循环B：（识图） 5．血压：血液在血管里向前流动时，对血管壁造成的侧压力，叫血压。健康人的收缩压为12～18.7Kpa，舒张压为8～12Kpa。 舒张压超过12Kpa为高血压；收缩压低于12Kpa为低血压。 6．尿液的形成B： l          泌尿系统的组成：肾、输尿管、膀胱和尿道；肾脏是形成尿液的器官。 l          肾的结构和功能的单位是：肾单位。每个肾脏有120万个肾单位构成。肾单位包括肾小体和肾小管两部分；肾小体由肾小球和肾小囊组成。 l          分析尿液的形成：肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。 例题1：下图是肾单位结构示意图，请据图回答：  （1）图中的①指的是           ；②是           。 （2）人的肾脏由约120万个肾单位构成，每个肾单位包括③            和④肾小管两部分。 （3）当血液流经肾小球时，发生            作用。当原尿流经肾小管时，发生            作用。 例题2：请将下列泌尿系统的主要结构与其功能用直线连接起来。       肾                     输送尿液       输尿管                 贮存尿液 膀胱                   排出尿液  尿道                   形成尿液 十五、生命活动的调节         1． 人体的神经系统B：      大脑（大脑皮质上有许多调节人体生命活动的高级中枢）                             脑     脑干（生命中枢） 中枢神经系统           小脑（协调节器全身肌肉的活动，用以维持身体平蘅） 神经系统                   脊髓           周围神经系统：脑神经和脊神经 l          神经系统结构和功能的基本单位是：神经元。（识图） 例题：右图为神经元的结构模式图，请据图回答： （1）神经元是构成           系统结构和功能的基本单位。 （2）神经元的基本结构包括②            和突起两部分。 （3）图中的①            、④轴突和⑤髓鞘可以构成                。    （4）神经元的功能是：接受刺激后能产生        ，并且 把         传导到其他神经元。 2．神经调节的基本方式B：反射 例题：根据反射弧的模式图，分析回答下列问题。(1)当手偶然碰到了某种刺激（如火焰），手上皮肤里的［  ］__________受到刺激而产生神经冲动，神经冲动沿着［  ］__________传到脊髓里的［  ］__________，由此再发出神经冲动通过［  ］__________传达到手臂上的［  ］__________，引起肌肉收缩使手避开刺激。（2）一个完整的反射活动，除了要有完整的五个部分外，还要有外界的________ 。（3）人在睡梦中拍打蚊子，此反射活动经过的途径是________________（用序号和箭头） 41.下图是膝跳反射示意图，请据图回答问题。 当叩击膝盖下位的___________时，大腿股四头肌的___________和___________内的感受器接受刺激而产生A___________，A沿传入神经传到脊髓里的B___________，B发出A，通过传出神经传到效应器，引起___________上相应的肌肉收缩，使小腿前伸，表现为小腿___________。膝跳反射由___________种神经元参与。 l          非条件反射与条件反射的区别和实例 类型 区别 联系 示例 非条件反射 生来就有的；低级的； 不需要大脑皮质的参与 条件反射在非条件反射基础上形成的 吃到梅子分泌唾液； 婴儿生下来就会吮奶 条件反射 后天学习逐渐形成的； 高级的；需要大脑皮质的参与 看到梅子实物分泌唾液； 看到画的梅子图分泌唾液； 看到“梅子”二字、听到说“梅子”这个音分泌唾液。 4．视觉形成和听觉形成B。（近视、远视、晕车等事例） 例题1：右图是人耳的结构图，请据图回答问题： （1）在听觉的形成过程中：外界声波经过［  ］         收集，再通过［  ］         传到［  ］         。 （2）感受头部位置变化的结构是［  ］         和［  ］         。 （3）对声波敏感的细胞在［］         内。 （4）小儿咽喉感染易比成人引起中耳炎的原因，图中的［  ］         比成人相对地短、宽而且倾斜度小。 （5）“挖耳屎”是不良的习惯，易将图中的［  ］         和［  ］         损伤。 （6）由听觉感受器产生的神经冲动是通过         传到         的相关区域形成听觉。 （7）听觉形成的正确过程是A．声波→2→3→4→9→位听神经→听觉中枢   B．声波→2→4→3→9→位听神经→听觉中枢 C．声波→2→3→4→8→位听神经→听觉中枢  D．声波→2→3→4→7→位听神经→听觉中枢 例题2：下图是汽车司机看见红灯停车的反射过程示意图，请椐图分析回答： 红灯→感受器→神经中枢→效应器→停车 （1）“红灯”的反射光进入司机眼球成像的先后顺序是（填序号）                ①角膜  ②晶状体  ③视网膜  ④瞳孔 （2）能将物像的刺激转变为神经冲动的是        　　　　                       （3）在大脑皮层的神经中枢中，至少有        中枢、        和        中枢参与了该反射； （4）从反射形成的过程看，此反射属于                。 例题3：下面是眼球结构简图： 　(1)图中A是_____________________眼的结构　　     B是_____________________眼的结构　　　   C是_____________________眼的结构(2)远处物体形成的像落在视网膜____________方的眼，称近视眼，可配带________透镜纠正。 5．观察人体主要的内分泌腺和激素的调节作用A： l          甲状腺激素和胰岛素分泌失调引起的疾病 激素 内分泌腺 不足 过多 甲状腺激素 甲状腺 呆小症（幼年） 缺碘引起甲状腺激素合成减少，导致甲状腺肿 甲亢 胰岛素 胰岛 糖尿病 低血糖 生长激素 垂体 侏儒症 巨人症 例题：请将下列激素与其相应的内分泌腺及缺乏症用线连接起来。          垂体 　　　　　　　甲状腺激素　　　　　　  呆小症 甲状腺          　 生长激素　　　　　　 　 糖尿病 胰岛　　　　　　　 胰岛素　　　　　　　　　侏儒症　　　　　　　　　　 十六、动物的行为A：（动物的先天性行为和后天性行为） 觅食行为：熊捕鱼、蝙蝠能分辨青蛙和蟾蜍的声音、响尾蛇的红外感受器能感知鸟或哺乳动物的位置 防御行为：人弯腰捡石头时狗逃之夭夭、枯叶蝶伪装成树叶、尺蠖伪装成小树枝 生殖行为：求偶（如孔雀开屏、青蛙鸣叫）、占区、筑巢、交配、孵卵、育雏、哺乳 迁徙行为：家燕南飞、秋季落叶昆虫冬眠、鱼类洄游 社群行为：蚂蚁、蜜蜂等群体生活的动物在群体生活中的各种联系行为 十七、生态系统的稳定 1．植物的蒸腾作用A：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫植物的蒸腾作用。 气孔：是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。 例题：在观察“叶的蒸腾作用”实验中，选取二枝粗细相近的枝条，一枝有叶，一枝将叶去掉，制成如下图所示的A、B两个装置，将它们放在有阳光的地方。请回答： （1）经过一段时间后，发现        装置的塑料袋内壁上有小水珠出现。         瓶内的水减少。 （2）塑料袋内的小水珠是         散发出来的水蒸气凝结而成的。说明         是植物蒸腾作用的主要器官。 2．绿色植物在生物圈水循环中的作用B：     绿色植物通过蒸腾作用，将大量的水分以水蒸汽的形式送入大气，然后以降水的形式落到地面。这些降水一部分渗入地下，一部分流入海洋湖泊，还有一部分被植物吸收，经蒸腾作用再返回大气。 3．光合作用吸收二氧化碳、放出氧气B： 例题：验证绿叶在光下吸收二氧化碳实验： 1．取甲、乙、丙3只大广口瓶，甲．乙瓶内各放入1盆枝叶茂盛的植株，丙瓶内不放植株。用麦管获吸管分别向各瓶内深吐气十余次，使瓶内含有大量的二氧化碳。用橡皮塞塞紧瓶口，并用凡士林封口。 2．把甲瓶放到黑暗处，把乙、丙两瓶放到阳光下。2小时后，揭开瓶塞，向甲、乙、丙3个瓶底各滴入几滴澄清石灰水。 （1）仔细观察各瓶内的澄清石灰水有什么变化？ （2）为什么丙中不放植物？为什么甲要放在黑暗处？实验结果说明了什么？ 4．大气中二氧化碳——氧气的平衡B： 例题：下图是生态系统碳—氧循环示意图： 请回答： （1）生态系统中二氧化碳的来源动植物的           、微生物的        和      、        的排放。 （2）生态系统中氧气的来源只有                   。（选填：植物的光合作用或呼吸作用） （3）如果地球上绿色植物减少，将会出现怎样的严重后果？ 4．生态系统具有自我调节功能C：根据事例进行分析说理。 十四、生物的生殖和发育： 1．受精和果实的形成B： ( 柱　头 )                               　　 ( 花　柱 )                                                                                                                         ( 胚　珠  )                    ( 子房壁  )    子房      图中植物依靠昆虫传粉，其传粉方式属于异花传粉，受精作用完成后，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，子房发育成果实，子房壁发育成果皮　。 例题：下图是双受精过程示意图，请据图回答： （1）当花粉落到成熟的雌蕊柱头上后，萌发长出花粉管，花粉管内有两个精子，其中一个精子与图中①卵细胞融合，形成         ；另一个精子与②极核融合，形成            。 这是许多绿色开花植物所特有的受精方式，叫做        。（2）我们食用的果实是由图中的④          发育而成；种子是由③           发育而成。 2．植物的营养繁殖A：扦插、嫁接、压条、组织培养。 3．植物种子的结构A：（识图）           种皮③：保护作用  大豆         胚根②：发育成根               胚轴①：发育成连接根和茎的部分         胚  胚芽④：发育成茎和叶               子叶⑤：为种子的萌发提供营养         果皮和种皮⑥：保护作用               胚根⑨：发育成根   玉米        胚轴⑧：发育成连接根和茎的部分         胚  胚芽⑦：发育成茎和叶               子叶⑾：为种子的萌发提供营养           胚乳⑩：贮藏营养 胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分 例题1：菜豆种子和玉米种子的结构图 （1）填序号：胚芽___ _  _   胚根___ _  _ 胚轴___   __ 子叶__   ___ 种皮____   _ 胚乳____   _  果皮和种皮____     _ （2）菜豆种子的胚由图中__     ____组成。玉米种子的胚由图中____   _     _组成，将来发育成菜豆和玉米的茎和叶的分别是____ ____，发育成根的分别是____  _____。 例题2：填写菜豆种子和玉米种子的主要相同点和不同点： 相同点 不同点 菜豆种子 玉米种子 2．种子萌发的条件B：内因：具有完整的、有生命力的胚；外因：足够的水、充足的空气、适宜的温度。（探究） 例题：．右图是探究种子萌发的外界条件的对照实验，请分析总结实验结果。                                                  （1）本实验共有        组对照实验。                                （2）已萌发的种子所满足的外部条件是        、            、             。 （3）第②粒种子不能萌发的原因是              。 （4）第③粒种子不能萌发的原因是              。 （5）第④粒种子在什么条件下可能萌发？ 例题2：下图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗模式图，丙是玉米种子模式图，请回答： (1)乙中A_________是由甲中[   ]_________发育成的，B是由[    ]_________发育成的，C_        是由[    ]_________发育成的。 (2)甲种子在发育时最先发育的部分是[     ]_________。 (3)甲和丙都具有的结构是______          ___。 (4)甲和丙不同的地方是丙中有[   ]_________；甲中的[4]_________有_________片。丙中的[9]_________有_________片。丙中的[7]是____________。菜豆种子的营养物质储存在[   ]_________中。 例题3：某生物兴趣小组在“探究种子萌发需要的外界条件”时，做了如下实验： 提出问题：种子的萌发需要哪些外界条件？（提示：水、空气、温度）（事                                                             作出假设：                                                              。 设计实验： ①取培养皿二个，在培养皿内铺一层吸水纸。 ②将饱满的大豆种子各20粒，均匀置于二个培养皿内。 ③设置对照实验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上） 甲培养皿                     ，乙培养皿                      。 A．水淹没种子     B．放在适温下    C．不加水    D．放在冰箱里   E．加适量水  ④每日定时观察其变化情况，并记录。 实验现象：甲培养皿                  ；乙培养皿                        。 实验结果：                                                              。 八年级下 二十一、遗传信息的延续性 1．生物的性状与基因和染色体B： l          性状：生物体的形态特征和生理特征都称为性状。 l          相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。 l          DNA是主要的遗传物质，它主要存在于细胞核的染色体上。染色体在生物体细胞中都是成对存在的。染色体主要由蛋白质和DNA组成的。基因是决定生物性状的DNA片段。 l          基因在亲子代之间的传递： 2．基因控制生物性状B： 例题2：人类的能卷舌由显性基因决定，用R表示，不能卷舌由隐性基因决定，用r表示。 请补充完整下列遗传图解并回答有关问题： 母亲 亲代 父亲 R r 生殖细胞 子女 rr RR Rr Rr（1）在上图的方框和圆圈内填写父亲、母亲和另两个生殖细胞的基因组成。 （2）这对夫妇再生一个小孩不能卷舌的可能性为                 （    ）        A．100％        B．75％       C．50％       D．25％ 3．人的性别决定C：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 决定性别的染色体，叫性染色体（X染色体和Y染色体）。与性别决定无关的染色体，叫常染色体。女性只能产生一种卵细胞，卵细胞内有22条常染色体和一条X染色体（22+X）。男性则产生两种精子：一种有22条常染色体和一条X染色体（22+X，简称X精子）；另一种有22条常染色体和一条Y染色体（22+Y，简称Y精子） 。男性体细胞染色体组成22对+XY；女性体细胞染色体组成22对+XX。 例题： XY XYY Y　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　     发育为男孩 父亲： XX X X XX母亲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　         　　　　　　发育为女孩 体细胞　　　　      生殖细胞　　　　 　受精卵 　　从理论上讲生男生女的可能性各是50%。一对夫妇生了一个女儿后，第二胎生男孩的可能性是　50%，另一对夫妇生了三个女儿，第四胎生男孩的可能性是50%。 3．人类主要的遗传病A：（常见例子） 遗传病一般是由遗传物质发生改变而引起的，或者是由致病基因所控制的。常见的有先天智力障碍、血友病、色盲、先天性聋哑、苯丙酮尿症、白化病等。 4．生物变异的意义B：（遗传的变异、不遗传变异常见的例子） 遗传的变异是指由遗传物质发生变化而引起的，能遗传给后代的变异。如人的镰刀型贫血症，小麦的白化苗等。 不遗传的变异是指生物体在不同环境条件下产生的变异，遗传物质没有发生变化，不会遗传给后代。如同卵双生的姐妹，在农村的姐姐比在城市的妹妹肤色黑一些。 二十二、生命进化的长河 自然选择A：  达尔文认为：在生存斗争中经过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。生物进化是自然选择的结果。 二十三、人类对疾病的抵御 1．人体抵御病原体侵害的防线B： l          模拟探究皮肤是一道防线： l          人体的第一道防线是：皮肤和消化道、呼吸道等管道黏膜；人体的第二道防线是：体液中的杀菌物质吞噬细胞；人体的第三道防线是：免疫器官和免疫细胞。 l          免疫——特异性、非特异性 l          非特异性免疫：皮肤的保护作用、体液中的杀菌物质、黏膜上纤毛的清扫作用、吞噬细胞的吞噬作用； l          特异性免疫：抗体消灭对应的抗原 2．免疫的意义B：免疫是身体识别和排除异物的一种保护反应。抵抗病原体的侵害，防止疾病的产生；及时清除体内损伤或衰老的细胞；发现并杀伤体内出现的异常细胞，从而维持人体内部生理活动的稳定。 3．计划免疫A：有计划的进行预防接种。疫苗是由被杀死的或减毒的病原体制成的。 4．认识病毒A：病毒没有细胞结构，是由蛋白质外壳和里面包裹着一段遗传物质——核酸组成。不能独立生活，必须在其他生物的活细胞里才能生存。 5．传染病的传播途径B： l          传染病的特点：一、具有流行性；二、具有传染性。 l          传染病的流行需要三个环节：传染源、传播途径和易感人群。 6．预防传染病A： 控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等） 切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等） 保护易感人群（预防接种、锻炼身体等） 例题：请将下列预防甲肝的实例与其控制传染病的措施用直线连接起来。                A．注射甲肝疫苗         ①控制传染源 B．隔离甲肝患者         ②切断传播途径 C．消毒餐具             ③保护易感人群 4．预防艾滋病A： 二十四、健康的生活 1．养成良好的生活习惯A： l          酗酒、吸烟、吸毒的危害 酗酒会使人的中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑制，引起酒精中毒。 长期大量吸烟能引发气管炎、支气管炎、肺癌等疾病。吸烟对人的循环系统、消化系统、神经系统等也会造成不同程度的损伤，而且容易引发高血压、冠心病等疾病。 2．分析毒品的危害A： 吸毒会引起人的免疫力下降，严重损伤大脑，影响中枢神经系统的调节功能，影响心血管和呼吸系统和生理功能，还会影响正常的生殖能力。注射毒品还可能感染乙型肝炎、艾滋病等。 毒品主要是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、可卡因等。国家规定管制的能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品（杜冷丁等）被滥用时，也会成为毒品。 3．拒绝毒品A： 青少年吸毒的主要原因是：一是上当受骗；二是好奇心驱使；三是寻求刺激。 二十五、关注我们的家园 我国对人口增长的控制A：落实计划生育政策的措施：控制人口数量、提高人口质量、控制人口迁移。 二十六、留住碧水蓝天     1．生物多样性的意义A：生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 2．生物多样性的保护A：依法保护生物多样性；建立自然保护区；采取迁地保护的措施；用人工养殖、栽培和人工繁殖的方法抢救濒危物种