《孔子游春》教学实录二
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《孔子游春》教学实录二

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时间:2020-12-18

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资料简介
《孔子游春》教学实录二 作者:江苏省丹阳市云阳一小  徐梦吟    转贴自:本站原创    点击数:57 《孔子游春》教学实录二 江苏省丹阳市云阳一小  徐梦吟   教学目标: 1、通过自学了解课文写了三个字:春、水、人,并知道这三个字之间的联系从而明白孔子带弟子游春的用意。 2、在一遍一遍不同形式、不同层次的朗读中了解水的特点并悟出做人的道理。 3、感情朗读并背诵写水的一段。 教学过程: 一、        春 师:孔子带着弟子们游春看到了一片美丽的春景,请你们用朗读把我们这儿所有的人都带进春天,好吗? 生:(感情朗读) 师:(读中指导) 二、        总起导入 师:有一句很有名的话是这样说的“书读百遍,其义自见”(若学生说则请他们大声地说出来),这篇课文这么长但我读来读去,发现它就写了三个字,第一个字就是你们刚才读的“春” 那第二个字,第三个字要靠你们的读书把它读出来。 三、        水 师:请你们自读课文的3——9自然段,看看第二个字是什么。 生:(自读课文) 师:(看学生读完后)第二个字是写得什么呢? 生:写得是水 师:哪些句子是跟水有关的? 生:(把跟水有关的句子基本上都读了出来。) 师:这么多写水的句子,其中集中描写水的句子是课文的第八自然段(挂出写有第八自然段的小黑板)。请你们大声地把第八自然段读两遍,准备做题目。 生:(大声地自由朗读) 师:(等学生读完后,出示题目:1、读一句你最想读的句子,说说为什么。2、读一句你最懂的句子,说说你懂得了什么。3、读一句你不懂的句子,说说你哪儿不懂。)请你们在三题中任选一题做。 生:(选其中的一题读、说。) 师:(跟着学生,顺势引导他们理解水的特点)(总的引读)总的来说,这一段每句话都是写的水。孔子说水好象有德行是因为——(学生读),水好象有情义是因为——(学生读),水好象有志向是因为——(学生读),说水善施教化是因为——(学生读),总的来说——(学生读)。 四、        人 师:第三个字有点难,但只要认真读书,相信你们一定能找出来。请你们读课文的10——17自然段,想想这一部分写了一个什么字。 生:(自读课文,想写了一个什么字。) 生1:写了一个“情”字。 生2:写了一个“志”字。 师:请你们找出跟“情”有关的句子,或跟“志”有关的句子。 (学生找后发现文中大部分都写了“志”,由此得出课文第三个字写得是“志”) “志”指的是人的志向,因此也可以说第三个字是“人”。 请你们把课文认真地默读一遍,想一想“春、水、人”之间有什么联系。 生:(默读课文后说联系。) 师:我注意到你们说孔子和他的弟子们游春,看到了水,借水来教育他的弟子怎样做人。请你们读读课文的第一句话,想想应该怎么说。 生:(读完第一小节后恍然大悟)是孔子听说泗水正涨春潮,为了教育他的弟子便带他们去游春,借水来教育他的弟子。 师:现在我们再来读写水的这一段,你一定会有新的感受。(再次挂出黑板),这一段每一句都是写的水,但同时每一句都是写的人,你们嘴里读着水,心里应该想的是人。 生:(再次读第八自然段,逐句说“人应该怎么样”) 师:现在我们明白了,孔子表面上说水,实际上是教育他的弟子们应该做什么样的人。你们懂“意味深长”的意思了吗? 生:(说意味深长的意思) 师:谁可以把这段话意味深长地读给同学们听? 生:(意味深长地读,老师同时指导) 师:老师无论是水平还是人品都不能跟孔子同日而语,但我还是特别想把这段话送给同学们。(意味深长地背诵这段话)亲爱的同学们,我可爱的学生们,你们记住了吗? 生:记住了(背诵这段话) 师:读书到现在,你认为孔子是个怎样的人? 生1:我认为孔子是个会教育学生的人。 师:所以孔子是个大教育家。 生2:我觉得孔子是个很会思考的人。 师:所以孔子是个大思想家。他留给我们很多的名言,你能带大家背一句吗? 生1:知之为知之,不知为不知,是知也。(大体说意思,其余学生跟着背) 生2:小人常戚戚,君子坦荡荡。(大体说意思,其余学生跟着背) …… 师:孔子留给我们的财富很多,课后你们去读读、背背,那你就与“高尚”交朋友了。   查找本课更多资料,请在网页底端输入课题的关键字搜索!

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