听《孔子游春》有感

听《孔子游春》有感 作者：佚名    转贴自：转载    点击数：69 听《孔子游春》有感   我最近听了六年级的一堂课《孔子游春》，特别关注了教学目标的达成，对此我有自己的一点想法，说出来和大家一起探讨一下。     我最近看了《课程与课堂教学》这本书，特别关注了《新时期课堂的教学目标》这一章，从中也学到了很多新的东西。原来课堂的教学目标不仅仅是指知识和技能，过程与方法，情感态度价值观，在这立体三维目标中还有很多可以细化的内容。如在知识和技能这一领域中，又分学科知识，意会知识，能力知识，信息知识这四个部分。通过自己的一些学习，再对照这一堂课来看，我们可以清晰地看出任课教师的教学目标达成情况。 教者今天上的是《孔子游春》的第二课时。这篇课文的主旨是要学生体会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊。综观这节课，教者在这篇课文的总目标达成上只较好地完成了前一个目标，即体会孔子循循善诱的教育方法，在这节课中教师围绕这一目标认真教学了课文的第二段落，根据细读第八自然段，思考回答三个问题，完成了这一目标。在回答这三个问题时，教师还在其中穿插了一些有思维含量的、延伸出的问题和有一定价值的学生的学习活动，目的就是要学生体会孔子为什么说水是真君子的原因及真正目的，通过学习从而体会孔子的循循善诱。然而目标中的第二点教师没有达成，不仅没给听课的老师留下清晰的印象，相信在学生的脑海中更难形成一定的印象。我认为教者没达成这一目标的原因有这么几个。 1．课时安排上还欠考虑。按照教者的安排，用两节课完成。从今天的课堂来看，第二课时安排太紧，课文的第三部分没能好好地展开学习，进行充分的朗读、思考和讨论，因此很多内容理解上太过肤浅，没能深入课文，挖掘出真正的含义。这节课教者认真教学了一、二两部分。如果要用两课时安排，就必须把第一部分在第一课时上完，否则根本就来不及，不然的话，就干脆三课时完成，在第三课时还能再补充些和课文有关的其他内容，对课文深入的理解也有好处，而且能让学生对古典文化和文化名人产生一定的兴趣。在这里我就在想，教者的第一课时是否安排得太过松散了，学习内容少，思维含量少。 2．教者在文本研读上还要花多些时间，多下些工夫。如果教者对课文有了充分的解读的话，那么他就会知道课文的第三部分也十分重要，不能像他那样教学时草草结束，让学生自己来回答自己提出的问题，而学生的回答都很不深刻，也没能很好地联系课文的前后内容来说。尽管学生如此，但教者也没能好好地进行引领和提升。可能教者认为，课文的重点部分是第八小节，能把这部分进行深入理解就好了。但我们再想想，孔子游春，在这个过程中，赏春，论水，言志都很重要，而课文的最后一小节“泗水河畔的春意更浓了”是有着一定含义的，把课文内容连起来看，弟子们不仅沐浴在春风中，更是沐浴在师爱的阳光里，沐浴在美好的人生里。大自然的美丽景色和师生间浓浓的情谊相互交融，令人叹为观止。春光不变，但人欣赏春光的心情在变；春光不变，但春光中人心中的春景在变；春光不变，但春光中人的思想境界在变；春光不变，但人与自然的和谐关系在变……这些理解都应该渗透在整个教学中，尤其在课文的最后要进行总结。 3．每个小的教学环节的教学目标有的清晰，有的还不够明确和准确。在重点学习第八自然段时，教者的教学目标十分明确，每一个教学活动都环环相扣，逐层递进，因此学生的理解到位，深入。但在扩散思维的过程中，如水还有哪些君子的特点时，学生思路放得不开，教师也没能很好地示范、指导、引领，因而这本该是出彩的地方没有上出味道，但学生的对书中出现的几种特点理解得十分准确和深入。其次，在学生回答思考的三个问题时，可能教者一时忘了，把第三个问题给漏了。原本可以很好地用这个问题引出第三部分的学习，并能前后联系来看，但最后这块内容就没有了。我认为可以用“孔子的弟子有没有领悟到老师的教诲呢？”这个问题将第二部分和第三部分的内容连起来学，做到深入地学，最后体会出师生之间浓浓的情谊也就水到渠成了。 再如教者在教学第一部分美丽的春景时，提出了几个相类似的问题，让学生在重复回答。他先让学生体会春景美在哪里，然后再看看写这段用了哪些修辞手法，然后再来体会。这样一个教学环节既有重复，又有不恰当的提问。小学中不必太过强化修辞手法，感悟的内容要实在些。这样一块内容，还不如让学生联系课文内容说说为什么“大自然像一位伟大的母亲”，然后根据最后的省略号，用相同的格式来描写春天，赞美这美丽的大自然。用这样两个教学活动似乎更能明确、清晰地完成这一小块的教学目标，而且效果可能会更好些。   后来我也上了这篇课文，我用两教时完成了教学。第一教时理清文脉后，用刚才的方法学完了第一部分内容，效果不错。第二课时重点学习了二、三两部分，尤其没有偏颇第三部分，在学习时，我还补充了两段内容，都是和课文内容有关的古文。一个是子路、颜回和孔子的志向。子路和颜回的志向和书中说的一模一样，引起了学生很大的兴趣，而孔子志向的介绍更让学生对孔子产生了敬佩之情。随后介绍的颜回弹唱的内容让学生更好地体会到了孔子的教育的力量和师生间的情谊。最后对文末那句话的理解，学生也说得很好。这两堂课，自我感觉目标明确，内容充实，信息量大，思维含量高，效果也让人满意。                                    (局小    吴梦涛) http://www.uublog.cn/blog/more.asp?name=msgzslwp&id=3091   查找本课更多资料，请在网页底端输入课题的关键字搜索！