PEP六下英语Unit1 How tall are you教案
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PEP六下英语Unit1 How tall are you教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
新版 PEP 六年级英语下册 UNIT-1-HOW-TALL-ARE-YOU 教案 第一课时 一、教学内容 本课时的教学内容:part a let’s learn do a survey and report、p2 主情景图 二、教学目标与要求 知识与能力: 1、能听、说、读、写 taller、longer、older、younger 、shorter,than 单词,发音准确 。 3、能够运用新学的内容完成 “do a survey and report”任务. 过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 情感与价值观: 1、培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的信心 2、让学生养成积极锻炼身体的习惯。 三、教学重点与难点: 1、本课时的教学重点: 能听、说、认读 taller、longer、older、younger 、shorter 单词 ,发音准确。 2、本课时的教学难点: 能读准 than 并能运用比较级的句型。 四、课前准备 1. 教师准备本课时所需的单词卡片 2. 教师准备本课时所需的录音机及磁带 3. 教师准备本课时所需的 ppt 五、教学过程 (1)日常口语练习 ss: i’m fine. thank you. and you? t:i’m fine, too. thank you. 4. play a game.(打开课件,播放人物图片) s2:my father is strong and tall. 5. presentation: ss: a is tall. / b is short. t:a is taller than b. 引导学生用 than 和 taller 表达身边的同学身高情况. (4).听磁带朗读 let’s learn 中的内容,并跟读三遍。 (5).巩固练习。 a 看口型,猜单词。 b.抽卡片猜单词。 全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句,并且能够拿自己与他人进行 比较用英语表述出来。 (1). do a survey and report.完成表格 (2).句子接龙游戏。 s1:i’m taller than you. s2: i’m stronger than you (3).主情境图练习。教师指出 dinosaur 和 smaller 的意思。 (1)调查你的好朋友及家人的具体身高。 (2)读背今天所学习的五个新单词和句型。 (3)听录音,仿读。 tall----taller、 long----longer、 old----older、 than young----younger short----shorter 第二课时 一、教学内容 本课时的教学内容:part a let’s try、let’s talk、 2、通过询问调查完成一张调查表。 二、教学目标与要求 知识与能力: 并能在情景中正确运用。 2、能够知道 meter 的意思 3、能够独立完成 let’s try 的练习 过程与方法: 学生能在合作交流中使用新语言进行沟通 情感与价值观: 1. 培养学生良好的英语学习习惯。 2. 了解基本的计量单位的运用 三、教学重点与难点: 1. 本课的教学重点: 2. 本课的教学难点: 能在情景中正确运用所学句型。 四、课前准备 1. 录音机及磁带 2. 图片 3. 学生自备一张调查表 五、教学过程 1. preparation(预习) 1.日常口语练习。 2.复习单词:taller、 longer、 older、 younger 、shorter 2. presentation(新课呈现) (1)let’s try 教师播放录音,学生独立完成练习并核对答案 (2)let’s talk a. 生阅读对话,并解释大意 b. 教师范读,学生跟读 d.播放录音,学到再次跟读 (3).把图片出示给学生,让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。 (4).学生两人分角色朗读课文对话。 (1).做本单元 a let’s talk 部分的活动手册配套练习。 (2)听 a let’s talk 部分的录音读给同伴、朋友或家长听。 第三课时 一、教学内容 二、教学目标与要求 知识与能力: 1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式 heavier、stronger、bigger、thinner 和 smaller. 2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。 4、能理解 story time 中故事。 过程与方法: 学生能在小组合作中快乐学习英语 情感与价值观: 让学生了解重量计量单位,了解公斤和千克 1. 让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康 三、教学重点与难点: 1. 本课的教学重点:掌握五个四会形容词的比较级形式。 2. 本课的教学难点:掌握以下形容词的比较级构词形式 heavy---heavier, thin--- thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger. 四、课前准备 1. 教师准备本课时所需的录音机及磁带 2. 教师准备本课时所需的卡片 3. 教师准备本课时所需的 ppt 4. 故事中的人物头饰。 五、教学过程 (1)日常口语练习 (2)复习 2、presentation(新课呈现) let’s learn (1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈现单词 bigger 和 smaller。(板书 bigger 和 smaller)让学生观察 bigger 不同。 (2)教师用 ppt 展示两张胖瘦人照片教授单词 thinner 和 heavier(板书 thinner 和 heavier) ,让学生观察 heavier 的不同。 (3)、出示健美教练的照片进而新授单词 stronger。(板书 stronger) (4)、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变 化。 (5)、放录音跟读单词。 (6)、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,并让特征明显的同学上台表演。看谁做 的又快又好。 教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:mike’s fish is bigger than mine. s1:sarah’s fish is (2)story time (1)、学生听录音读对话,掌握四会内容。 (2)、做配套练习。 heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong--- stronger. 第四课时 一、教学内容 本课时的教学内容:part b let’s talk, let’s try ,p3 主情景图 二、教学目标与要求 知识与能力: 1、能听,说,读,写短能够听懂对话,并理解对话,完成相应的练习题。 2、能够独立完成 let’s try 的听力练习 3、了解 kilogram 的意思 过程与方法: 学生能在角色扮演中体会新语言的意义 情感与价值观: 1. 了解中外尺度单位的不同意义 2. 培养学生合理购物的意识。 三、教学重点与难点: 1. 本课的教学重点:let’s talk 动词过去式的变化规则 2. 本课的教学难点:能在生活灵活运用对话 四、课前准备 1. 教师准备本课时所需的录音机及磁带 2. 教师准备本课时所需的挂图 五、教学过程 (1)日常口语练习 (2)复习单词及句型 2、presentation(新课呈现) (1)let’s try 播放 let’s try 录音,并完成相应的练习 (2)生默读 let’s talk 并圈出不懂单词及句子 (3)听录音,跟读,并回答问题 (4)指名读。分角色读。全班读。 (1)p3 的主情景图: (4)学生两人一组自编对话练习 (1)抄写 let’s talk 的对话 (2)听录音模仿对话 第五课时 一、教学内容 二、教学目标与要求 知识与能力: 过程与方法: 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义 情感与价值观: 1. 树立学生的环境保护意识。 2. 让学生学会选择低碳生活 。 三、教学重点与难点: 四、课前准备 1. 教师准备本课时所需的录音机及磁带 2. 教师准备本课时所需的 ppt 五、教学过程 (1)日常口语练习 2、presentation(新课呈现) 播放录音,学生完成练习 (2) 用 ppt 出示日出与日落人影的长短的照片引出课文 (3) 生 个别读,分段读, 完成 p9 的练习 (2)配套练习 (3)预习 smarter---更聪明的 第六课时 一、教学内容 二、教学目标与要求 知识与能力: 3. 了解形容词比较级的变化规则。 过程与方法: 学生能在任务合作过程中体会新语言的意义 情感与价值观: 1. 培养学生概括与总结的能力。 2. 让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达 三、教学重点与难点: 本课的教学重点与难点:形容词比较级的变化规则 四、课前准备 1. 教师准备本课时所需的录音机及磁带 2. 教师准备本课时所需的 ppt 五、教学过程 (1)日常口语练习 (2)复习 2、presentation(新课呈现) 小结:⒈单音节形容词和部分双音节词,一般在词尾加-er。 3. 以字母 e 结尾的词,在词尾加-r。 4. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时,先双写该辅音字母,再加 er。 5. 以"辅音字母+y“结尾的双音节词,先把”y“改为”i“,再加-er。 6. 多音节词和部分双音节词,在词前加”more“。

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