PEP三下英语Unit4 Where is my car教案

新版 PEP 三年级下册英语 Unit 4 各课时教案 课时进度 第＿8＿周第＿1＿课时（学期第＿22＿课时） 课 题 Unit 4 Where is my rule car?(A) Let's talk 教学目标 理 解 和 掌 握 本 课 句 型 ： where is my （ the ） ...?It's on(in)the....并能进行简单的对话。 教学重点 句型：where is my（the）...?It's on(in)the.... 教学难点 Where 的读音；理解方位词 on,in,under 的含义和用法 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。（各两套） 　　1 将学生分两大组，同时进行。 每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。 　　3 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴 位 置 : It's on the head./It's under the mouth. ... 　　4 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生 再说, 这样依次进行。 分数统计规则： 　　没贴准鼻子，但表述英文正确的加 10 分。 　　贴准鼻子，英文也表述正确的加 50 分。 　　没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不 减分数。 　　贴准鼻子，但没说出英文的只加 10 分。 　　根据时间和人数多少，可自行调整游戏方 法。板 书 设 计 Unit 4 Where is my rule car? (A) Let's talk where is my（the）...? It's on(in)the... 课 后 反 思 课时教案 课时进度 第＿8＿周第＿2＿课时（学期第＿23＿课时） 课 题 Unit 4 Where is my rule car? (A) Let's learn教学目标 学习单词 on in under chair desk 在句子中灵活运用 教学重点 单词 on in under chair desk 教学难点 在句子中灵活运用 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身／（Warm-up/Revision） 　　1、Guess: Where is my …? 　　一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/… 　　让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说 出自己的答案。 　　2、Where is it? 　　拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩 子根据情况描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./… ) （二）呈现新课 （Presentation） 　　1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?” 让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本 课新词汇就指着图种物品特意多重复几遍） 　　2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/…?”，请其他孩子回答。 　　在孩子的提问回答中出现了本课新词汇， 就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次 重复认读。 　　3、出示单词卡片，开火车认读。 　　听录音，跟读练习。 小组比赛认读，看谁说的又快又准。 （三）趣味操练 （Practice） 　　1、 Listen and point 　　Point to the lamp/…！ (四) 扩展性（Add-activities） 　　Talk about the picture. 　　板 书 设 计 Unit 4 Where is my rule car? (A) Let's learn on in under chair desk 图片 词卡 课 后 反 思 课时教案 课时进度 第＿8＿周第＿3＿课时（学期第＿24＿课时） 课 题 Unit 4 Where is my rule car? (A) Let's spell 教学目标 1．Let’s spell 本部分通过 listen, repeat and chant 达到对 单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 教学重点 write,练习书写四个简单单词教学难点 Circle 圈出听到的单词 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 　　1．师生做日常口语练习: 　　 A: Hi, I’m…I’m from… 　　 B: Hi, I’m…I’m from… 　　 A: Nice to meet you. 　　 A: Nice to meet you, too. 　　2．请学生表演 A 部分 Let’s talk 的对话。 　　　（二）呈现新课（Presentation） 　1．播放 Let’s spell 的录音，让学生听歌 谣。 　2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打 节奏。 3. 播放 Let’s circle 的录音,让学生圈出正 确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行 描红，达到书写格式正确的目的 　　(三）趣味操练（Practice） 　　游戏 1：看谁拿得快 　　出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。 计算最后结果，给与优胜小组奖励。 板 书 设 计 Unit 4 Where is my rule car? (A) Let's spell 四线格 dog box orange body 课 后 反 思课时教案 课时进度 第＿9＿周第＿1＿课时（学期第＿25＿课时） 课 题 Unit4 where is my car?(B) Let's talk 教学目标 能 够 听 、 说 、 读 Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… Have a good time! 教学重点 句型：Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… Have a good time! 教学难点 理解并在具体情境中运用新句子 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 （一）热身／（Warm-up/Revision） 　　1、A 部分 Let’s do 的歌谣。 　　说一说，演一演 　　2、listen and do 　　发出口令：“put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case…” 　　3、show me your book/… 　　Teacher:“ show me your book/…”（引导 孩子回答）:“No problem. Here you are.” 　　(走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都 能理解含义，并对答句基本掌握。) （二） 呈现新课 （Presentation） 　　1、拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让 孩子猜猜是什么？（尺子）这是寻找自己的红 色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag?Is it…?”给以答复。 2、在一番寻找找不到时，走到一个孩子面前说： “Excuse me .Can I use your red pencil?”学 生根据情景回答：“No problem. Here you are.” 顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的 铅笔。反复出示本课时的主句型) 操练新句型，孩子分角色跟读 （三）趣味操练 （Practice） 　　1、Let’s practice 　　guess, where is my car…(学生运用自己 的单词小卡片，巩固 A 部分 Let’s learn 部分 的单词。) (四) 扩展性（Add-activities） 　　孩子们小组为单位编对话。各小组展示 板 书 设 计 Unit 4 where is my car? (B) Let's talk Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… Have a good time! 课 后 反 思课时教案 课时进度 第＿9＿周第＿2＿课时（学期第＿26＿课时） 课 题 Unit 4 where is my car?(B) Let's learn 教学目标 1.认读新词：cap ball car boat map 通过听听做做的活动，让学 生练习并运用所学的词汇。 2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应 的动作。 教学重点 词汇的学习。 教学难点 本课词汇的认读 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）用游戏来复习 Let's do 的指令活动 （2）全班分两大组来唱第一单元的 let’s chant。 2 呈现新课 (Presentation) 　　(1)教师 cap 的图片教 cap，并带读，并将 图片和词卡贴在黑板上。 用同样的方法教 ball，car, boat ,map。 （2）让学生听 Let’s learn 的录音，一边听， 一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手 到，口到，心到。” （3）让小学生站起来，一边听 Let’s do 的 录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调 bounce fly hold drive blow up 的动作。 3 趣味操练 (Practice) （1） 选词竞赛 将学生分为两大组，每组每次各派一个选手， 教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上 找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词， 谁先完成即为胜利者。 （2） 猜猜看 每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物 品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他 画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重 新开始画另一种物品。（3） 让学生听录音，边说边做 Let’s do 部 分的活动。 教师将 Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑 板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图 片。 4　、　课堂评价（Assessment） （1）听录音，仿读会话， （2）将所学的有关物品，用英语说给家长 听 板 书 设 计 Unit 4 where is my car? (B) Let's learn cap ball 图片 car boat map 课 后 反 思 课时教案 课时进度 第＿9＿周第＿3＿课时（学期第＿27＿课时） 课 题 Unit 4 where is my car?(B) Let's check 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 Let's check 教学难点 Read and match 课 型 新授 教具 录音带、单词卡 片 教法、学法及 个性化设计 教 １． 热身/复习（Warm-up/Revision）学 内 容 与 过 程 （1）复习对话 Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… Have a good time!。 （2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。 （3）放 A 部分 Let’s chant 的录音，学生有 节奏地跟唱歌谣。 2.新课展示（Presentation） 放 Start to read 部分的录音，学生画出 正确的句子。 做书上 Let’s check 检查学习情况。 3.复习所学的单词及句型 进行对话练习 4.课堂评价（Assessment） 做活动手册上相应的练习。 课外活动（Add-activities） 将学会的国家名字说给家长听。 5.播放 Let’s sing 学生听后反复跟唱 6.Story time （1）本故事表现的是 Zip, Zoom 的故事。 （2）要求学生理解故事大意，能听懂 板 书 设 计 Unit 4 where is my car? (B) Let's check Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… Have a good time! 课 后 反 思