《线条的魅力》教案设计

 《线条的魅力》教案设计教学对象：小学四年级教材分析：随着社会经济与人文精神的发展，生活中出现了更多设计美妙的建筑、家具等，它们的设计灵感来源于我们的大自然，线是构成事物的基本元素，让孩子们意识到线条的这种魅力，提高孩子们观察和用线造型的能力，这节“造型·表现”课，通过启迪孩子们线条的造型表现能力，培养孩子关注、热爱生活与自然。 教材分为两个版面，一版中展示了水波纹、海螺、蜘蛛网、柳树、桥、斑马等生活与自然中的场景，旨在向同学们表明我们的身边就存在着千变万化的线，线是最基本的造型语言，线条的变化能够带来不同的视觉效果。第二版面则是将同学们由自然界中的线引入绘画领域，斑马纹与陶器的花纹做对比，引导学生领域线条可以用来做装饰作用，而线的规律、粗细、浓淡、宽窄、长短、浓淡等，都影响着画面的效果，虽然曲线、直线、螺旋线、折线等都统称为线，但是可以发生丰富的变化来表达自己的感受和心情，装饰自己生活中的物品。教学目标：1.知识与技能：观看几组图片，了解线条的相关知识，知道线条的种类：直线、曲线、折线、螺旋线；能够描述艺术家作品中线条的浓淡、疏密、粗细等变化,并且能够运用。2.过程与方法：通过观察、聆听、尝试表现与讨论，用自己带来的绘画工具，运用各类线条，创作一幅自己感兴趣的生活中的场景或事物。3.情感态度与价值观:体验线条作为造型基本元素的魅力，线条不仅可以装饰很多生活中的事物，而且线条也应用于生活中的设计，它与我们密切相关，同时也培养对生活、大自然的探索与热爱之情。教学重点：通过图片赏析与对比，了解线条的种类与变化形式，懂得画面中要有层次的变化。教学难点：能够用各类线条来装饰画面，画面中能够体现出长、短、粗、细、疏、密等层次的组织。教学准备：教师：ppt、范画、绘画工具学生：纸、绘画工具 课时一：教学过程：一、           课堂导入1.      播放视频2.      让学生仔细观察，回答视频中的画面由什么构成3.      课堂交流以后引出今日主题——线条的魅力设计意图：由视频导入引起学生的注意力与兴趣，关注这一课的主题——线条，培养学生对画面的观察与感受能力。二、           初步探索线条的魅力1.      出示几组照片桥、烟花、梯田、蜘蛛网、闪电、海螺2.      请同学们找出画面中存在线，并且说出感受3.      桥、闪电——直线、折线——坚硬梯田——曲线——柔和烟花——放射线——欢乐海螺——螺旋线——深邃4.展示直线、曲线、螺旋线等线条的样式，加深学生印象 设计意图：引导学生认识线的种类以及不同的线条能产生不同的感受，并且能够在下一步感受音乐中表现出对旋律的感受进三、           线条为何有魅力1.      听三段音乐，每段音乐30秒，听完一段音乐，用线条画下自己的感受设问：看看你们能不能在音乐中感受到线条，如果能，请画下来2.      展示学生的课堂小作，请同学讲述自己对所听的音乐的感受，与班级同学交流他画下的线条与感受是否一致3.      设问：音乐中的线条是由什么产生的呢？音乐在节奏中有什么变化？设计意图：引导学生意识到线条可以表达感情：欢乐、犹豫、忧伤、生气……同时，音乐之所以好听，学生们之所以能感受到线条，是因为音乐中的旋律，有轻重，有高低音。在画画时，以线条为画面主体的话，线条也要有这样的变化，画面才会好看。四、           走进典型作品1．观看书中的一张线描画，引出我们画画时要注意线条的疏密变化（承上启下）展示几组图片，观看大师作品。挑四幅风格不同的画作进行讨论2.星月夜——梵高一张是黑白稿，一张色彩作品，通过对比让学生知道单单是线条画的过于密集，层次不分明的话，画面效果并不强烈，配上颜色冷暖的对比，画面才会跳出来。春如线——吴冠中画面中的线条有疏密、长短、粗细等变化。建筑——汉德瓦萨这幅作品中有变化、有层次，所以画面效果出来特别好。 ……3.展示重复排列、一组一组、穿插遮挡等变化的线条画法，引导学生线条添加的意识设问：画面中的线条都有怎样的变化，我们来仔细找一找，看谁找出的不同最多。设计意图：引导学生认识，一幅好的画作中的线条都是有组织层次，有长短、疏密、宽窄、浓淡等变化的，如果线条太单一，画面就无法表达自己的感受。同时，线条也可以是有色彩的，要充分利用自己的绘画工具。演示线条排列的方法能够使学生更好得装饰自己的画面，让学生学以致用。五、           装饰生活1.      出示几张马家窑陶罐作品，向同学们展示线条可以装饰我们日常生活的瓶瓶罐罐，它具有独特的艺术装饰魅力。2.      出示几张装饰画，使同学们认识到线条也可以装饰生活中形形色色的事物，如：叶子、白云、花瓶、椅子等等。3.      在展示这些照片的同时，要在黑板上做示范，将这些图案如何表现大致得示范一遍。设计意图：为了拓宽学生的视野，同时也打开他们对线条单调的认识，向他们展示线条可以用在多处，装饰物品可以是天马行空的。六、           教师示范1.教师示范线描画，向同学们展示如何有规律得添加线条，才能丰富画面，使画面有美感2.提供一张生活中的场景照片，并将它绘制成线描稿，并拍出如何有真实的物体变为画作，用ppt展示变化的过程，使学生更加深刻得理解将如何把生活中感兴趣的东西画下来，并且添加进线条：画出外轮廓，并加粗，然后根据自己的想法添加折线、曲线等3.展示已画好的三幅不同的场景画：植物、海底世界、汽车。发散学生的思维，鼓励他们要有自己的想法，画自己想画的东西。七、           作业要求1.      描绘生活中自己感兴趣的一个场景或事物，要求：线条要富有变化，表现出疏密层次，长短、粗细、宽窄等2.      学生作画时进行个别辅导，帮助有困难的同学课时二：课前准备：检查同学们的画具有没有带来 一、回忆知识线条的种类：直线、曲线、折线、螺旋线线条的感情：快乐、悲伤、犹豫、激情线条的变化：宽窄、长短、粗细、浓淡、色彩变化二、示范示范直线与曲线的各类画法与线条排列的方法三、完成作品将上节课未完成的作业拿出来继续画，对个别同学的画面提出建议，帮助学生顺利完成作品。四、作业评价自我评价：将学生的作品放在投影仪上，请小作者讲述自己画的是什么，班级评价：与同学们交流讨论，指出画中优点与不足之处，让学生成为学习评价的主体，学会评价，能够促进美术欣赏的语言能力，促进与班级同学的沟通。五、课外拓展展示线条在我们生活中的应用，一些有线条为主要元素而制成的建筑、桌椅、雕塑，让学生在学习的过程中明白线条不仅来源于生活，而且用于生活。