我们身边的线条

我们身边的线条丽景小学张世秀教材分析：本课属于“造型-表现”学习领域。线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的经典作品。本节课安排《我们身边的线条》，是全套教材中线条系列的第一课。在课题的设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中去发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。教学目标：知识与技能：通过本节课引导学生从生活中发现线条，认识线条的不同种类，初步体验运用线条进行造型表现的方法。能力目标：培养学生从生活中发现美、感受线条美感的能力。情意目标：培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。教学重难点：教学重点：发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，并初步尝试其表现方法。 教学难点：运用不同的线条组织有美感的画面。课时安排：一课时教学准备：绘画纸、彩色笔教学过程：一、导入新课。今天给大家介绍一位新朋友，它的名字叫线条。（板书：线条）你们想认识它吗？（想）让我们一起来喊它出来吧。（线条线条快出来）瞧，它来了。怎么回事，还不高兴和我们见面？哦，对了，它在生老师的气呢。因为老师没让它表演。好，那就让我们来看看它的表演吧！（边播放视频边讲解线条变成的事物。）小结：线条的表演真精彩，原来线条就是我们身边的事物，就在我们的身边啊。你愿意和它做朋友吗？（愿意）让我们来深入了解一下这位新朋友吧！（出示课题、板书完整）二、教学新知。1、发现线条你知道线条住在哪里吗？（学生自由答）让我们一起去找找吧。小结：原来它们就在我们身边，它们无处不在。2、认识线条你知道线条的名字吗？让我们来看看身边的这些线条吧！（课件展示，介绍并板书直线、曲线、折线） 3、感受线条线条有什么本领呢？它呀美化了我们的环境，美化了我们的生活。①在我们身边哪里还能找到这些线条？（强调身边、周围）它无处不在，在你的衣服里、口袋里、文具盒中、书包里……②同学们，我们看到这许许多多的线条，我们能摸到吗？（指名说摸到的线条）③线条不但能看见、能摸到，而且还能听到呢。让我们来一起感受一下吧。（听音乐，用手在空中随意的画线条）边播放音乐边渗透线的感情。（直线：挺拔、严肃、安详。曲线：活泼、快乐、感动。折线：坚硬、兴奋、惊奇）小结：原来线条也能表达各种感情。画家们不但会用线条绘画出具体的形象，还会用线条来抒发自己的感情。让我们来看一看。三、欣赏发现1、画家笔下的线欣赏吴冠中的《春如线》，感受线条的美感。（线条粗细、长短、浓淡、不同颜色的恰当组织，能给人美的感受）小结：线条虽然能给人一种美的感受，但是太过杂乱的线条可不行。2、教师范例几种线条的组织排列方法。课件播放“线条的组织”和“组织的线条示范”，老师示范线条的组织排列。（用线条有组织的装扮蝴蝶）3、欣赏分析学生作品 让我们来看看他们是怎样组织排列线条的吧。四、艺术实践。让我们一起和刚认识的朋友——线条，一起游戏吧。出示作业要求：选一个你喜欢的外形，或自己绘画外形，用你认识的线条进行装饰。看谁的线条组织的最好看。（播放背景音乐）五、集中展评说说他组织的线条好不好？你喜欢他画中的哪里？六、拓展延伸今天我们又认识了三位新朋友。可是还有很多的线条朋友呢。课下让我们认识更多的线条朋友好吗？教学反思：本课教学效果较好，对于重难点的突破也很巧妙。在欣赏画家作品时没有抓住学生的话拓展是一个缺憾。2013年3月21日