部编版六年级下册道德与法治教案
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部编版六年级下册道德与法治教案

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时间:2021-06-21

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资料简介
最新部编版六年级道德与法治下册全册教学设计 第一单元完善自我健康成长 1学会尊重 2学会宽容 3学会反思 第二单元爱护地球共同责任 4地球——我们的家园 5应对自然灾害 第三单元多样文明多彩生活 6探访古代文明 7多元文化多样魅力 第四单元让世界更美好 8科技发展造福人类 9日益重要的国际组织 10我们爱和平 第一单元完善自我健康成长 1. 学会尊重 教学目标: 1. 知道尊重的意义及作用,了解相关的法律法规,学会在生活中要与他人 和谐 相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。 2. 在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现,掌握尊重他人的方法一 一推 己及人。 3. 通过学习,使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质,养成事事处处 多为他人着想的行为习惯,真正做到互相尊重。 教学重难点: 教学重点: 通过学习,让学生明白尊重无处不在,并在学习活动中培养学生尊重自己、 尊 重他人的意识和品质。 教学难点: 在活动中让学生掌握尊重别人的方法,将尊重的方法运用到实际生活之中。 教学准备:课件 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,了解尊重 1. 同学们,这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片,在这张图片中你看 到 了谁? 2. 今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。(播放视频) 3. 习爷爷“挪椅子,扶老人,坐身边;这一连串动作持续刷屏,让网友们 直呼“太 帅了”。从习爷爷让座,你读到了什么? 4.这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量,它的名字叫 “尊 重”。(板书:学会尊重) 二、 联系生活,畅谈尊重 1. 坐在习爷爷身边的,一个是报效祖国的科学家,一个是服务百姓的老党 员, 他们数十年如一日,勤勉工作,在各自岗位上散发光和热,赢得了大家的 尊重。在你 心中,哪些人是值得我们尊重的呢?为什么?2. 谈到尊重,我们往往关注取得一定成就的人,却忽视身边默默无闻的人。 找 一找,在你的身边,有哪些值得尊重的普通人呢?请你在小组内说一说,讲 讲他们的 故事。 3. 你看,每个人都是独一无二的个体,即使默默无闻,即使没有取得显著 成就, 他也拥有生而为人的尊严。 在《中华人民共和国宪法》中就这样规定:(出示) 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 所以,社会上每一个劳动者都应当得到尊重。(板书:每个人都应得到尊重) 4. 如果每个普通人都能得到应有的尊重,社会将有那些变化呢? (板书:让生活更美好,让社会更和谐 三、 创设情境,学会尊重 尊重如此重要,那怎样才能学会尊重、做到尊重呢?我们先从尊重自己谈 起。 (一) 尊重需要悦纳自己 1. 有个同学叫刘菲,班里开展活动,她总是借故不参加,班主任从她写给 老师 的心语本中读到了原因一一(出示) 我很普通,没有什么优点。无论外表、学习还是能力,都比不上周围同学。 我不想参加班级活动,因为没有同学喜欢自己。我想,过几年就得外出打工挣 钱, 所以学习对我来说,可有可无。表姐考上了大学,妈妈让我好好向表姐学 习,我脑 子笨,这种好事哪会轮到我的头上,我可不做这个白日梦! (1) 指学生读。 (2) 同学们,从这段心灵独白中,你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的? (3) 你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么? (4) 你有什么好建议能帮助刘菲走出困境,让她发现更好的自己吗?请在 小 组内轻声讨论讨论,给她留言。 (5) 小结并板书:是啊,人生的舞台中,没有人天生高贵,也没有人生来 平 庸,每个人都是人生的主角,你有你的辉煌,我也有我的亮点。悦纳自己才 能吸引 别人,尊重自己才能赢得他人的尊重。 (板书:悦纳自己) 2. 除此之外,尊重自己还有哪些表现呢? (1) 小组讨论。 (2) 交流板书:维护形象、爱惜名誉、信守承诺。 (二) 尊重需要适度维护 1. 说到这“维护形象在我们生活中,会遇到一些“好脾气”先生。他们 非 常注重维护自己的形象,永远满脸笑容,对谁都和和气气。但是,“好脾气” 先生 也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页,看看究竟是咋回事儿。 2. “讲道理〃先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己?他说的有道理 吗? 为什么? 3. 如果“好脾气”先生还是老样子,过于注重自己形象,过度维护自己, 你觉 得以后还会发生什么事情? 4. 面对冒犯和侮辱,“好脾气”先生可以怎么做,来转变这样的境遇?请大 家 小组内讨论一下。 5. 小结:尊重自己,并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维 护形 象而无原则无底线,那也是不尊重自己的表现。6. 在我们生活中,同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面,我们要观看 一段 视频,视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友,一个星期天,两人与同学 相约去学校 排练班会上表演的一个节目。见时间还早,便下起了棋,下棋下出 状况来了一一(播 放视频) 7. 同学们,看了视频,发现是什么原因导致了这样的结果? 8. 如果你是他们中的一个,发生争执的时候心里只要怎么想,就可能避免 发生 这样的事呢? 9. 看来,尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子,输不 起、 说不得,就是过度维护自己。所以,尊重自己,就应该懂得适度维护自己。 (板书:适度维护) 10. 以下哪些行为属于“尊重自己” ?哪些属于“过度维护自己” ?说说你 的理 由。 (出示书本第七页“活动园”内容) 四、总结升华。 1. 同学们,尊重是人与人交往的起点。尊重自己,需要悦纳自己,需要适 度维 护,它是一种美德,是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能 懂得尊重自 己,从而赢得别人对你的尊重。 2. 出示齐诵小诗《每个人的精彩》 第二课时 一、 游戏导入,引发话题。 1. 玩游戏“照镜子” (1) 游戏规则:两名同学组成一组,其中一个同学做出友好地笑、挑衅、 生气皱眉、大喊大叫等表情,另一位同学假设是镜中的影像,尽力逼真地模仿 同伴的表情。 (2) 在我们的学习、生活中,自己待人的态度往往决定了他人对我们的态 度。 你顾及别人的感受,别人也会照顾你的情绪。尊重别人,才能赢得他人的 尊重。 2. 板书课题:学会尊重。 二、 故事引路,典范身上学尊重。 1. 尊重他人是一种美德。在这方面,许多伟人为我们树立了榜样。 2. 出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。 3. 的确,与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中,你 在什 么情况下,感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎 样的?请大 家在小组内交流交流。 4. 小结并板书:尊重他人是一项 基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。(板书: 人 心更温暖) 三、联系生活,与人交往懂尊重。 (一) 情境重现,尊重蕴含在话语中 1. 小品剧表演《比赛归来》 张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖,而 李同 学发挥失常,没有获得任何奖项。接到成绩公告后,李同学坐在座位上一 动不动, 强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞,在教室里大叫大笑,并说: “放学后,我请大家去吃冰激凌。'‘还回头,特意对李铭交代:“一定要一起去 哟。” 李铭终于控制不住泪水,站起来冲出了教室。 2. 看了这个小品剧,你有何感想?加入你是李铭,你是什么心情?此刻, 他最 需要的是什么?3. 生活中,你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇,可以在小 组内 说一说。 4. 的确,语言可以体现尊重。俗话说,“良言一句三冬暖,人恶语伤人六月 寒〃。 一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。(板书:蕴含话语) 5. 练一练: (1) 根据下列情景和提示,在横线上写出恰当的语言。(出示书本第十页 “活 动园"内容) (2) 交流。 (二) 过渡:尊重他人不单表现在话语上,更应该落实在行动上。 (三) 探究分享,尊重落实在行动上 1.阅读材料,讨论。 材料一:9月1日晚,《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采血6岁 的翻译 家许渊冲先生的时候,跪在身边,非常专注的听对方的声音3分钟跪地 3次,被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲彳 材料二:《六3班的新班规》 2. 教师归纳: (1) 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有人一视同仁,不 能以 家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(板书:平等待 人) (2) 尊重他人,需要我们考虑他人的感受。(板书:重视他人) 3. 听故事《小小的善》 (1) 女士的善意之举让那位男青 年明白了什么? (2) 在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,能够维护他人的自尊心, 不把自己的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难 处, 包容他人,像尊重自己一样尊重他人。(板书:推己及人) 四、总结提升。 同学们,我国宪法明确规定,公民的人格尊严不受侵犯。由此看来,尊重 他人既 是道德要求,也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中, 相信尊重之 花会遍地开放。 板书设计 教学反思 2. 学会宽容 教学目标 1. 懂得宽容的意义,养成友爱宽容的品质,进一步完善自我,促进健康成 长。 2. 学会如何拥有一颗宽容的心,明白宽容但和而不同。 3. 能运用恰当的方法分析说明问题。 教学重难点 教学重点:懂得宽容的意义,学会如何宽容。 教学难点:明白宽容但和而不同。 教学方法:小组合作讨论、自主学习法 教学准备:教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。 课时安排:2课时 教学过程第一课时 一、 情景导入 1. 播放校园剧视频。生认真欣赏。 师:这个视频片段反映了校园里发生的什么事?怎么解决的? 生:自由回答。 师:像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢? 那就 是 要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。 2. 板书课题:学会宽容 二、 讲授新课。 活动一:宽容让生活更美好 (一) 读读,想想,说说。 1. 读P12活动园案例:“感谢他们的宽容” 2. 照样子,想一想: ① 谢谢这位妈妈的宽容,如果这位妈妈不宽容,而是指责小楠,甚至和小 楠 的爸 爸妈妈吵起来,很有可能损害两个小伙伴的友谊。 ② 谢谢邻居的宽容,如果邻居不宽容…… ③ 谢谢车主的宽容,他的宽容让…… 3. 说说:结合生活事例,谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。 4. 交流:你遇到过类似的事情吗?请和同学交流一下,谈谈宽容对生活的 意 义。 (二) 游览“宽容城《1. 依次欣赏P13 “宽容城”三个特别的文化景点。 2. 想一想,交流:想象一下,“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城” 生 活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容",人们的生活会变成什么样呢? (三) 阅读感悟。 1. 读pl3“阅读角〃:宽容一一健康的维生素 2. 感悟:宽容让我们生活得健康、愉快。 活动二:拥有一颗宽容心 (一)案例分析。 1. 读P14活动园案例:“公交车上拥挤4 2. 想一想: 在生活中,你有宽容大度地对待他人的经历吗?当时你心里是怎么想的? (二) pl5内容缺 (三) 阅读感悟。 1. 读P16名言。 2. 感悟。 (四) 看医生,治疗心“病'5 1. 啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子 2. 治病方法:我们怎样才能消灭这些虫子,真正做到宽容他人呢? ①假如因为有第1条虫子, 让我愤怒而无法黄谷他人,我会...... ②假如因为有第2条虫子, 让我想要报复他人,我会……③假如因为有第3条虫子, 让我不愿意原谅他人,我会…… (五)读一读,想一想。 1. 读P17案例。 2. 想一想: ① 案例1中,班主任的做法是否过于严厉,你认为冒犯他人人格和尊严的 行为, 可以宽容吗? ② 案例2中,如果小明的家人不严格要求小明,而是纵容他的玩火行为, 可能 会导致什么样的后果? 第二课时 一、复习导入 二、 讲授新课。 活动三:和而不同 (一) 读案例,谈体会。 1. 阅读pl8情景,分析原因。 分析:六2班的战火因为什么而烧起来,这时班级的和谐有什么影响? 2. 谈体会。 (二) 召开主题班会。 1. 召开班会:针对六2班出现的问题,班主任设计了 “营建和谐宽容的班 级生 活” 的主题班队活动,让我们一起参加吧。 2. 劝说: 对于那些不宽容的观点,我们该怎么说服他们呢?教材)183. 感悟:通过学习结合实践,谈谈你对宽容的理解。 三、 课堂总结。 板书设计 2.学会宽容 宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心 和而不同 教学反思3. 学会反思 教学目标 1. 懂得反思的意义,养成反思的行为习惯,进一步完善自我,促进健康成 长。 2. 学习从不同的角度反思自己。 3. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点 教学重点:懂得反思的意义,养成反思的行为习惯。 教学难点:学习从不同的角度反思自己。 教学方法:小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备:教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。 课时安排:2课时 第一课时 一、 谈话导入 1. 谈话。 师:反思,听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时,老 师常 让 我们找一下自己的原因,从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是一 种反 思。 生活中,反思的时候是很多的,今天我们就来探究一下如何反思。 2. 板书课题:学会反思 二、 讲授新课。 活动一:生活离不开反思 (一) 回忆与思考。1. 回忆:小学阶段你印象最深的一件事是什么? ① 小学阶段你印象最深的一件事是…… ② …… 2. 思考:为什么这件事给你留下这么深刻的印象? 3. 感受:这样的过程就是反思。 (二) 交流与分享。 1. 想一想:你反思过什么事情?进行了怎样的思考? 2. 交流与分享: 结合自己的亲身经历,说说你的反思经验。 第二课时 一、 复习导入 二、 讲授新课 活动二:养成反思好习惯 (一)经验交流会,读一读,谈体会。 1. 想一想:总结一下你反思的方法。 2. 阅读P24“日记"。 思考:你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗? 3. 感悟:如何掌握反思的方法。 (二)选一选,说一说。 1. 选一选: 这是毛毛同学的一份生活记录表,选择你认为特别需要反思的一项,在相 应的 方框内打“J" 2. 说一说: 你这样选择的原因是什么? 3. 交流:看看其他同学的选择,他们的理由是什么? 板书设计 3. 学会反思 生活离不开反思 养成反思好习惯 教学反思第二单元爱护地球共同责任 4. 地球一一我们的家园 教学目标 1. 具有关爱自然的情感,形成保护环境的意识。 2. 初步理解人与自然、环境的相互依存关系;明白环境问题的严重性;知 道保 护环境是我们共同的责任。 3. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点 教学重点:明白环境问题的严重性,形成保护环境的意识,养成保护环境 的行 为习惯。 教学难点:形成保护环境的意识。 教学方法:小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备:教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 一、阅读导入 1. 师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。 师:同学们,你们读懂了什么? 生:自由发言。 师:人类只有一个地球,地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下 与地 球有关的话题。 2. 板书课题:地球一一我们的家园二、讲授新课。 活动一:我们生存的家园 (一) 议一议,读一读。 1. 分组讨论交流:假如离开地球,我们人类能生存吗? 2. 阅读感悟: (1) 读了下面的材料,你能回答这些问题吗?P28 月球…… 火星…… “生物圈2号”外貌,宣告失败。 (2) 感悟:地球是我们生存的家园。 (二) 看图,说一说。 1. 看图:p29 2. 说一说:图中的人们是怎样与自然和谐相处的。 ① 人在屋中居,屋在水中浮。 ② …… 3. 感悟:人类与自然环境要和谐相处。 活动二:环境问题敲响了警钟 (一) 观察、查找资料与思考。 1. 观察P30图片。 下列图片分别反映了哪些方面的环境问题? 2. 查找相关资料,说说这些环境问题会带来哪些危害? 3. 思考:环境问题会对地球造成什么后果? (二) 阅读感悟,画一画,写一写。1. 阅读p31材料。 20世纪50年代,日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海 洋中。 这些废水里含有对人类有害的汞,严重污染了海水和鱼类。…… 2. 思考:日本的水污染事件告诉我们什么? 3. 说说:请利用下面的关系图,说一说你对环境问题的理解。 未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病 4. 画一画:选择某个方面的环境问题查阅资料,说说其带来的危害,然后 仿 照水污染的案例,试着也画出类似的关系图。 5. 写一写:根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料,以地球的 口 吻, 写一段文字或画一幅漫画,表达对这些行为的批评。 第二课时 一、 复习导入 二、 讲授新课 活动三:我们共同的责任 (一)阅读感悟,查一查。 1. 读P32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。 2. 读p32“阅读角七“修订后的环保法〃 3. 查一查: 你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律? 4. 感悟:人类已意识到环境问题的严重性。 (二)读一读,查找资料。 1. 读一读,学一学:什么是循环经济? 什么是清洁能源? 2. 查找:里约奥运会奖牌。 思考:为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌,去了解 一下吧。 3. 上网查找资料: 下面这些新能源有什么特点吗?人类使用这些新能源替代化石燃料对保护 环境 有什么意义?太阳能发电、风能发电、地热发电 4. 感悟:从上述活动中,你有什么感受? 三、课堂总结。 板书设计 4. 地球——我们的家园 我们生存的家园 环境问题敲响了警钟 我们共同的责任 教学反思5. 应对自然灾害 教学目标 1. 具有应对自然灾害的能力,保护自己和他人的意识。 2. 初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害、 灾害来临时保护措施。 3. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点 教学重点:了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然 灾 害。 教学难点:形成应对自然灾害的能力。 教学方法:小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备:教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。 课时安排:2课时 第一课时 一、 视频导入 1. 播放自然灾害的视频,生认真观看。 师:自然灾害,大家都有所了解。同学们,你们知道自然灾害有哪些?有 什么 危害吗?……今天,我们就来学习一下关于自然灾害的知识。 2. 板书课题:应对自然灾害 二、 讲授新课。 活动一:我国自然灾害知多少 (一)读图,查找灾害分布情况。 1. 读“中国自然灾害的分布图2. 查找,说一说: 从图中我看到我国发生的自然灾害种类多,分布广。 从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是…… 从图中我看到…… 3. 说说:你的家乡经历过哪些自然灾害? (二) 说一说,议一议。 1. 说说:你的家乡经受了哪些自然灾害? 2. 议一议,交流:这些灾害造成了什么危害? (三) 读图感悟。 1. 读p37的统计图。 2. 说说:你有什么发现?我国哪些自然灾害造成的损失比较大? 3. 从阅读中你感悟到什么? (四) 阅读感悟,说一说。 1. 生阅读教材P40 “阅读角〃:常见的自然灾害预警信息。 2. 说说,交流:你在生活中接触过哪些监测预警系统?当你接触到这些预 警 信息时,你和家人是如何做的? 3. 读p41图片:这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施? (五) 小调查。 1. 调查:我们去调查一下,将了解到的预防灾害的技术,发明记录下来。 2. 交流:在全班开展一次交流活动。 3. 阅读p41 “相关链接中华人民共和国防洪法第37条。 4. 谈感受。 三、课堂总结。板书设计 教学反思第三单元 多样文明 多彩生活 6. 探访古代文明 教学目标 1. 懂得世界各国人民共同创造了人类文明,保护文明世界的文化遗产,形 成开 放的国际视野。 2. 初步了解古代早期文明发祥地;知道古代中国是世界文明发祥地之一, 明白 古代中国对人类文明的贡献,珍视祖国的历史与文化。 3. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点 教学重点:初步了解古代早期文明发祥地;知道要保护文明世界的文化遗 产。 教学难点:如何保护文明世界的文化遗产。 教学方法:小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备:教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。 课时安排:2课时 第一课时 一、谈话导入 1. 谈话。同学们,放眼世界,人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其 他 地区 都发现了古代遗迹,这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界 人民 共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。 2. 板书课题:探访古代文明 、讲授新课。活动一:早期文明发祥地 (一) 看图发现规律。 1. 观察P44 “大河流域文明发祥地图二 2. 说说:人类早期文明主要分布在哪些地区? 3. 发现: 我发现这些早期文明都位于大河流域。 我发现…… (二) 阅读,做一个考古学家。 1. 阅读p45图文材料。 2. 想象与思考: 在中国历史上,位于长江流域的河姆渡人,距今约^000年和位于黄河流域 的 半坡人(距今约6000年。)早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的, 他们 使用什么样的工具,他们的生活又是怎样的呢? 3. 考古发现:收集更多的资料,从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的 话 题,尝试去做个小小“考古学家”吧。 (三) 查找资料,比一比。 1. 收集资料:为了更好的了解早期文明,同学们还查找到不同的资料。 2. 比一比:你还有哪些发现? 我发现这些早期文明区域都有文字的出现,他们有共同点也有不同点。 第二课时 一、 复习导入 二、 讲授新课活动二:文明世界的文化遗产 (一) 阅读感悟,查找资料。 1. 读p47“阅读角〃:殷墟。 2. 感悟:殷墟的发现说明了什么? 3. 查一查,讲故事: 你还知道哪些惊动世界的考古发现吗?请说说有关他们的故事。 4. 出主意,交流: 你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产?今天我们又该怎样保护他们? (二) 探究金字塔。 1. 收集资料:了解金字塔。 2. 探究问题: 在没有现代科学技术手段的古代,古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的 金字 塔的? 这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的? 金字塔是用来做什么用的? 木乃伊又是如何制作的? (三)阅读,查找资料。 1. 读P48阅读角:《汉谟拉比法典》 2. 收集资料: 除了前面的古代文明成就外,你还知道哪些古代文明成就,请收集相关资 料。 3. 讲故事交流:和同学去讲讲他们的故事。 4. 感悟:你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么? 三、课堂总结。 板书设计 6. 探访古代文明 早期文明发祥地 文明世界的文化遗产 教学反思7多元文化多样魅力 教学目标 1. 增强尊重不同文化差异的意识,乐于发现和欣赏其他文化之美。 2. 在生活中,形成主动去了解他国文化的习惯;懂得尊重不同文化的差异。 3. 初步了解各个不同国家的礼仪:懂得如何更好地处理文化不同带来的尴 尬、 矛盾或者冲突。. 教学重难点: 教学重点:增强尊重不同文化差异的意识,乐于发现和欣赏其他文化之关。 教学难点:懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突, 教学准备:课件、学生交流材料 教学过程: 活动一:了解什么是多元文化 1. 板书:文化什么叫文化? 2. 解读文化:具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗,工具、附 属物、 生活方式、宗教信仰,文学艺术、规范,律法,制度、思维方式、价值 观念、审关情 想、精神图腾等等。 3. 提出世界多元文化的概念:世界多元文化是一个社会学的专用名词。用 来表 达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。多元文化只指在一个地区有 多个民族的 居民生活在一起,随着社会的发展与进步,多元文化逐渐成为了衡 量一个国家或政府 综合国力的一项必不可少的条件。 4接下来,就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查的一种多 元文 化。 第一小组:多元化的代表一一舞蹈总结:舞蹈用动作代表了语言,各地的舞蹈因为浸润了当地的文化,受到 不同地 方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点, 从而体现了 文化的绚丽多姿。 第二小组:各国不同的见面礼仪演一演 总结:每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗。因此只有了 解了 人们怎样不同的嘘寒问暖,才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。 第三小组:世界各地的不同建筑 总结:建筑作为一和文化。与各地的环境相适应,与自然融为一体,是不 同国 家、民族,生活方式的展现。 第四小组:不同国家的饮食习惯图文展示 总结:中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰团、新加坡 等国家。 是东方饮食文化圈的轴心:与此同时,它还间接影响到欧洲、关洲、 非洲和大洋洲。 像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷餐具和 大豆等,都惠及全世界 数十亿人。 师:中国饮食影响别国,就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展, 但是 在这过程中,也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突,你知道该怎么 处理吗? 案例回放: 1. 不接受赞美二虚伪? 总结:西方人乐于赞美别人,同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了 显示谦 恭,常常会“拒绝“他人的赞美。这种“拒绝"会让老外觉得莫明其妙, 好像你不领他 的情似的。 2. 要不要付小费? 在美国给小费是一个很常见的现象。从餐厅吃饭、坐出租车、让酒店工作 人员帮你拿行李等等,都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和 补偿.大部分 情况是占你消查数额的15%左右。当然你可以根据这家餐盼酒店的 高级程度,服务的 质量有所调壁。但是不给小费一般是一种不礼貌的行为,而 且会让你成为不受欢迎的 客人。 总结:我们要了解差异,并学会尊重差异。 活动总结:中国文化也在不断走向世界。请你课后去收集一些类似的报道 感受多 元文化的魅力。 板书设计 7. 多元文化 多样魅力 各不相同的生活环境 多彩的世界文化 尊重文化多样性 教学反思第四单元让世界更美好 8科技发展造福人类 教学目标: 1. 初步了解科学技术与社会发展的关系,崇尚科学反对迷信。 2. 知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。 3. 感受科技在人们生活中的重要作用,认识科技要为人类造福。 教学重难点: 感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。 课前准备: 1. 学生准备:查找航海家的故事 2. 教师准备:课件媒体 教学过程 活动一:对世界的认识 1. 播放视频:《地心说vs日心说》 2. 补充背景:了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。 师生讨论:哥白尼提出“日心说"对于人类认识宇宙有着怎样的影响 3. 科学的佐证:伽利略望远镜 播放视频:《不说不知道,17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》 4. 指名交流: 伽利略的望远镜对当时有何意义? 5. 出示资料:伽利略遭到教会的谴责和审判。 思考:哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神?活动二:伟大航行 1. 了解我国古代对宇亩的认识:天圆地方说。 2. 航海家的积极探索:你知道哪些著名的航海家收集相关资料,说说它们 的故 事。根据交流出示相关资料。 3. 整理15世纪初开始的航行大事。 4. 观看视频,师生讨论:新航路的开辟有哪些作用? 5. 小结 活动三:对自身的认识 1. 过渡:人类在认识自然界的同时,也在不断深化对自身的认识。 2. 人类起源的说法: (1) 神创论:你了解哪些关于神创作人类的故事 (2) 自然进化论,也就是大家比较认可的一和说法,人是从张猴进化而 来 的。 3. 介绍达尔文及《进化论》 板书设计 8. 科技发展造福人类 对世界的不断探索 科技改变世界 科技让梦想成真 教学反思9. 日益重要的国际组织 教学目标 1. 了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用,培养开放的国际视 野。 2. 了解联合国和世界贸易组织,知道这两个国际组织在国际政治、经济中 发展 的 重要作用,明白中国与国际组织的交流、推动作用。 3. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点 教学重点:知道国际组织的分类及重要作用,了解联合国和世界贸易组织 的构 成和作用,明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。 教学难点:国际组织的分类及重要作用。 教学方法:自主学习、讨论交流 教学准备:师制作课件、收集资料,生课前搜集资料。 课时安排:2课时 第一课时 一、视频导入 1. 播放联合国大会召开视频,生认真观看。 师:视频中是什么组织在召开会议?在哪里召开?参加的成员有哪些? 生:自由回答。 师:这是联合国大会召开。像这样的组织还有很多,今天我们就来探究一 下关 于国际组织的话题。 2. 板书课题:日益重要的国际组织 二、讲授新课。动一:国际组织 (一) 学习探究。 1. 阅读教材P66内容,查找资料: (1) 什么是国际组织? (2) 国际组织有哪些特点? 2. 交流与分享:国际组织可分为哪几类? (二) 阅读,说一说。 1. 读p66 “阅读角〃:国际奥林匹克委员会和东南亚国家联盟。 2. 说一说: ① ”国际奥林匹克委员会“和”东南亚国家联盟“分别是什么性质的国际 组 织? ② 你还知道哪些世界性国际组织,除了东南亚,世界其他地区有区域性国 际 组织吗? (三) 读图,辨一辨,说一说。 1. 读p67图:世界银行、世界卫生组织。 2. 探究交流: 按照职能范围,国际组织可以分为哪几种类? 3. 辨一辨:p67判断下列国际组织是世界性国际组织还是区域性国际组织, 是 一般性国际组织还是专门请国际组织,请在相应的括号内打对勾。 4. 说说: ① 国际组织可以如何分类? ② 国际组织的作用? 活动二:联合国和世界贸易组织(一) 读一读,查一查,说一说。 1. 读p68阅读角,思考: ① 联合国的来历。 ② 联合国旗帜。 ③ 联合国有这么多成员国,各国语言大不相同,用什么语言开展工作呢? 2. 读p69的材料,并查找资料: 3. 说说:结合你了解到的信息,说说联合国主要机构及其作用。 (二) 读一读,查找资料,说一说。 1. 读p70“世界贸易组织”图文材料。 2. 查找资料。 3. 说一说:①世界贸易组织的由来? ② “世界贸易组织”标志中6道弧线像什么?这样的标志有什么含义? ③ 世界贸易组织是什么性质的国际组织?其作用是什么? ④ 中国2001年加入该组织对中国和世界的影响。 第二课时 一、 复习导入 二、 讲授新课 活动三:中国与国际组织 (一)查找资料,交流与分享。 1. 让我们一起收集中国在联合国的声音和身影吧。 2. 交流: (1)中国践行什么样的外交理念?(2)中国与联合国有什么样的关系?在联合国起什么作用? (二) 阅读、收集与探究。 1. 读p72“阅读角”:20国集团。 思考:①20国集团分别有哪些国家? ② 20国集团领导人峰会一般在什么时间召开? ③ 你知道峰会会标的原型是什么吗?有什么寓意? 2. 收集资料,连一连p72: 同学们分别收集了部分中国加入的国际组织的相关资料,你能把这些国际 组织 与其相对应起来吗? 3. 介绍:你知道我国还参加了哪些国际组织吗?收集资料对他们的概况以 及作 用做一个介绍。 三、课堂总结。 板书设计 9. 日益重要的国际组织 国际组织 联合国和世界贸易组织 中国与国际组织 教学反思10. 我们爱和平 教学目标 1. 懂得不同民族国家和地区之间相互尊重,和睦相处的重要意义,培养世 界 和平与发展的理念。 2. 初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件,知道战争带来的伤害, 明 白 和平是世界潮流;知道中国为推动和平做出巨大的贡献。 3. 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重难点 教学重点:知道战争带来的伤害,明白和平是世界潮流;知道中国为推动 和平 做出巨大的贡献。 教学难点:和平是世界潮流。 教学方法:自主学习、讨论交流 教学准备:师制作课件、收集资料,生课前搜集资料。 课时安排:2课时 第一课时 一、视频导入 1. 播放“第一次世界大战讲解”视频。生认真观看。 师:看了视频,同学们有什么感受? 生:自由发言。 师:战争,时刻存在于人间。战争就是魔鬼,破坏人间和平安宁的环境。 今天 我们就来探究一下关于战争与和平的问题。 2. 板书课题:我们爱和平二、讲授新课。 活动一:战争带来的伤害 (一) 阅读感悟。 1. 读p74“阅读角〃:第2次世界大战及其带来的伤害。 2. 感悟:阅读后你有什么话想说? 我们热爱和平,但战争从未远离。 (二) 读图文材料,交流与分享。 1. 读p75材料。 2. 谈感受: 童年时光应该是无忧无虑的,那些深处战争中的同龄人,又过着怎样的生 活呢。 3. 交流与分享认识:你还看过哪些关于战争的书记或电影,谈谈你对战争 造成 伤害的认识。 (三) 阅读感悟。 1. 读p76“阅读角〃。 2. 思考与交流: (1) 随着现代武器不断升级,战争还会给人类带来哪些灾难? (2) 对战争你有什么要说的? 活动二:和平是世界潮流 (一)阅读感悟。 1. 读p77阅读角。 2. 交流与分享感悟: ① 为什么这么多国家会举行纪念第2次世界大战胜利的活动? ② 从阅读中得到什么启发?(二)查找资料,读一读,说一说。 1. 查资料:熟悉有关世界和平的雕塑、图标,说说它们的寓意。 2. 读p78阅读角。 3. 交流与分享: 国际和平日到来时,世界各国人民是如何庆祝纪念的? 4. 登录联合国中文网站,找一找近三年“国际和平日”的主题。 5. 说一说,活动中你的感受。 第二课时 一、 复习导入 二、 讲授新课 活动三:中国为和平做贡献 (一) 阅读感悟。 1. 读p79材料: 2. 谈体会,交流: ① 中国的外交政策是什么? ② 中国为维护和平稳定的周边环境做出了哪些不懈努力? ③ “和平共处5项原则”是什么?有什么作用? (二) 读一读,收集资料。 1. 读p79阅读角:中国中东问题特使。 2. 查一查:收集近段时间的国际新闻。 3. 说一说:中国在处理国际争端中的做法。 4. 谈感受:从阅读中你有哪些感悟?(三) 小讨论:关于“一带一路”的建设。 1. 查找资料: ① 什么是“一带一路” ? ② “一带一路”的建设有何意义? ③ 从“一带一路”的建设中你感悟到什么? 2. 讨论交流。 (四) 阅读感悟。 1. 读p80图例和p81阅读角 2. 感悟与交流: ① 你对中国人民解放军的认识。 ② 从图例中你感受到了什么? ③ 到底是什么力量鼓舞着边防战士克服一个又一个困难。 3. 邀请解放军或有参军经历的长辈,帮你讲述军队生活,与大家进行面对 面的 交流。 三、课堂总结。 板书设计 10.我们爱和平 战争带来的伤害 和平是世界潮流 中国为和平做贡献 教学反思

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