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《根据欧姆定律测量导体的电阻》
教材分析：
“伏安法”测电阻是北师大版九年级物理第十二章第二节的内容。本节之前已经学习了电阻和变阻器以及欧姆定律的内容,为本节课的学习奠定了牢固的理论基础,这节课是对以前所学知识的一个补充,也是为之后进一步学习电路知识打基础,它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本节课是物理学习中不可缺少的部分,也是中招考试中的必考内容。因此,本节内容在物理学习中具有不容忽视的重要的地位。
教学目标：
【知识与能力目标】
1.知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。
2.会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。
【过程与方法目标】
1.通过测量电阻,学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。
2.通过多次测量取平均值进一步体会减小测量误差的方法。
【情感态度价值观目标】
1.通过应用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中的意义。
2.认真完成实验,养成做事严谨的科学态度。
教学重难点：
【教学重点】
1.学习应用欧姆定律,用电流表和电压表测量电阻
2.理解电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
【教学难点】
1.实验电路的设计、连接,电流表、电压表量程的选择,滑动变阻器的使用,实验数据表格的设计。
2. 理解电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。了解灯丝 (钨丝) 的电阻随温度变化的特性。
课前准备：
1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电池、定值电阻(5Ω1个)、导线若干。
教学过程：
一、复习旧课：
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1.欧姆定律的内容什么？
2.你是如何理解欧姆定律的？
3.欧姆定律的表达式是什么？你能写出它的变形公式吗？
二、激发学习动机：
教师出示几个电阻，告诉学生，这些电阻的阻值未知。你用什么办法能知道这些电阻的阻值是多少吗？
学生展开讨论，各抒己见。
师：试说明测量原理,并作出测量电路图。
三、讲授新知识：
学生思考分组讨论，设计出实验电路图:
教师根据学生设计的电路进行提问。
师：你测出几组数据？
学生回答：一组。
师：利用这一组数据计算出来的电阻值正确吗？为什么？
学生：不准确。
师：那应该怎么办呢？
学生：多测几组数据，求电阻的平均值减小误差，使实验结果更正确。
教师点拨:用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压?应如何改进测量电路图?
学生思考、改进实验电路:
在原来的基础上，加一个滑动变阻器，通过滑动变阻器获得不同的电压和对于的电流值。
R
S
A
R’
A
V
学生实验：测量电阻两端电压和对于的电流值。
教师引导学生明确一下几点内容：
1.实验原理：R=U/I
2.实验电路图：
3.设计实验数据记录表格：
实验序号
电压U/V
电流I/A
电阻R/Ω
1
2
3
R= Ω
教师提出问题:改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压,定值电阻的阻值将改变吗?
学生：没有。
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师：为什么没改变呢？
学生:电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
如果是测小灯泡的电阻，需要多次测量求平均值吗？
教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻。
学生探究实验:用电流 表和电压表测量小灯泡的灯丝电阻。
学生通过发现问题:在不同电压和电流的情况下,求出小灯泡的灯丝的电阻不同。
提问:为什么改变小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流,小灯泡的电阻会改变?
教师引导学生总结、归纳物理规律。
教师点拨：因为小灯泡的电压和电流改变时，灯泡的亮度改变了，灯丝的温度改变了，前面我们知道，电阻的大小与温度有关，温度不同，电阻值不同。
四、巩固运用：
1.在用伏安法测电阻实验中，王力同学不小心将、两表位置接反，如图所示，已知两表量程合适，则闭合开关后，会发生的现象是 ( D )
A.电流表烧坏 B.电压表烧坏
C.电源烧坏 D.电压表示数等于电源电压
2.酒后驾车害人害己，严禁酒后驾车!如图是气体酒精浓度测试仪原理图，用于现场测试司机是否酒后驾车。其中电源电压保持不变，R为定值电阻，R′为二氧化锡半导体型酒精气体传感器，其阻值随气体酒精浓度的增大而逐渐减小。若某次测试中电流表示数较大，则说明 ( C )
A.气体酒精浓度较小，R′阻值较小 B.气体酒精浓度较小，R′阻值较大
C.气体酒精浓度较大，R′阻值较小 D.气体酒精浓度较大，R′阻值较大
3.如图是李江同学为测量小灯泡电阻而连的电路，有关该实验的以下说法错误的是 (D )
A.闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最左端
B.实验过程中两电表都有可能需要换接较小的量程
C.所测小灯泡的电阻可能随电压表的示数的不同而不同
D.在如图所示位置闭合开关后，向左移动滑动变阻器的滑片，小灯泡变亮
4.为测量阻值约10Ω的电阻，小龙设计并连接了如图所示的电路，
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所使用的电源为两节干电池。请指出他在电路设计和连接上存在的两个问题:
(1)电流表的正、负接线柱接反了 。
(2)缺少滑动变阻器，只能测量一组实验数据。
五、检查评价：
师：通过本节课学习，你学到了什么?
生：讨论、交流后得出：我们知道了利用电压表和电流表可以测量出电阻的阻值，这种方法叫“伏安法”。
师：每位同学都对自己在本节课学习进行评估。
布置课后作业。
六、间隔性复习：
在后面的教学安排中进行此环节。
教学反思：
本节课采用了“传递-接受”的教学模式来进行教学。在此种教学模式的探索中，我反思如下：
本节课的教学是以学生分组实验为发点，我的重心放在学生的分组实物中，给学生足够的时间去分组进行定俏电阻和小灯泡电阻的实验探究，注重学生的实验探究能力培养。教学中还注重培养学生良好的科学学习方法和习惯，以及观察、思考、动手、记录和表述的能力，(活动中激发了学生的求知欲，调动了学生的参与意识，抓住了学生的注意小激活了学生的思维)，学生分析问题、解决问题的能小得到了提高。从而达到预期的教学效果。
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