五年级科学（上）《运动与摩擦力》教案

五年级科学（上）《运动与摩擦力》教案【教学目标】科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系【教学难点】做摩擦力大小的对比实验【教学准备】弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块新轮胎和旧轮胎的图片【教学过程】一、导入：了解学生原有水平，初步定位本节课如何更好地引导学生学习1、出示轮胎纹路图，提问：看了这两幅图，你想到了什么？引导学生说出结果（防滑、摩擦）2、引导：你所知道，什么叫摩擦？教师引导学生初步了解摩擦的含义3、感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受，并分小组讨论，交流和汇报。4、引导：这种阻碍手运动的力就是摩擦力        揭题：运动与摩擦力5、提问：关于摩擦力，你认为可以研究它的哪些内容？学生根据自己对摩擦力的了解谈谈自己的看法二、测量摩擦力的大小1、提问：一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢？2、学生交流、讨论，初步制定出测量方案出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。教师指导学生认识这个过程并理解3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。演示过程必须操作正确，并及时指导和推广4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关，引导学生探索，了解摩擦力大小与之有关的因素三、摩擦力大小和接触面状况的关系1、提问：请你推测，物体的接触面状况会对它摩擦力大小有什么影响？可以通过实验让学生自己认识，必要时教师组织学生学习巩固学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大2、你能用实验证明吗？提供正反面粗糙程度不同的木板学生结合81页表格设计实验   不改变条件  改变的条件(      )                                           摩擦力大小（牛）3、学生实验、记录4、交流汇报、得出结论四、摩擦力大小和物体重量之间的关系1、推测物体重量对它所受的摩擦力大小有什么影响？2、设计对比实验  不改变条件  改变的条件(      )                                           摩擦力大小（牛）3、学生实验4、交流汇报、得出结论五、小结1、提问：通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么有关系？让学生掌握这个实验的环节，并通过总结巩固实验知识。2、提问：物体受到的摩擦力大小除了和物体的接触面和重量有关系外，它的大小还可能受什么因素的影响？教师提问学生，进一步巩固只是六、板书设计课后反思：