五年级科学（上）《用橡皮筋作动力》教案

五年级科学（上）《用橡皮筋作动力》教案【教学目标】科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。【教学难点】数据的整理和解释【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子【教学过程】一、导入1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？让学生复习上节课学习的内容，什么叫重力，以及重力的方向。并小结学生回答的问题，是拉力使小车运动起来。2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车板书：用橡皮筋作动力二、给小车安装橡皮筋1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？学生讨论，并说说自己的想法。2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装3、调试橡筋动力小车，给学生演示，让学生感受实验情况三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验1、发现问题。引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。学生比赛，通过比赛情况谈自己的感悟2、交流讨论，发现问题（1）、起点、终点不固定（2）、橡皮筋绕断了（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远3、实验验证指导学生看书本73页的记录表，并开始实验，教师指导并请学生汇报情况4、解释说明提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？（1）    教师讲讲实验情况，组织学生解释，举例子，平时我们玩弹弓是怎样把子弹弹出去的，如果要想把子弹弹得更远的话我们应该怎么做，是不是把橡皮筋拉得远一些，子弹就会弹得更远。（2）    实验：橡皮筋的力怎样产生。（3）    出示弹力的概念，书本74页。            四．小结：我们的橡皮筋的拉力是不是转化成弹力了。五、板书设计：                                   用橡皮筋作动力    弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。 课后反思：