《数学乐园》教学设计
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《数学乐园》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
《数学乐园》教学设计教学目标:1、通过有趣的实践活动,加深对10以内数的认识,进一步巩固10以内数的加减法,充分感受数学与生活的的密切联系。2、通过走数字迷宫,经历多种途径探索和解决问题,从中感受同一问题答案的多样性。3、做“小小邮递员”游戏,主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程,享受与人合作的乐趣。4、通过投球游戏,初步渗透统计思想,感受事件发生的可能性和不确定性。重点难点:复习所学知识,让学生在玩的过程中巩固知识,培养学生学习数学的兴趣,体会生活中处处有数学。教学过程:一、走数字迷宫(课前把学生的书桌摆到教室四周,中间留出一大块空地,老师用粉笔在地板上照书上的迷宫画好,写上数字。黑板上有画一个。)1.谈话激趣。师:同学们,认识他们吗?(幻灯片出示1~7数字,让学生读出它们。)数字宝宝今天特地邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。师:有没有兴趣?生:有!师:数字宝宝说,只要闯过他们摆的迷宫,大家就可以进数学乐园。敢不敢迎接挑战?生:敢!2.观察迷宫,明确规则。师:数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢?生:有1到7个数字,有一个进口两个出口。师:按照什么顺序才能走出迷宫呢?谁知道?学生发言(按照从1到7的顺序)。二、数学乐园开始分组开始完成数学乐园的题。规则:两组分别从1——7各题选择自己要回答的问题进行回答。答对了可以进行下一道题的回答。分组:多种形式的分组。多次进行回答。三、总结:今天,大家在“数学乐园”里玩的开心不?在我们玩的游戏中运用了前面所学的10以内数的认识和加减法的知识。以后我们学会更多的知识,老师再带大家到“数学乐园”里玩好吗?

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