Unit7 It’s Tuesday 教学设计
----永寿县城关付彦霞
教材分析：
本节课的内容是陕西旅游出版社小学英语四年级下册，第7单元Unit7 It’s Tuesday 第一课时，主要围绕一周的每一天话题展开的。在学习有关星期的词汇的基础上，让学生理解如何询问星期几的句型。本单元是对第六单元What do you do ?句型的加深与巩固，掌握有关星期的词汇，要求学生能听懂句型并配合完成活动即可，并能在日常生活中灵活运用。
设计理念：
以听说训练为主线，通过看，听说演练唱等一系列活动，使学生获得基本听说能力，并在教学中充分激发学生学习的愿望，注重知识能力发展的同时，强调学生人格发展和思维发展。
设计特色：
强调学生自主学习，培养学生学习习惯。如：预习作业的设计，选择自己在具体星期几喜欢做什么比如（星期一喜欢画画，星期二玩游戏，星期三跳绳…）并能用英语做简单介绍。
教学流程：
Warm up listen to a song
Presentation free talk and goes into new Class.
Learn new words and sentences.
summary Talking
教学目标：
知识目标：
(1)掌握有关交通的词汇：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday ,Thursday, Friday, Saturday, day, today, week.
(2)能听懂会说会读会用用句子： What day is it today? It’s… Is it Wednesday today?并能在日常生活中灵活运用。
能力目标：
学生能积极主动参与到课堂活动中，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并形成自主学习的方法。
情感目标：
通过对学生进行有关星期的学习，使其养成合理安排时间的好习惯。增强学生和他人进行小组合作意识，培养其合作能力。
教学过程：
1.创设情境。
播放flash歌曲《Days of the week》,以对话到入新课。
（设计意图：创设情境为了激发学生的学习兴趣，学生在轻松愉快的气氛中进入课堂。
2.呈现学习新单词，说说玩玩。
分别呈现星期日，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六的图片，分别用大小声，悄悄话，谐音，动手操等学习这些新单词，对易犯错的单词Thursday, Saturday进行比赛练习，整体开火车检查掌握情况。然后播放flash歌曲《Days of the week 》学生跟着唱并做动作。
（设计目的：通过个人整体掌握单词，比赛练习和开火车为了巩固本节课单词，播放歌曲为了加强学习趣味性，调节学生的注意力。
3.紧扣题目
师生问答：引出句型:What day is it today？It’s Tuesday today.出示图片，请小组合作完成简单的对话。
（设计目的：根据小学生身心特点，句型呈现直观明了，有益于教学。出示图片进行简单的的对话）
4.唱歌谣————全体学生起立，随着曲子齐唱from Sunday to Saturday,边唱边跳舞。
（歌谣的过程不但提高了学习兴趣，还巩固了所学的知识拓展了知识的积累和运用，激发了学生的求知欲，达到了学中用用中学的目的，增加了学生的学习乐趣。）
5.设计语言交际活动。
带着问题阅读对话，再听跟读对话，然后分角色读对话，最后分小组表演对话。
（通过小组合作，让学生主体参与，根据所学内容进行对话交流，学生的思维处于积极兴奋状态，有益于提高课堂效率。
6.Summary:
What day is it today？ What day is it today？
It’s Tuesday today. It’s...
(小结的目的明确了这节课的重难点，从而对所学知识的加深巩固与记忆。）
7.面向全体学生，分层布置作业
Homework:
A. Make a new dialogue. B .Copy the new words. C. Listen and read new words.
(通过这样的作业—采用分层次布置作业，使不同层次学生得到不同的发展，争取让每一个孩子都有所收获，书写能力得到提高，从而达到激励全体学生努力学习的目的。）
8.板书设计
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
What day is it today?
It`s
（板书设计采用归纳法使重难点突出，使学生一目了然，便于记忆。）
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