《ao、ou、iu》教案
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《ao、ou、iu》教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
《ao、ou、iu》教案一、教学目标:⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。二、教学重点、难点。教学重点:学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。教学难点:“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时,中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近,学生容易混淆。三、教学过程:(一)激趣导入⒈师:老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b⒉师:同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、ü。(齐读)⒊师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?请学生上台拼卡片并指导说话:a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui⒋导入:单韵母的本领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?(板书课题)(二)初步认形。⒈师:请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?⒉指名说,师板书:ao ou iu(三)读准音。⒈这几个新朋友谁会读呀?指名读。⒉不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。⒋读读四声。①自由读→同桌指读。②师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。④生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。⒌做手势齐读板书,抽读。⒍“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手帮助他。(四)课间操。iū ,iū ,什么iū ,语文写字得了优;iú ,iú ,什么iú,鱼儿鱼儿水中游;iǔ ,iǔ ,什么iǔ ,你是我的好朋友;iù ,iù ,什么iù ,上下楼梯要靠右。(五)音节练习。⒈“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了好朋友?出示:z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→youl—ou→lou y—ao→yao自由拼→指名拼→开火车拼。⒉它们还可以和谁交朋友呀?你来帮它找找朋友,好吗?①根据学生回答,师相机板书。②小组互相交流自己找到的朋友。⒊同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢!看看你们能不能认识它们?j jiao出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练。x xiao(六)书写练习。⒈说说要注意什么?①要靠拢;②要匀称;③写中间。⒉学生书写,教师巡回指导,强调写字、拿笔姿势要正确。(七)扩展练习。⒈做音节卡片要求:⑴给韵母戴上帽子。⑵写完了要把它拼一拼。⑶完成后端端正正坐好。⒉汇报交流。⑴小组代表上台领读音节,并把卡片贴在墙上。⑵学生走出座位拼音节。⒊总结:我们今天学会了ao ou iu三个单韵母的读音、认清了字母形,掌握了四个声调。

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