二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计

二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计目标确定的依据 1、课程标准的要求：体会乘法运算的意义，能熟练地口算表内乘法，掌握必要的运算技能。2、教材分析：本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。3、学情分析：学生对乘法口诀已不再陌生，在表内乘法（一）的学习过程中已经掌握了2、3、4、5、6的乘法口诀的推导、应用，但是7的乘法口诀比较复杂(7～9的乘法口诀里面两句口诀跨度大，学生不好记忆)，对学生的学习和掌握有一定难度，因此，教学时，要充分利用学习2～6乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7～9的乘法口诀；在学习的过程中要让学生在独立思考的基础上，提倡合作交流，以培养学生个性化的学习和创新意识。学习目标：1.通过经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源，理解每句口诀的意义。2.熟练计算7的乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题。评价设计：1.观察、小组合作、交流、展示，说出编制7的乘法口诀的过程。达到目标1的评价。2.做数学游戏，做生活中实例的练习，用7的乘法口诀解决简单的实际问题。达到目标2的评价。学习过程：一、   复习二、探究新知1、教学准备题，导入新课。(1)学生拿出准备好的七巧板拼成各种不同的图案。(2)展示作品，引导学生发现每个图案都是有七巧板拼成的。(3)出示课本主题图及表格。观察，说说表格所表达的意思。(4)学生动手填写表格。问：14是几个7相加的和？21是几个7相加的和？28呢？42是怎么算出来的？第二行的每一个数都是用几相加得到的？相同加数连加用什么方法计算比较简便？板书课题。2、编口诀。（1）、摆一条小鱼用几块七巧板。这是几个7？乘法算式怎么列？编出口诀。一七得七表示什么意思？（2）、摆2个图案一共要用多少块木板？怎样列式？编出口诀，你是怎么想的？（3）、再摆一个图案，就是求几个7相加是多少？你会列出算式编出口诀吗？（4）、小结：这些算式和口诀有什么规律？看7的口诀有什么规律。让生自由背口诀。试背7的口诀。点出难背的几句，重点练习。（不管三七二十一……用这句话帮助学生记忆。）这些口诀分别可以计算哪些乘法算式呢？（5）、小组合作，根据规律写出其他算式和口诀。【培养学生思维能力，知识迁移类推能力，看图写算式编口决，便于学生理解口决的意义，记忆口决，突破重点体现四生课堂中的以生为本，生态发展。】你在生活中用乘法口诀解决过哪些问题？你们用口诀解决了问题，心里高兴吗？对拿到展示台上的口诀逐一评说。让学生齐读自己所编的7的口诀，师板书。熟悉、背口诀。看7的口诀有什么规律。让生自由背口诀。试背7的口诀。点出难背的几句，重点练习。（不管三七二十一……用这句话帮助学生记忆。）用口诀。这些口诀分别可以计算哪些乘法算式呢？抽答，板书。三、练习巩固1.游戏：“找朋友”。课件展示：出现7的乘法口诀，它们非常伤心，因为它们的朋友不见了。（“我们的朋友呢？是呀，我们的朋友呢？你们能帮帮我们吗？”）师：你们能帮帮这些口诀吗？它们的朋友是一些算式，这些算式可以用这些口诀来计算，所以这些口诀是那些算式的朋友。现在，请同桌的同学看看你们桌上的算式，看它是哪句口诀的朋友。师：好了，咱们帮它们一句句的找。哪些是“一七得七的朋友呢？”（让生站起来，并报出自己手里的算式。）这些算式都有一个共同的特点，它们的结果都是七。后面几句如法炮制。2.看日历。出示2002年7月份的日历，从这个月的日历上你发现了什么？（一星期有7天，这个月一共有31天，第一周，星期几就是几号，这个月有四周多一点。）我们知道1个星期有7天，2个星期有几天？4周呢？大约还有6周就要过元旦节了，算一下，大约还有多少天？3.解决生活中的一些问题。小明的智多星记载如下：（7个正字）他一共有多少颗智多星？1支自动铅笔3元，7支这样的铅笔多少钱？四、小结通过这节课的学习，有什么收获？五、板书设计7的乘法口诀1×7=7         一七得七           7×1=7  2×7=14        二七十四            7×2=14 3×7=21        三七二十一         7×3=214×7=28        四七二十八        7×4=285×7=35        五七三十五         7×5=356×7=42        六七四十二         7×6=425×7=49        七七四十九         7×7=49六、作业设计1、课本P72做一做2、练习十七七、教学反思本单元的内容是在学习了2~6乘法口诀的基础上来学习的。教学时，要充分利用学习2~6乘法口诀的思考方法和经验来学习7~9的乘法口诀。给学生充分的时间与空间，让学生多动手、多动脑，在互相交流各自想法的基础上，自己独立编出口诀，培养学生的探索精神。