四年级信息技术上册《中文输入》教学设计
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四年级信息技术上册《中文输入》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
四年级信息技术上册《中文输入》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求通过打字任务或简单的游戏,熟悉计算机的基本操作。熟悉操作常用输入、输出设备。2.教材分析本课以搜狗拼音输入法的使用为例,为学生介绍了规范并快速输入中文的方法。搜狗拼音输入法是现在使用较普遍的拼音输入法之一,掌握后对于学生日常使用电脑非常重要。这个活动分三个步骤,逐步介绍了从单字到词组、从字到符号的输入。在本活动中,不仅介绍了鼠标对于该输入法的一些使用方法,还介绍了一些快捷键的操作使用,这对于提高学生的中文输入速度也提供了很好的帮助。3.学情分析学生在平时使用电脑时,如果需要输入中文,大多也采用的是搜狗拼音输入法,所以这节课的内容对于他们来说并不陌生。只是在一些细节方面,不一定全部掌握了,对于有些操作方法,可能还不甚熟悉。因此,对于拥有使用体验的学生来说,这一活动并不难,而且很实用,所以学生的学习兴趣是很好把握的。学习目标1、学会使用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。2、会通过按Ctrl+Shift键切换各种输入法。3、通过输入字和符号,激发学生学习兴趣。评价任务1. 通过自学课本和教师讲解学会使用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。2. 通过自学课本和实践操作学会通过按Ctrl+Shift键切换各种输入法。3. 通过实践操作和教师讲解输入古诗名句,激发学生学习兴趣。教学过程   环节 学习过程 评价要点    环节一激趣导入,揭示课题5分钟 活动一 (5分钟)1.创设情景,导入新课今天晨读课时,老师路过你们班听见大家正在朗读古诗。不知大家学了哪首古诗呢?那么大家会背诵了吗?好,大家一起来背诵一遍。学生齐诵。背诵完毕后,教师根据背诵情况进行点评,对于好的小组予以表扬。大家背诵得很好。那么,大家知不知道这首诗哪几句是名句呢?“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。大家对这首诗掌握得很好,我相信大家一定也会默写了。那么,大家能不能在咱们的“记事本”中写字呢?不会没关系,现在咱们就来学怎样在“记事本”中写字。     利用学生刚学过的古诗,创设教学情景,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。同时,也检测学生对刚学过古诗的掌握情况。(完成评价任务1)         环节二讲授新课30分钟  活动一(5分钟)一、复习巩固旧知识。同学们先把“记事本”打开,输入26个大小写字母。教师巡视、检查。看来同学们上节课学得不错,已经熟练掌握了咱们学过的知识,大家真是太棒了。不知道大家能不能用记事本程序输入我们刚学过的那首古诗呢?以小组为单位,给大家3分钟,来试着操作一下。    通过自学课本和实践操作学会通过按Ctrl+Shift键切换各种输入法。(完成评价任务1) 活动二(10分钟)二、尝试操作,上台演示学生以小组为单位探究文字输入的方法,教师巡视。哪一组完成了任务?我们一起来看看。很好,请第二组组长上来给大家演示一下。在演示时,老师希望你一边操作,一边讲解。其他同学要注意聆听,听一听他有没有讲得不正确的地方。好,他讲完了,有没有发现他讲得不正确的地方,或者有没有要补充的呢?看来同学们都他的回答没有异议,那么咱们把今天的第二面“红旗”奖励给他们组。    通过自学课本和教师讲解学会使用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。(完成评价任务1和评价任务2)  活动三(10分钟)三、教师示范,学生操作还有一些操作同学们没有发现,现在认真看老师的操作。教师根据学生先前的展示,把没有涉及的操作进行示范与讲解,学生可能漏掉的操作是“文字工具栏”中的“字体”、“大小”、“语言”的设置。如果没有遗漏,教师也要给出一个简洁有序的示范操作。现在给大家2分钟,再来熟练一下操作。看来大家掌握了文字工具的使用,接下来咱们来学习如何把古诗名句输入到“记事本”中。老师知道有一部分同学已经会用输入法了,但还有一部分同学不会,老师希望大家都能认真听讲。教师讲解“搜狗拼音输入法”的应用,具体内容为选择输入法、输入拼音、出现汉字、选择汉字、翻页找字、确定汉字等。现在同学们尝试着把这首古诗输入到“记事本程序”中吧。老师给大家10分钟,希望完成的同学帮助一下本组的其他同学,看哪组的同学先完成,这可是有“红旗”奖励的呀!学生操作,教师巡视,发现问题统一解决。时间到,请各个小组长数一下你们组有几名同学完成了。教师根据每个组的完成个数给予一定数量的“红旗”奖励。      通过实践操作和教师讲解输入古诗名句,激发学生学习兴趣。(完成评价任务2和评价任务3)  环节三课堂小结5分钟  活动一(5分钟)一、作品展示,总结评价同学们都做得很好,现在咱们来欣赏一下这几位同学的作品。在展示作品的时候,请同学说一说作品的优缺点。   通过实践操作和教师讲解输入古诗名句,激发学生学习兴趣。(完成评价目标1和评价目标2)   

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