小学信息技术电子工业版（安徽）第七册《海龟起步爬台阶》教学设计导学案

《海龟起步爬台阶》教学设计教学目标：【知识与技能】【1】熟悉Logo系统，认识PC Logo系统窗口。【2】掌握fd lt rt cs命令的用法。【3】掌握Logo系统的启动和退出方法。【过程与方法】【1】能够用 fd lt rt 命令指挥小海龟绘图。【2】通过学习，初步尝试使用程序设计命令。【情感态度与价值观】【1】感受程序设计的魅力，提高独立解决问题的能力。教学重点：【1】认识Logo语言，掌握启动和退出Logo系统的方法。【2】掌握小海龟的前进、转向等基本命令的使用方法。教学难点：【1】提高对编程的学习兴趣。【2】掌握各种基本绘图命令，并使用所学命令绘制图形。课    时：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图视频导入引出主题1． 播放关于小海龟的视频。2．教师：大家知道这是什么吗？小海龟在沙滩上留下一些美丽的图案。3．展示一些Logo语言画出的美丽图案。（图案略）4．教师：电脑中有一个小海龟，它也能帮我们画出很多美丽的图案，同学们想不想认识一下？揭题并板书课题。1． 观看视频。2．感受Logo语言的神奇魅力。由视频导入新课，激发学生的学习兴趣。分析任务规划路线1． 运行软件，带领学生认识Logo软件界面。2．（出示图例P44页），带领学生分析任务，小海龟从A点出发，走过所有的路程，再回到A点。3．鼓励学生尝试规划小海龟的行走路线，并将规划写在教材上。1．认识Logo软件界面。2．观察任务、分析任务并规划行走路线。3．将自己规划的行走路线写在教材上。通过引导学生分析任务，提高学生分析问题、解决问题的能力。教师演示学生练习1．学习fd 命令，讲解其命令格式和使用方法。2．演示fd 命令的使用方法，引导学生观察命令执行效果。3．指导学生输入fd 30命令并执行，观察命令执行效果。4．引导学生分析小海龟将要右转的角度。5．学习rt 命令，讲解其命令格式和使用方法。6．让学生尝试操作rt 90并执行，查看执行效果。7．让学生说一说命令后面的参数90的含义。1． 学习fd命令及其使用方法。2．观察教师演示操作。3．尝试输入fd 30 命令，观察命令执行效果。4．学习rt命令及其使用方法。5．尝试操作，并说说参数90的含义。通过教师的讲解及演示，让学生快速掌握并理解知识，通过讲练结合的教学方式，提高学生对新新知识的认识。自主探究解决问题1． 引导学生阅读教材，自主完成剩余的行走路线的命令操作。2．引导学生发现问题，寻找解决问题的办法。3．要求学生根据讨论提出的解决办法尝试操作，解决问题。4．查看学生自学效果，对于个别问题，引导学生相互帮助；对于共性问题，集中讲解。5．检查学生的学习情况。1． 自主阅读教材，完成剩下的操作。2．发现问题，并查找问题产生的原因。3．讨论问题的解决办法。4．尝试解决问题。5．完善作品。从教师的引导到学生的自主尝试，培养学生自主探究的精神。通过发现问题并解决问题，使学生达到正确学习、高效学习的目的。完成练习巩固新知1． 完成教材“做一做”中第1题的内容。2．“做一做”中的第2题对同学们提出了更高的要求，请同学们按照要求完成练习内容。3．将“做一做”中的第3题布置为选做题，在时间允许的条件下让学生自主绘制图形。1．完成 “做一做”中第1题的内容并保存。2．完成“做一做”中的第2题的内容，相互交流讨论。3．选做“做一做”中的第3题。巩固所学知识。整合其他学科的相关内容，让学生将所学的知识整会贯通。归纳总结1． 请学生说说自己本节课的收获。2．请学生根据自己的学习效果，完成“评一评”中的内容。1．谈谈自己本节课的学习收获。2．根据自己的表现，在“评一评”中给自己作出评价。回顾本节课所学内容，引导学生养成总结反思的学习习惯。