初中语文部编版七年级上册第二单元第五课《秋天的怀念》教案
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初中语文部编版七年级上册第二单元第五课《秋天的怀念》教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
七年级语文上册《秋天的怀念》教案 一、教学目的: 1、理清文章的脉络结构,抓住四件事情中蕴含的浓浓母爱之情。 2、品味人物语言,从母亲的只言片语中感受母亲浓烈而深沉的爱子之情。 二、教学重点:本课教学的重点和难点是引导学生研读文本,从中感悟蕴含在字里行间的那份隐忍而深沉的母爱。 三、教学时数:二课时 四、教学过程: 第一课时 一、新课导入 有一种爱,一生一世不求回报-母爱;有一个人,一生一世值得我爱-母亲; 二、作者简介 史铁生,1951年生于北京。1967年毕业于初中,1969年去延安地区插队落户。 1972年(21岁)因双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖,2002年,《病隙碎笔》(之六)获首届“老舍散文奖”一等奖。代表作《我与地坛》《病隙碎笔》。现为中国作家协会会员。他的著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人,生杨林在他的文章的鼓励下,走出了车祸带来的阴影,以《生命的硬度》夺得了一个全国作文大奖。 本文写于1993年。 三、朗读课文 四、初读课文 1、朗读课文,思考:围绕母亲对我的无微不至的照料写了几件事。 “我”发脾气,母亲抚慰我。母亲为“我”隐瞒病情。母亲央求“我”去看花。母亲临终嘱托。 2、课文结构 第一部分(1-5)看菊花第二部分(6)明母意 3、一句话概述内容 用”本文写了……”说话。 写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且以关爱照顾我的故事, 五、布置作业 把“读一读写一写”抄写5遍。 第二课时 一、检查导入 二、朗读第一自然段 1、哪些地方表现了我的“暴躁无常”?为什么我会“暴躁无常”? 抓住砸”、“摔”等动词。痛苦和绝望 2、母亲在我“暴躁无常”时,态度怎样?表现了什么? “悄悄”、“躲” 不忍心看儿子受折磨“听” 担心儿子想不开 3、“我”的双腿瘫痪之后,母亲侍弄的花为什么都死了? 因为她一心扑在瘫痪的儿子身上,无心再侍弄花。 这里交代“母亲侍弄的花都死了”是插叙,文中有几处插叙?分别表现什么? 第一处:“母亲喜欢花……”。 ①母亲是一个非常热爱生活的人。 ②母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处:“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……” ①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。 ②母亲做出的超常努力。 第三处:“别人告诉我……”。 说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心上。

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