四年级语文上册《搭石》教学设计

四年级语文上册《搭石》教学设计目标确定的依据    1.课程标准的相关要求（1）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（2）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。2．教材分析《搭石》是人教课标版教材四年级上册第六组的一篇精读课文。课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写，表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德，表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。  本文作者刘章是以诗歌著称于文坛的，他的诗质朴纯真而又简约大气，具有浓郁的乡土气息。课文选的是他的一篇散文，具有同他的诗歌相同的特点。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。3．学情分析作为学习该教学内容的四年级学生来讲，已经有三年的小学语文学习经历，具备了一定的阅读能力，能借助工具书理解词句，能联系上下文对有关词句谈出自己的感受，具备了一定的理解能力。本课教学将通过细节描写感悟人物的内心世界，体会作者所描写的平凡事物中所蕴含的美，这对于四年级学生来说既有学习的基础，也有一定的难度。这就要求教师，精心设计，积极引导，创设学生熟知的情境进行体验，引导学生对重点词句反复品读，从而实现教学目标。学习目标1.能正确朗读“间隔、猛涨、懒惰、平衡、联结、一行人、人影绰绰、理所当然”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，体会搭石的美。3.能学习作者仔细观察、生动描写的方法，感受平凡事物中的美，并能写一写身边平凡事物的美。评价任务1.通过独学、对学和展示交流，能正确朗读“间隔、猛涨、懒惰、平衡、联结、一行人、人影绰绰、理所当然”等词语。2.通过配乐朗读、小组合作交流、边默读边想象画面、抓关键词等方式，能正确、流利、有感情地朗读课文，从具体情境中感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。    3.通过具体事例、联系生活实际等方式学习作者仔细观察、生动描写的方法，感受平凡事物中的美，并能写一写身边平凡事物的美。 教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一复习导入重温搭石 活动一 1、配乐导入，板书课题。2、小对子学习，展示交流。朗读词语，回忆什么是搭石。（完成目标一） 能正确朗读词语，了解什么是搭石。（评价任务一、二） 环节二品词赏句体会情感 活动一小组合作学习：默读课文2-4自然段，边读边想象画面。课文许多地方都使我们感受到“美”，让我们找出来，批注自己的感受。1、组内交流找到的句子，交流感受。2、小组上台展示，全班交流。（完成目标二） 能正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点句段谈感受，联系生活实际，体会搭石的美，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（评价任务二） 环节三联系实际课外延伸  活动一1、在你的身边，你还发现了哪些像搭石一样的平凡的事物，从这样的平凡事物中感受到了它的美？2、小练笔。（完成目标三） 能学习作者仔细观察、生动描写的方法，从平凡事物中发现美，写一写平凡事物的美，乐于表达。（评价任务三）    附：板书设计                               21、搭石                         画面美               默默无闻         美       音乐美      乡亲     无私奉献                  心灵美                幸福