小学信息技术《信息工具知多少》教学设计
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小学信息技术《信息工具知多少》教学设计

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时间:2021-09-14

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资料简介
小学信息技术《信息工具知多少》教学设计 教学目标 1.了解什么是信息和信息工具,知道信息工具的作用。  2.知道身边常见的智能信息工具(电脑、手机,平板.....)有哪些,能说出他们的主要功能。  3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。 教学重点 知道身边常见的智能信息工具有哪些,能说出他们的主要功能。 教学难点 了解电脑的开机、关机的操作步骤,好的使用电脑的习惯。 教具准备  多媒体课件、计算机、教材等 教学过程 一、谈话导入新课  同学们我们这节课是什么课? 对,信息课,那什么是信息呢?信息工具都有哪些呢? 二、做中学:  (一)信息和信息工具: 1.通过学生的回答和阅读课本导图,让学生明白: 我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息;传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。 2.活动一:说说身边的信息工具。 学生先分组说再轮流说、补充说等,通过各种形式,让学生说出身边的信息工具都有哪些。 (不要太乱铺得太开,着重引导学生说说身边的高科技产品)  (二)电脑是强大的信息工具。 1.根据学生的回答,告诉学生电脑是强大的信息工具。 2.教师要和学生区分:狭意电脑(笔记本和台式机)和广义电脑(还包括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具(cpu)):  3.活动二:我来说电脑在生活中的作用。 根据学生的回答,让学生知道:电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。 (三)电脑的主要组成部分: 1.先让学生自行说,再以台式机为例,让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。 2.了解各部分的功能: 先让学生自行说,再补充,让学生知道:主机是电脑的主要部件,运算处理的主人。 键盘:传统键盘、无线键盘、软键盘 鼠标:有线、无线、触摸屏…… 显示器:显示信息,任何电脑都离不开它。 3. 了解开关机顺序,并让学生自己操作,学会开关机。    开机:先开显示器,在开主机。关机:先关主机,关主机不是关闭主机的电源,而是用鼠标操作关闭电脑,然后在关闭显示器。 可以重点对学生讲解节约用电的意义。正确使用电脑的习惯。 (四)练一练: 完成P7页的练一练。 三、我来说: 让学生通过分组说、集体说,完成: 1.电脑都有什么作用?你知道哪些地方用到了电脑? 2.你用过的高科技的信息工具有哪些?它们的主要作用是什么? 四、新视窗: 通过阅读(有时间可以观看信息的发展短片),让学生明白信息的发展。 教学目标 1.了解什么是信息和信息工具,知道信息工具的作用。  2.知道身边常见的智能信息工具(电脑、手机,平板.....)有哪些,能说出他们的主要功能。  3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。 教学重点 知道身边常见的智能信息工具有哪些,能说出他们的主要功能。 教学难点 了解电脑的开机、关机的操作步骤,好的使用电脑的习惯。 教具准备  多媒体课件、计算机、教材等 教学过程 一、谈话导入新课  同学们我们这节课是什么课? 对,信息课,那什么是信息呢?信息工具都有哪些呢? 二、做中学:  (一)信息和信息工具: 1.通过学生的回答和阅读课本导图,让学生明白: 我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息;传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。 2.活动一:说说身边的信息工具。 学生先分组说再轮流说、补充说等,通过各种形式,让学生说出身边的信息工具都有哪些。 (不要太乱铺得太开,着重引导学生说说身边的高科技产品)  (二)电脑是强大的信息工具。 1.根据学生的回答,告诉学生电脑是强大的信息工具。 2.教师要和学生区分:狭意电脑(笔记本和台式机)和广义电脑(还包括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具(cpu)):  3.活动二:我来说电脑在生活中的作用。 根据学生的回答,让学生知道:电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。 (三)电脑的主要组成部分: 1.先让学生自行说,再以台式机为例,让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。 2.了解各部分的功能: 先让学生自行说,再补充,让学生知道:主机是电脑的主要部件,运算处理的主人。 键盘:传统键盘、无线键盘、软键盘 鼠标:有线、无线、触摸屏…… 显示器:显示信息,任何电脑都离不开它。 3. 了解开关机顺序,并让学生自己操作,学会开关机。    开机:先开显示器,在开主机。关机:先关主机,关主机不是关闭主机的电源,而是用鼠标操作关闭电脑,然后在关闭显示器。 可以重点对学生讲解节约用电的意义。正确使用电脑的习惯。 (四)练一练: 完成P7页的练一练。 三、我来说: 让学生通过分组说、集体说,完成: 1.电脑都有什么作用?你知道哪些地方用到了电脑? 2.你用过的高科技的信息工具有哪些?它们的主要作用是什么? 四、新视窗: 通过阅读(有时间可以观看信息的发展短片),让学生明白信息的发展。

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