湘版科学五年级上册《测量我们的肺活量》教学设计

湘版科学五年级上册《测量我们的肺活量》教学设计 [教学设计意图] 本课的教学活动从吹气球比赛游戏，利用简易的工具和材料测试自己肺活量的大小，再通过组织讨论让他们认识到肺活量的大小跟自己每分钟呼吸的次数之间是有密切关系的，了解运动可以使人的肺活量增加，让身体更加健康，指导学生制定参加体育锻炼的计划，引导学生积极主动地参与体育锻炼.  [教学目标] 1、过程与方法： 学生经历测量自己的肺活量过程 知道体育锻炼对呼吸和心脏带来的好处； 掌握测量肺活量的正确方法，并能测量自己的肺活量； 2、知识与技能 会通过对肺活量大小的比较，知道不同的人每分钟呼吸的次数也是不同的；    通过设计制作小报来宣传如何做好自我保护知道什么是肺活量.肺活量的大小可以反应身体呼吸机能的强弱。 3、情感态度与价值观：意识到为什么要参加体育锻炼，可以促进增强肺活量。认识到清新的空气，合理的运动，有助于我们的健康，意识到个人对自身的健康负有责任。 [重点难点] 分析比较我们的肺活量,肺活量的大小可能与上什么因素有关 [教学准备]   5L油瓶一个，水槽，有刻度烧杯或量筒，胶带，吸管，记号笔。    电子肺活量测量仪  [教学过程] 一、游戏引入 1.游戏:吹气球比赛。要求:猛吸一口气，全部吹入气球，比一比谁吹的气球大 (1)谈话:刚才,同学们猛吸一口气，全部吹入气球的气体总量就是你们的肺活量(板: 肺活量) (2)你能比较谁的肺活量大嘛? 谈话:根据上面的活动你还有那些问题呢,?(凭什么我的肺活量小呢?到底小多少?为什么我的肺活量小呢?) 好,为了更好的进行比较,更多地了解我们自己肺活量,今天就来我们测量肺活量(板:测量) 二、探究过程 （一）测量肺活量， (1)谈话:要测量我们的肺活量,就必须有一个测量肺活量的仪器.在日常情况下,我们可以利用5L油瓶一个，水槽，有刻度烧杯或量筒，胶带，吸管，记号笔等制作一个简易的肺活量测量计;那么,我们怎样做呢?  (2)指导学生制作,用我们”先-----在----“汇报  (3)指导学生一组,用简易肺活量测量计测量,我们应该注意些什么呢?(a强调尽力吸,尽力吹完一口气b卫生c记录时,视线与水平)  (4)介绍电子肺活量测量仪使用, 强调(尽力吸,尽力吹完一口气,规零)把测量的结果填写在P7记录表上,强化测几次?为什么要计算平均数? （二）统计分析 (1)抽一小组汇报 (2)给出区间表(表1全班在什么区间人数统计表2男女对比),用举手的方法, 统计全班数据, (3)请同学们有统计图知识小组合作制作统计图  (4)汇报,全班评析,汇报你的发现  (5)小节 （三）、肺活量的大小与什么因素有关 请全班肺活量排在前面的同学与排在后面的同学站立一排对比 1.排在前面的同学有什么共同点,后面的同学呢?(抓住体育锻炼,进行保健教育) 2.你认为肺活量的大小与什么因素有关? 讨论,汇报 三、课堂总结; 请同学汇报课堂收获 四、课外延伸（实验操作和课外活动） 课外阅读，或上网了解空气污染对人体健康的危害  [板书设计]: 测量我们的肺活量 肺活量的大小可能与 体育锻炼有关 [教学后记]：