《两只小狮子》教案
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《两只小狮子》教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
《两只小狮子》教案教学目标1.认识“狮、整”等14个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。教学重点难点重点:指导朗读进行识字教学,了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。难点:有些生字音不容易读准,有些生字的字形易与熟字混淆。第一课时教学过程一、激发兴趣,谈话导入1.同学们,你们喜欢动物吗?告诉老师你喜欢哪种动物.2.你们知道的可真多,老师今天特地把“林中之王”请来了,看,他就是:狮子3.凶猛的狮妈妈生下了两个孩子,他们就是---两只小狮子,伸出你的右手和老师一起写课题。齐读课题。强调生字“狮”,反犬旁和动物有关。二、初读课文。师,两只小狮子虽然是同一个妈妈,但他们的表现却不相同,有什么不一样,请同学们打开语文书,自己读一遍课文.三,学习生字。1,师,同学们读得真认真,下面老师把本课的生字提出来,看看你认识吗?讲解重点的字滚,懒。2,不带拼音的生字,师,男孩子和女孩子来个比赛吧,不过比赛有点难度,去掉拼音还能读准字音吗?恭喜你们成为“识字大王”(好孩子是夸出来的,适时的夸奖会保持孩子学习的热情)3,出示词语,学生领读,齐读,开火车读,师,看看这些词语我们能不能都读对?二,读课文1,师,生字词语我们都认识了,下面我们找同学来读读课文,然后找学生读课文,随机指导读疑问句和感叹句。(读书不是盲目的,要思考,要解决问题,要讲究好方法,所以在安排让学生读课文时是有目的性的,如:读出疑问句和感叹句的语气,要求边读边想,“想和哪只小狮子做朋友呢?这是尊重了学生个体感受。)2.老师范读课文,师,下面听老师读课文,边读边想:你想和哪只小狮子做朋友呢?三、创设情境、朗读感悟师,看看这两只小狮子都是怎么练功的。出示:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。读完解释滚等。1, 师:哪些词语写出了小狮子的刻苦? 生:整天练习师,这只小狮子练习这些本领要多久?想一想:师:整天这个词你明白吗? 生:一天到晚生:什么时候都在练习 生:„„ 生:„„师:用自己的话来理解词语,真不错。(引读:“早上,小狮子„„中午,小狮子„„下午,小狮子„„晚上,小狮子„„”)一天下来,什么时候都在练习,多不容易的小狮子呀。我们一起来读一读这个词吧。 生(读整天)师:你想想他会遇到什么困难? 生:扑的时候会摔去生:晚上很晚了,想睡觉,可是又想练习,一不小心就摔倒了。 生:„„师:它竟然遇到了这么多的困难,在别人睡在床上的时候,它在?中午太阳当空照的时候,它在?虽然练习当中吃尽了苦头,但是它仍坚持着。我们说“刻苦”。一起读读这个词语。 生:刻苦这只小狮子练功的情景滚、扑、撕、咬是什么样的?我们一起学学师:谁还能读得更刻苦些?生:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。 3指导朗读,读出它练得很刻苦,读好“整天、非常”。4根据他的特点,咱们给他起个名字吧。(勤勤,或是其他的类似的名字)出示:另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。1,看图说说这只小狮子的样子?你从哪知道它是懒洋洋的小狮子呢?生:它是躺着在睡觉什么也不干,一看就知道它是懒洋洋的小狮子。2,哪个词说出了这只小狮子的样子?(懒洋洋)3,看着图,把它懒洋洋的样子读出来。给他起什么名字好呢?(懒懒,或者其他类似的名字)四,,照样子说句子,懒洋洋的。五、指导书写“练、习”,用生字组词。,教师范写,重点讲解“练”,          学生先用手写笔画,然后在本上写字,组词。

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