《100以内数的认识》教案
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《100以内数的认识》教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
《100以内数的认识》教案一、教学内容人教版一年级上册第四单元第一课时“数的认识”。关键词:认识  数   100二、教材分析100 以内数的认识是数与代数这个板块的主要内容。作为小学数学最基础的内容,数的认识也是学生必须了解并且掌握的重要数学知识。在教材之中,100 以内数的认识的学习建立在学习了1~20 各数的认识基础上,它是小学生认识生活的基础,也是为了更好地学习100 以内数的加、减法以及认识更大的数。由此可知,数在日常生活中的应用是十分广泛的。三、教学目标1、引导学生会点数100以内的数,体验数量与物体的对应关系。会按照一定的顺序,一个一个地数出100以内的数,并学会初步的估计方法。2、增强学生的熟饭,并培养学生的估计意识和能力,并在活动中提高合作交流的能力。3、培养学生认真观察与思考的好习惯,增强学生学习数学的信心。四、重点难点重点:经历由数食物的个数到口头数数的过程,能熟练地数100以内的数。 难点:初步构建数之间的关系,培养数感。五、教学准备课件、小棒、星星六、教学过程(一)创设情境,导入新课问题:生活中那些方面存在着数,说一句含有生活中的一个实际数字的话。预设:我家电视有50个频道。      我家上个月的电费是35元。      我家的钢琴上有88个键。问题:同学们很留心观察生活,生活中有很多地方会用到比20更大的数,今天老师和同学们让你一起来认识比20大的100以内的数。(设计意图:体会生活中处处有数,对100以内的数有一个初步感知)(二)开展数数活动问题:课件出示课本情景图,你知道图上大概有多少只羊吗?预设:大概100只。问题:你们是怎么知道有100只的?预设:我数的。(设计意图:通过出示情景图,培养学生的估算能力)2、数数比赛   问题:每个人的桌子上都有一个瓶子,里面有50颗星星,我们来比一下,看谁数的最快?预设:我数完了。我是10个10个地数的。                我是5个5个地数的。                我是2个2个地数的。   问题:每个人的桌子上有100根小木棒,从中数出70根,同桌互相检查一下,是否正确?计意图:通过数星星和树木棒这两个活动,锻炼一下学生数数的能力)3、按要求数数(1)从二十三数到四十九。(2)从五十三数到八十。(3)从六十一数到一百。(设计意图:通过规定和要求,从中间数数,让学生打破顺序,接龙数字)4、开火车游戏   各小组长通过石头剪刀布的游戏,决定谁是火车头,挑选队员,然后进行开火车的游戏,看那个组剩的队员多,哪个组获胜。(设计意图:寓教于乐,让学生在游戏中轻松熟练地数数,提高学习数学的兴趣)   (三)课堂小结教师和学生一起回顾整堂课学习的内容,然后让学生回答以下问题:(1)自己能不能正确地数出100以内的数?(2)自己能不能认真听别人数数?(设计意图:通过师生一起对整节课的回顾,帮助学生理清本节课的知识;通过回顾问题,老师强调对重点、难点的理解和记忆。)(八)布置作业回家和家人玩数字接龙的游戏。七、板书设计100以内数的认识             1,2…...10            11,12......20             21,22......30            31,32......40             41,42......50            51,52......60             61,62......70            71,72......80             81,82......90            91,92......100

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