《亿以上数的认识》教学设计
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《亿以上数的认识》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
《亿以上数的认识》教学设计学习内容:教材19页、20页内容。课标要求:使学生掌握亿以上数的读、写法。学习目标 : 1、通过自主学习、并在小组里交流的方法,学生理解、掌握亿以上数的读、写法,并能正确地读写出亿以上的大数。2、通过亿以上数的读、写规则,学生能准确读出和写出亿以上的数。  学习重点:亿以上数的读写法  学习难点:每级中间、未尾有0的数是读写法  学习过程:  一、复习  1、请读出下面的数:20406000 读作:             61000000 读作:问;亿以内的数是怎么读的?2、如何写亿以内的数:3、个级有哪些数位?万级有哪些数位?那请你猜一猜亿级有哪些数位?你的猜想非常正确,今天这节课我们就来认识亿以上的数。(板书课题:亿以上数的读写)二|探究新知:1、亿以上数的读法(例1)(1) 创设情景 师:我们知道,地球是我们生存的家园,请同学们看课本19页。师:你们看这副图上,谁能说说你看见了什么?有什么想法?“地球上人太多了、多的地球都快背不动了,我们要赶快控制人口。”师:同学们说的非常好!如果不控制人口增长,将要威胁到我们人类的生存环境。(2) 读数师:你们知道地球上有多少人吗?(出示全球人口:70 0000 0000)地球上有这么多人,这个数要怎么读呢?(把数字填写到数位表下面)师:谁来大胆的读一读?(出示100 4000 2000            4003 0500 0000)师:这两个数又该怎么读呢?同桌之间互相说一说。学生商量讨论后请个别起来读。师:你们读的这么好,能告诉我亿以上数该怎么读吗?(学生总结)师:那么谁能告诉我亿以内的数的读法和亿以上数的读法有什么不同?(多了亿级,亿级的读法和个级的读法相同,读完后在后面加上一个“亿” 字)(3) 读数活动①课本19页“做一做”(同桌之间互相读一读,听一听看看谁能一次全读对。)②22面第3题下面老师看看谁能当个小小播音员,把下面的数字又快又准确的读出来Ⅰ 地球到太阳的平均距离是1 4960 0000千米。Ⅱ 1999年全国有小学生1 3547 9600人。Ⅲ 地球陆地总面积是1 4900 0000平方千米。2、亿以上的写法(例2)师:我们已经会读亿以上的数了,你们会写了吗?师:看来同学们很有信心,我们来试一试,请把这三个数写出来。(出示例2)三亿   三十亿九千万    七千零三亿零二十万对照数位表,把数写出来,(投影仪订正答案。)请学生总结亿以上写数的方法。(1)要先把这个数读清楚,从亿级开始写起。(2)亿以上数的写法和亿以内的数的写法相似的,还要注意写0的问题,如果哪一个数位上一个单位也没有,就用0把数位占满。(3)写数活动师:请同学们用自己总结的方法,写出下面这两个数。(出示“做一做”中第一题)学生独立完成后相互评价。三、课堂小结:评价自己这节课的表现,或者谈谈这节课你有什么收获?这节课,通过同学们的努力,学会了读、写亿以上的数,希望大家在今后的学习和生活中,多观察、多思考,使自己的聪明才智得到更好的发挥。四、检测:相信你一定行!加油!1、              读出下面的数:    206410000读作:             110403060读作:             2、写出下面的数:八百四十亿九千三百万  写作:                  五亿零六百二十万      写作:                   五、板书设计亿以上数的认识              读数时应注意:1、先分级                            2、从最高位读起……              写数:从高位起,一级一级往下写……

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