初中语文现代文阅读技巧总结与专项训练教案
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初中语文现代文阅读技巧总结与专项训练教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
阅读专项复习 考点一、修辞手法 1、比喻、拟人:生动形象;  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。  2、排比:增强语势、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性  3;设问:引起读者注意和思考;  答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:将 x 和 x 进行比较,突出了……  5、反复:强调了……加强语气  结构类的修辞手法作用为突出强调,主要有对偶、排比、反复; 表达类的修辞手法作用为增强语气,主要有反问和设问。 考点二、描写: 1.人物描写:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写、细节描写 从人物描写的角度,对画线句子进行具体分析。 例题:他赶快用塑料布把书又精心地包裹了几层,然后用油布搭上背篓,把毛巾垫在酸痛 的肩膀上。顾不得歇息,急匆匆地向前赶去。 答:运用动作描写,生动形象的写出了校长对书的珍惜、爱护以及赶路的急切,表达了校长 对学生深深的爱。 2.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。 例题:小说开头的雪景描写很精彩,请问:这样的描写有何作用? 答:开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的氛围,为故事的发展作了很好的铺垫。 3.环境描写作用:交代故事/活动背景(写明事件发生的时间和地点);渲染了 xx 氛围; 衬托人物 xx 心情;推动情节发展,为下文……做铺垫。 例题.《青花瓷瓶》小说开头的雪景描写很精彩,请问:这样的描写有何作用? 答:开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的氛围,为故事的发展作了很好的铺垫。 4. 人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,推动故事情 节的发展。 例题:文章以“他”和店员的对话开篇,这样写有哪些作用? 答:设置悬念,吸引读者阅读兴趣。 推动情节发展,为下文写校长冒雨背书赶路做铺垫。 侧面烘托出校长心系学生、无私奉献、责任心强的伟大品质。 5. 正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。 例题:《青花瓷瓶》中的老板娘,《背上的太阳》中的店员都是次要人物,用以烘托主要人 物的品质 6.描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 7.描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合由远到近(或由近到远)、虚 实结合、点面结合、声色结合。 考点三、题目的作用及好处 概括主要内容,揭示主题,交代主要人物,是线索贯穿全文,简洁新颖,设置悬念吸引兴趣。 例如:《丰碑》、《最远的同桌》、《三幅画》、《穷人》、《青花瓷瓶》 考点四、段落作用分析: 开头语段:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说),总 领全文;为下文作铺垫;奠定基调。 文中:承上启下,过渡作用。 文末:用一句话简明概括主要内容+点明中心(散文),深化主题(记叙类文章),照应开头 (议论文、记叙类文章、小说),总结全文,呼应开头,首尾圆润,使文章浑然一体;言有 尽而意无穷,引发读者思考;委婉含蓄,发人深思; 考点五、人物形象的分析: 可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手,了解人物的语 言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对 应,不能张冠李戴。 例题:当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。当铺老板有着怎样的性格特点?请作简要 分析。 答:1、有同情心,扶危济困:他留下男孩的青花瓷瓶,给男孩救命钱,并告诉男孩钱不够 还可以再来拿。 2、性情温和,对男孩和自己的妻子,耐心而沉着。 3、机敏,经营有方:当铺的生意做得红红火火。 考点六、理解文中重要语句的含义和表现力 A.语句的含义题: 还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意思。 例题:联系全文,说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解(2 分) 本意是指栅栏,在文中是指错误的认知,错误的观念。 B.语句的作用题: 要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。 (开头段、中间段、结尾段) 牛刀小试 父亲二十年前的叮嘱 ①天刚蒙蒙亮,父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中,父亲的负担因此更 重了。隆冬将近,父亲经常抽空上山砍柴,然后卖到县城,由此给我凑生活费以及学杂费。 每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴,然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次, 因为我额外需要五元钱的竞赛费,所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴,等到第二天早晨到县城 卖掉后再把钱给我。 ②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担,边走边嘀咕。自从到县城上学,这句话听了已 经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来,天渐渐亮了,山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东 西从空中飘下来,落在父亲的身上,疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上,用手一 摸也没了,鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望,雪花正从天而降,有些大一点的树叶上已 经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步,山路静谧而空蒙。 ③不知不觉间,县城到了。 ④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担,带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上 学,又怕柴火打湿了没人要,父亲走得很快,我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一 条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火,从那人手里接过一沓毛票,仔细地数了数,一共四 元。父亲说:“同志,我这担柴要五块钱哩。”“什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了一眼父 亲。“昨天是昨天,您没看我这担柴,比别人的要后重得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我 不管,都是四块钱,我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了,您 看我多不容易,就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。 ⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把沓毛票从 我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:“拿去吧!” ⑥风裹挟着雪吹过来,纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着,不知是因为冷还是累, 他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来,父亲忽然把我拉到一边,然后 低下头,弯下腰,缓缓地把那张纸抄拾了起来,揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候,我发现 他的身体几乎弯成了一个零度角,头几乎触到了地上。父亲站起身来,对那人说:“多谢 了!”然后转身拉着我默默离开。 ⑦“爹,你冷不冷?”等走远了,我问父亲。因为要挑担,父亲出门的时候穿的有点少。“你 可得给我好好读书,”父亲顿了顿说,“没有别的出路,只有读书才能进城。” ⑧雪下得越来越大,整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家,他要一直把我送到学 校去。“爹,本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了,要是获得好名 次,将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了,我终于忍不住说出了心里话。我有点想 哭了,眼睛湿湿的。“竞赛好啊,爹和娘支持你。要是能保送上大学,那真要感谢老祖宗了。” 父亲摸着我的头说,“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。” ⑨到了学校门口,父亲从怀里把那五元钱掏出来,塞到我的书包里,好像生怕它会飘走似的, 使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话,:父亲望着我,精神与以往大不一样,“等 你将来有钱了,假使也遇到了像我这样 的人,你最好不要让他……” ⑩“什么,爹?” ⑾“在你面前低头弯腰。”…… 1.文中多次写到“风雪”,请说说设置这样的自然环境有何作用。(3 分) 2.结合上下文,说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。(2 分) 忽然又有两片落到我的鼻尖上,用手一摸也没了,鼻尖只留下一点冰凉的酸。 3.体会下面句子中加点词语的表达效果。(4 分) 我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把沓毛票从我 父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:“拿去吧!” 4.父亲是一个怎样的人?请结合全文简要分析。(4 分) 5.请用自己的话,说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。(3 分) 寒冷的冬夜 那是一个冬日的夜晚,我们几个人从茶店里出来,顿时感到寒气袭人,马上把衣领拉了 起来。还不到十点钟,行人已经很稀少了,路上静悄悄的。 风稍小了些,天却冷得更加厉害了。路上结成的冰,反射着点点灯光;一踏上去,就可能使 人跌倒。入冬就冻了起来的路,在人的脚下,发出清亮的声音。 “我们回家去吧。” 两个同伴向南走了,我们三个人该向北去。因为还有一段颇远的路程,我们只好叫人力 车。原以为 街上是冷静的,可是一声呼唤之后,许多辆车子都朝我们这里赶来。 车夫们争着说:“您到哪儿?我拉您去。” 刚要把要去的地名说出,他们就开始讨价,还没有等我们还价,他们自己就一直把价钱 少了下去。“一毛钱。”“四十枚。” “三十六枚吧!” “三十枚我送您回去。” 听到这样的价钱,我就说:“三十枚就三十枚,要三辆。” 要价最低的那个车夫,立刻就嚷着是他们先讲好了的,另外两个车夫也争着附和,这样 就说定了。我走进那个车夫,分明地看到那只是一个十四五岁的孩子。他放下车把,我并没 有坐上去。 他说:“请您坐上去吧。” 我没有回答,脚也没有动。 他似乎明白了什么,就对我说:“您放心,保准送您平安到家。” “我,我倒没有什么,只是你……” “我今年十九岁啦,已经拉了两年半的车。” 显然这是不确实的,他那样子最多也不过十六岁。 “你知道到那里还得爬一座桥,路又不近……” “我常走,您就上车吧。” 也许是因为天气寒冷,他的声音有点儿发颤。在昏暗的灯光下,我看见他的脸是那么瘦 小,他的身子是那么单薄,好像还生着病的样子。 “我还是换一辆吧!我怕……” 话还没有说完,就有一辆车跑到我眼前,可是我并没有马上坐上去,我从衣袋内掏出一些钱, 给那个失望了的小车夫。 “你不用拉我了,这点钱给你。” 他坚决地摇着头,俯下身拾起了车把,眼睛里冒着愤怒的光。 “你的年纪太小,你不该拉车,太劳苦了会伤害你的身体……” “我的年纪一点也不小,家里人说我该养家了。” “拿去这点钱吧。” “凭什么要你的钱?我要靠卖力气赚钱的!” 说完,他径自掉头走掉了。跟我同行的两个人的车子早已走了,只有我呆呆地站在那里。 我感到十分孤独,觉得自己好像是生活在一个陌生的世界中。我一点儿也不懂得别人,别人 也不懂得我。小车夫也许是对的,难道是我错了吗? 握着铜元伸在冷空气中的手有一点儿僵住了,我只得缩回去。我的心也冻结了,在这寒 冷的冬夜,在那怨恨的眼光里。 我终于坐上了车,一任车夫送我到任何地方去。 1、选文多次写天气的寒冷,这样写有什么作用?(3 分) 2、“我还是换一辆吧!我怕……”中省略号省去的内容是什么?(3 分) 3、请简要赏析选文中加横线的句子。(3 分) 4、结合选文中加双横线句子的内容,谈谈你读后的感悟。(3 分)

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