《分扣子》教学设计
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《分扣子》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
《分扣子》教学设计【学习目标】1.结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。4.在回顾、整理、交流活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思能力。【学习过程】一、图片欣赏,引入新课。1.播放课件,欣赏图片。 2.你喜欢这些作品吗?3.这些作品都是什么做成的?小结:我们衣服上的小扣子,还可以制作这么漂亮的扣子画,实际上啊,扣子里面还藏着很多数学知识呢!今天我们就一起来学习吧。4. 揭示课题。(板书)二、互助探究,交流展示。1.议一议,分一分。请你观察这些扣子, 你有什么发现?现在我们要把这些扣子分一分,想一想,你准备怎么分呢?尝试分一分。(1号学具袋。)2.汇报展示,观察交流。 你愿意当小老师,把你分的过程讲给大家听吗?这两位小朋友都分成了2大类,他们分的结果一样吗?小结:一样的扣子,因为分类的标准不同,分的结果也不同。3.体验二次分类。这些扣子还能继续分吗?那可以怎么分呢? 看看你分的两类扣子还能继续分下去吗?(学生动手操作后汇报)还能再继续分吗?为什么?4.回顾分扣子的过程,比较两种分法最后的结果。我们从最开始的一堆扣子,怎么分成的这四类的?总结:先按照形状分再按扣眼个数分,或者先按扣眼个数分再按形状分,结果一样。 三、巩固拓展,丰富认识。1.想一想:按不同的标准分下面的扣子,一直分下去,结果一样吗?老师这里还有一些扣子,这些扣子如果用不同的标准一直分下去都会得到一样的结果吗?用行动来验证一下我们的想法吧!(使用2号学具袋,学生进行分类并汇报。)2. 对比验证请你认真看,这几组分的结果,你有什么发现?其他的小组肯定还有不同的方法,你们的结果是不是一样的呢?那我们的结论和刚才小朋友们猜想的是一样的。小结:按不同的标准分,一直分下去,分得的结果是一样的。四、自我评价,激励发展。这节课你觉得自己的表现怎么样?在数学书65页表格中给自己进行评价吧!学生先自我评价后与同桌交流。总结:学会合理评价自己、反思自己,对我们的学习很帮助。

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