部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案
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部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
第五单元 100 以内的加法和减法(一) ■ 教材分析 本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的 组成,以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。教材 主要分为四部分内容:整十数加一位数和相应的减法;两位数加减整 十数;两位数加一位数;两位数减一位数。最后组织学生对本单元的 学习内容进行整理与练习,沟通知识间的联系,进一步提高综合应用 数学知识解决实际问题的能力。 数学课程标准认为:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习 数学的重要方式。教材的设计已经努力体现了《标准》的理念,例如, 例题、“练一练”等的插图,一般都展现了动手操作、合作学习的方 式。教学时,可以结合教材,精心设计,创设有意义的问题情境或数 学活动,激励每一个学生在动手实践中独立思考;鼓励学生发表自己 的意见,并与同伴进行交流。 本单元教材的编写,呈现以下特点: 1.教学内容按照难易程度编写 2.注重让学生动手操作,理解和掌握算法。 3.注重知识的实际应用。 本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问题情 境中能发现和认识数学知识,习得的概念和方法能应用于解决实际问 题。教材尽力从数学的角度提出问题、解释问题,引导学生综合应用 数学知识、技能解决问题,处处能看到数学与生活的有机结合。 ■ 教学目标 1.使学生会口算 100 以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位 数和整十数。 2.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 3、能较熟练地口算 100 以内的整十数加、减整十数及两位数加、减 一位数和整数十数。 4、 经历从具体情境中抽象出加法减法算式的过程,进一步体会加减。\n法的意义。 5、 经历探索和与他人交流 100 以内加减法的计算过程,能够正确计 算体验算法的多 样化,培养估算能力。 6、培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。 ■ 重点、难点 1.使学生会口算 100 以内整十数加、减整十数和两 位数加、减一位数和整十数。 2、能较熟练地口算 100 以内的整十数加、减整十数 及两位数加、减一位数和整数十数。 重点 3.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问 题。 .学生学习了长方体和正方体的表面积和体积两个 概念后,部分中、差生会产生混淆。 1、经历从具体情境中抽象出加法减法算式的过程, 进一步体会加减法的意义。难点 2、经历探索和与他人交流 100 以内加减法的计算过 程,能够正确计算体验算法的多 样化,培养估算能 力。 ■ 教学建议 在教学中培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力,是学 生进一步学习和发展的需要,是培养人才的需要。根据《标准》(第 一学段具体目标)要求,本单元教学目标之一是,让学生会根据加、 减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。本单元教材除了穿插编 排有已学过的解决简单实际问题的内容,还专门设计编排了需要解决。\n两种数量相差多少的实际问题。教学中要充分利用教材资源,为学生 创设发现数学问题的情境,为学生创设用所学数学知识解决问题的活 动。 教学过程中应注重以下几个方面: 1. 结合教材,精心设计,创设有意义的问题情境或数学活动, 激励每一个学生在动手实践中独立思考;鼓励学生发表自己的意见, 并与同伴进行交流。 2. 教学中要充分利用教材资源,为学生创设发现数学问题的情 境,为学生创设用所学数学知识解决问题的活动。 3. 让学生通过动手操作、主动探索、合作交流掌握算法,还需 要组织好练习,培养学生的计算能力。 ■ 课时安排 本单元用 1 1 课时完成教学,其中机动 1 课时。 课题 课时 1、整十数加一位数和相应的减法 1 2、两位数加、减整十数 3 3、两位数加一位数 2 4、两位数减一位数 2 5、解决问题 1 6、游戏中的数学 1 整理与复习 1 。\n 单元测试卷(一) 我会算(每空 1 分,共 20 分) 一、 8+6= 6+5= 13-5= 15-7= 75+9= 14-8= 8+7= 3+8= 12-9= 36-9= 35+7= 76-4= 46+8= 28+50= 38-6= 82-40= 45+50= 38-9= 52-20= 32+50= 二、我会计算(用竖式计算)(每题 5 分,共 30 分) 63+20= 75+4= 38-6= 63-20= 75+9= 38-9= 三、我会选(20 分) 1、34 7 27 48 6 9 35 29 20 30 从这些数字中任意选择 3 个写出算式 2、43 比 5 大( ) 5 比 43 小( ) 8 比 43 小( ) 7 比 30 小( ) 30 比 7 大( ) 43 比 8 大( ) 四、我会运用 1、聪聪和亮亮看同样一本 80 页的数学读物,聪聪看了 50 页, 亮亮看了 20 页。。\n你能提出什么数学问题?试着解答出来。(10 分) 2 幼儿园买来一箱苹果,发给小朋友 30 个,还剩 14 个,这箱苹 果原来偶多少个?(5 分) 3 李明有 30 张花片,张亮有 9 张花片,张亮的花片比李明的少 多少张?(5 分) 4、买衣服,自己提出数学问题并解答(10 分) 雨伞 10 元 帽子 8 元 游泳圈 18 元 上衣 18 元 裙子 23 元 短裤 20 元 参考答案及讲评 一、口算 14 11 8 8 84 6 15 11 3 27 41 72 54 78 32 42 95 29 32 82 二、我会计算(用竖式计算)(每题 5 分,共 30 分) 63+20= 83 75+4= 79 38-6=32 6 3 7 5 3 8 + 2 0 + 4 - 6 8 3 7 9 3 2 63-20= 43 75+9=71 38-9= 29 6 3 7 5 3 8 - 2 0 - 4 - 9 4 3 7 1 2 9 点评:竖式的书写必须规范,相同数位对齐,横式上必须有答案。 三、我会选 34 7 27 48 6 9 35 29 20 30。\n从这些数字中任意选择 3 个写出算式 1、20+9=29 7+27=34 27-7=20 29-20=9 35-29=6 …… 2、略 四、我会运用 1、 聪聪比亮亮多看了多少页? 50-20=30(页) 亮亮比聪聪少看了多少页? 50-20=30(页) 亮亮还剩多少页没有看? 80-20=60(页) 聪聪还剩多少页没有看? 80-50=30(页) 点评:此题目考察学生提出多样化问题并解答。 2 、 30-14=44(个) 3、 30-9=21(个) 4、买衣服,自己提出数学问题并解答 雨伞 10 元 帽子 8 元 游泳圈 18 元 上衣 18 元 裙子 23 元 短裤 20 元 买一个雨伞和一顶帽子一共花多少元? 10+18=28(元) 买一个游泳圈比一顶帽子贵多少元? 18-8=10(元) 买一件上衣和一条裙子一共多少元? 18+23=40(元) 一条短裤比一条裙子便宜多少元? 23-20=3( 元) 点评:此题目考察学生提出问题解决问题的能力,提出问题时必 须带有问号,解答问题时书写要规范,有单位名称。不需要写答话。。\n单元测试卷(二) 我会算(每空 1 分,共 20 分) 二、 11+6= 7+5= 16-7= 14-7= 73+6= 25-8= 15+7= 32+8= 54-9= 32-9= 45+7= 79-4= 32+8= 56+7= 65-6= 32-5= 45+5= 43-9= 54-3= 60+20= 二、我会计算(用竖式计算)(每题 5 分,共 30 分) 32+30= 68+4= 92-6= 40-20= 74+9= 73-9= 三、我会选(20 分) 1、27、48、6、9、34、30、20、29、35 从这些数字中任意选择 3 个写出算式 2、54 比 5 大( ) 7 比 62 小( ) 6 比 25 小( ) 5 比 54 小( ) 62 比 7 大( ) 25 比 6 大( ) 四、我会运用 1、一年级有 50 本童话故事书,二年级有 40 本童故故事书,红 红又送给二年级 6 本书。 你能提出什么数学问题?试着解答出来。(10 分) 2 王爷爷家养了 45 只小兔子,其中小灰兔有 9 只,小白兔有多少 只?(5 分) 3 点点有 65 张邮票,送给豆豆 9 张后,点点比豆豆多几张?(5 分) 4、购物,自己提出数学问题并解答(10 分)。\n钢笔 10 元 笔记本 8 元 铅笔盒 18 元 童话书 23 元 新华字典 20 元 参考答案及讲评 一、口算 17、12、9、7、79、17、22、40、45、23、52、75、 40、63、59、27、50、34、51、80 二、竖式计算 32+30=32 68+4= 72 92-6=86 3 2 6 8 9 2 +3 0 + 4 - 6 3 2 7 2 8 6 40-20= 74+9= 73-9= 4 0 7 4 7 3 -2 0 + 9 - 9 2 0 8 3 6 4 点评:竖式的书写必须规范,相同数位对齐,横式上必须有答案。 三、我会选 三、20+9-29 7+27=34 27-7=20 29-20=9 35-6=29 四、1、二年级现在有多少本故事书? 40+6=46(本) 一年级和二年级一共有多少本故事书? 50+46=96(本) 一年级比二年级多几本故事书? 2、50-40=10(本) 3、65-9=56(张) 4、买一只钢笔和一个笔记本共需要多少元? 10+8=18(元) 买一个铅笔盒和一个笔记本需要多少元? 8+18=26(元) 拿 50 元买一本新华字典和一本童话故事书,够吗? 23+20=43(元) 50>43 够 点评:此题目考察学生提出多样化问题并解答。 点评:此题目考察学生提出问题解决问题的能力,提出问题时必 须带有问号,解答问题时书写要规范,有单位名称。不需要写答话。。\n

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